人教版小学数学二年级下册5.1《同级混合运算》教学设计

人教版小学数学二年级下册5.1《同级混合运算》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学数学二年级下册5.1《同级混合运算》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版小学数学二年级下册5.1《同级混合运算》

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解同级混合运算的概念，掌握同级混合运算的运算顺序和计算方法。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学内容

1.引入：通过生活中的实例，引导学生理解同级混合运算的概念。

2.讲解：讲解同级混合运算的运算顺序和计算方法，举例进行说明。

3.练习：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

4.应用：学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解同级混合运算的概念和计算方法。

2.运用案例分析法，引导学生通过实例理解同级混合运算的应用。

3.运用练习法，巩固学生所学知识。

4.运用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学评价

1.课后作业：检查学生对同级混合运算的理解和应用能力。

2.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解学生的掌握情况。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。核心素养目标1.逻辑推理：通过学习同级混合运算，学生能够培养数字和运算符号的逻辑推理能力，理解不同运算符号之间的逻辑关系。

2.数据分析：学生能够通过实例分析和课后练习，运用同级混合运算解决实际问题，提高数据分析的能力。

3.数学建模：学生在学习同级混合运算的过程中，能够构建数学模型，理解数学运算的规律，培养数学建模的核心素养。

4.数学思维：通过学习同级混合运算，学生能够培养数学思维能力，提高解决数学问题的效率和准确性。学情分析小学二年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的数学运算规则，对加减乘除等运算有了初步的认识。他们具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够理解和应用基本的数学概念。然而，学生的数学知识水平和能力参差不齐，部分学生对数学运算的规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

在能力方面，学生们已经具备了一定的问题解决能力，但针对复杂的同级混合运算问题，部分学生可能会感到困惑和挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步提高解决问题的能力。

在素质方面，学生们具有不同程度的好奇心、求知欲和合作精神。通过激发他们的兴趣和潜能，可以更好地推动他们主动参与课堂活动，提高学习效果。

行为习惯方面，学生们有的可能对数学学习有抵触情绪，缺乏积极性；有的可能在学习过程中容易分心，自我约束能力有待加强。针对这些问题，教师需要采取有效的教学策略，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，培养学生的自律能力。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：人教版小学数学二年级下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络资源（数学教学视频、数学游戏等）。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、练习法、小组讨论法、互动提问法。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版小学数学二年级下册第五章第一节《同级混合运算》。在现实生活中，我们经常会遇到需要进行混合运算的情况，比如去超市买东西，我们需要算出总价；家里来做客的朋友，我们需要算出需要准备多少食物。那么，我们就来学习一下如何进行同级混合运算吧！

2.知识讲解

(1)同级混合运算的概念

同学们，同级混合运算指的是只包含加减乘除四种运算，并且这些运算的级别相同的算式。比如：2+3*4，这个算式就不是同级混合运算，因为它包含了乘法和加法两种运算，而它们的级别不同。

(2)同级混合运算的运算顺序和计算方法

同学们，同级混合运算的运算顺序是从左到右依次进行。比如：2+3*4，我们先算3*4，得到12，然后再算2+12，得到14。

(3)实例讲解

同学们，我们来看一个实例：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明一共有几个苹果？这个问题的答案就是2+3，也就是5个苹果。

3.课堂练习

同学们，现在我们来做一些练习，巩固一下刚刚学到的知识。请大家独立完成课后练习题1-5题。

4.应用拓展

同学们，现在我们来进行小组讨论，运用所学知识解决实际问题。请大家分组讨论，找出生活中遇到的混合运算问题，并用所学知识解决。

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了同级混合运算的概念、运算顺序和计算方法，并通过实例和练习巩固了所学知识。希望大家能够运用所学，解决实际问题。

6.课后作业

同学们，请大家完成课后练习题6-10题，并写一篇关于同级混合运算的应用案例，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

同学们，你们知道吗？在数学的世界里，还有许多有趣的知识和应用等待我们去探索。今天，我就给大家推荐一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，希望大家能在阅读中收获更多的知识。

(1)《数学故事会》：这本书通过讲述一系列有趣的数学故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。大家可以阅读其中有关混合运算的故事，了解混合运算在生活中的应用。

