2024-2025学年小学生自救互救培训教学设计

2024-2025学年小学生自救互救培训教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生自救互救培训教材，主要涵盖了以下几个方面：

1.学生安全意识的培养：让学生了解在日常生活中可能遇到的各种危险情况，提高他们对安全的认识，并学会保护自己和他人。

2.基本的自救互救技能：包括止血、包扎、心肺复苏等急救技能的学习和实践。

3.火灾逃生和地震避险：学习火灾逃生的方法和地震时的自我保护技巧。

4.溺水、触电等紧急情况的处理：学习如何避免这些危险情况的发生，以及发生时的应对措施。

这些内容与学生已有的知识有关联，比如他们在之前的课程中已经学习过一些基本的火灾逃生和地震避险知识，这为本次课程的学习打下了基础。同时，这些内容也与学生的生活实际紧密相关，有助于他们在遇到紧急情况时能够自我保护和互救。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全素养：培养学生的安全意识，使他们能够识别日常生活中的潜在危险，并掌握基本的自救互救技能，提高自我保护能力。

2.急救技能：通过学习心肺复苏、止血、包扎等急救技能，使学生能够在紧急情况下为他人提供初步的救助。

3.灾害应对：培养学生面对火灾、地震等自然灾害时的冷静应对能力，掌握正确的逃生和避险方法。

4.团队合作：在学习自救互救技能的过程中，培养学生的团队合作精神，使他们能够在紧急情况下与同伴相互支持、协作，共同应对危险。

这些核心素养目标符合新教材的要求，有助于提升学生的安全意识和自救互救能力，使他们在面对紧急情况时能够做出正确的判断和应对。学情分析考虑到本节课的教学对象是小学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些差异。大部分学生对于日常生活中的安全知识有一定的了解，但深入的自救互救技能和实际操作经验可能较为缺乏。在能力方面，学生们的观察力、动手操作能力和团队协作能力有待提高。素质方面，学生的责任心、应急能力和自我保护意识需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、害怕困难、不愿意主动参与等问题，这些问题可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动有趣的教学方法和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过分组讨论、角色扮演、模拟操作等互动形式，引导学生主动参与，培养他们的自救互救能力和应对紧急情况的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在实践中学会与他人协作，共同应对危险。教学方法与策略1.针对学生的学情和课程目标，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过生动有趣的讲授，让学生了解安全知识和自救互救技能；通过分组讨论和案例研究，引导学生深入思考和理解；通过项目导向学习，让学生在实践中运用所学知识解决问题。

2.具体的教学活动包括角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，通过角色扮演模拟火灾逃生和地震避险场景，让学生亲身体验并学习正确的应对方法；通过实验和实践操作，让学生亲手实践急救技能，加深理解和记忆；通过游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识和自救互救技能。

3.在教学过程中，将合理利用教学媒体，如PPT、视频、图片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源和安全教育软件，为学生提供更多实践操作的机会，增强他们的实际操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅火灾逃生的图片，引导学生思考如何在火灾中保护自己和他人。

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕火灾逃生的方法和地震时的自我保护技巧进行讲解，强调关键步骤和注意事项。

-学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提问解答。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨在火灾逃生和地震避险中可能遇到的问题及解决办法。

-每个小组分享讨论成果，其他小组成员提问解答。

4.实践活动（10分钟）

-教师安排学生进行火灾逃生和地震避险的模拟演练，让学生亲身体验并学会正确应对。

-学生在演练过程中互相观摩、学习，教师现场指导并纠正不规范的操作。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置火灾逃生和地震避险的相关练习题，学生独立完成，检验学习效果。

-教师挑选部分学生回答问题，解答疑惑。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点注意事项。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂所学，撰写一篇关于火灾逃生和地震避险的心得体会。

总计用时：45分钟

教学创新：在本节课中，教师采用了情境创设、小组讨论、实践活动等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实际操作能力。通过火灾逃生和地震避险的模拟演练，让学生亲身体验并在实践中学会正确应对紧急情况。在课堂提问和小组讨论环节，教师鼓励学生积极思考、发表见解，培养他们的独立思考和团队协作能力。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.安全意识的培养：了解日常生活中可能遇到的各种危险情况，提高对安全的认识，并学会保护自己和他人。

2.基本的自救互救技能：掌握止血、包扎、心肺复苏等急救技能的学习和实践。

3.火灾逃生和地震避险：学习火灾逃生的方法和地震时的自我保护技巧。

4.溺水、触电等紧急情况的处理：学习如何避免这些危险情况的发生，以及发生时的应对措施。

5.团队合作：在学习自救互救技能的过程中，培养学生的团队合作精神，使他们能够在紧急情况下与同伴相互支持、协作，共同应对危险。

具体的知识点细化如下：

1.安全意识培养：

-识别日常生活中的潜在危险。

-学会遵守安全规则和注意事项。

-了解安全防护设施和工具的使用方法。

2.基本的自救互救技能：

-掌握止血的方法和技巧，如指压法、止血带使用。

-学习包扎的基本步骤和不同类型的包扎方法。

-学会心肺复苏的正确步骤和技巧。

3.火灾逃生和地震避险：

-了解火灾逃生的原则和方法，如低姿势逃生、使用湿布捂住口鼻。

-学习地震时的自我保护技巧，如躲到坚固的桌子下、保护好头部。

4.溺水、触电等紧急情况的处理：

-学会预防溺水的方法，如不在没有救生员的情况下游泳。

-了解触电的危险性和应对措施，如不接触低压带电体。

5.团队合作：

-学习在紧急情况下与同伴有效沟通和协作。

-了解团队合作的重要性，如在集体活动中分工合作，共同完成任务。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际操作能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课所学，总结火灾逃生和地震避险的步骤和技巧，并写一篇心得体会。

答案示例：

火灾逃生和地震避险是非常重要的生活技能。在火灾发生时，我们应该保持冷静，尽快报警，并用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。如果在地震发生时，我们应该躲到坚固的桌子下，保护好头部，并尽快离开建筑物。通过本节课的学习，我深刻地认识到掌握这些技能的重要性，并将积极实践，提高自己的自救互救能力。

2.以小组为单位，讨论在日常生活中如何预防和应对溺水、触电等紧急情况。

答案示例：

在我们的日常生活中，溺水、触电等紧急情况并不罕见。为了预防溺水，我们应该遵守游泳规则，不在没有救生员的情况下游泳，并在游泳前做好热身运动。为了防止触电，我们应该避免接触低压带电体，并及时切断电源。在遇到这些紧急情况时，我们应该保持冷静，尽快求助，并采取科学合理的措施进行自救互救。通过这次讨论，我们小组成员都对预防和应对溺水、触电等紧急情况有了更深入的了解，并将在生活中积极践行。

3.结合本节课所学，设计一个关于团队合作急救的实践活动，并简要说明活动步骤和目的。

答案示例：

活动名称：急救接力赛

活动步骤：

（1）将全班分成若干小组，每组成员数为4-6人。

（2）每组成员按照顺序依次进行心肺复苏、止血、包扎等急救技能的操作。

（3）每个小组完成后，计算总用时，并进行排名。

活动目的：

4.总结本节课所学的主要知识点，并绘制一幅火灾逃生和地震避险的思维导图。

答案示例：

思维导图：

火灾逃生和地震避险

|

-安全意识培养

-识别日常生活中的潜在危险

-学会遵守安全规则和注意事项

-了解安全防护设施和工具的使用方法

-基本的自救互救技能

-掌握止血的方法和技巧

-