(2)《数学游戏》：这本书收录了许多有趣的数学游戏，可以帮助我们巩固数学知识，提高运算能力。大家可以挑选一些与混合运算相关的游戏进行挑战。

(3)《数学奥秘》：这本书揭示了数学背后的奥秘，让我们深入了解了数学的起源、发展和相关的历史人物。通过阅读这本书，大家可以更好地理解数学的本质和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，学习数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将所学知识运用到实际生活中。课后，大家可以自主学习和探究以下几个方面的内容：

(1)研究其他级别的混合运算，如二级混合运算、三级混合运算等，了解它们的运算顺序和计算方法。

(2)收集生活中的混合运算案例，尝试用所学知识解决，并分享给同学和老师。

(3)探索混合运算在实际问题中的应用，如购物、烹饪等，提高自己的解决问题的能力。

(4)阅读更多关于数学的历史故事和人物传记，了解数学的发展和伟大人物的努力。作业布置与反馈1.作业布置

同学们，根据本节课的教学内容和目标，我为大家布置了以下作业，希望大家能够通过完成作业，巩固所学知识并提高能力。

(1)请运用所学知识，解决以下混合运算问题：

2+3*4

5-2/2

3*(1+2)

(2)请找出生活中的一个混合运算问题，并用所学知识解决，将解题过程和答案写成小论文形式。

(3)请阅读《数学故事会》中关于混合运算的故事，了解混合运算在生活中的应用，并将阅读感悟写成读后感。

2.作业反馈

请大家及时完成作业，并按时提交。我会对大家的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进大家的学习进步。

(1)在批改作业时，我会重点关注大家的运算顺序和计算方法是否正确，以及问题解决能力是否有所提高。

(2)对于作业中出现的问题，我会给出具体的修改意见和解答方法，希望大家能够根据反馈及时改正。

(3)对于表现优异的同学，我会给予表扬和鼓励，希望大家能够继续保持良好的学习态度。

(4)如果大家在完成作业过程中遇到问题，可以随时向我请教，我会耐心解答大家的疑问。

希望大家能够认真对待作业，用心去完成，相信通过不断的努力和实践，你们一定能够在数学学习的道路上越走越远。重点题型整理为了帮助同学们更好地巩固本节课的知识，我为大家整理了五个重点题型，并提供了详细的解答和说明。希望大家能够通过这些题目的练习，提高自己的数学能力。

题型一：简单混合运算

题目：计算以下混合运算的结果。

1.3+4*2

2.5-2/1

3.6*(1+2)

解答：

1.3+4*2=3+8=11

2.5-2/1=5-2=3

3.6*(1+2)=6*3=18

题型二：复杂混合运算

题目：计算以下混合运算的结果。

1.7+3*4-2

2.7-2*5+3

3.4*(2+3)-6

解答：

1.7+3*4-2=7+12-2=19-2=17

2.7-2*5+3=7-10+3=-3+3=0

3.4*(2+3)-6=4*5-6=20-6=14

题型三：实际问题解决

题目：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明一共有几个苹果？

解答：

小明原有的苹果数量为2个，妈妈又给了他3个苹果，所以小明一共有的苹果数量为2+3=5个。

题型四：混合运算的顺序

题目：计算以下混合运算的结果。

1.2+3*4-1

2.5-2/2+1

3.6*(1+2)/3

解答：

1.2+3*4-1=2+12-1=14-1=13

2.5-2/2+1=5-1+1=4+1=5

3.6*(1+2)/3=6*3/3=18/3=6

题型五：混合运算的综合应用

题目：计算以下混合运算的结果。

1.7+3*(4-2)

2.5*(2+3)-2/2

3.6*(7-2)+4

解答：

1.7+3*(4-2)=7+3*2=7+6=13

2.5*(2+3)-2/2=5*5-1=25-1=24

3.6*(7-2)+4=6*5+4=30+4=34

希望以上题型的练习能够帮助大家更好地掌握同级混合运算的方法和技巧。在练习过程中，如果遇到问题，欢迎随时向我请教。大家加油！板书设计在本节课的板书设计中，我将力求目的明确，结构清晰，简洁明了，突出重点，并具有一定的艺术性和趣味性，以激发同学们的的学习兴趣和主动性。

1.目的明确

板书设计将直接服务于本节课的教学目标和内容，突出同级混合运算的概念、运算顺序和计算方法，以及实际应用。

2.结构清晰

板书设计将分为以下几个部分：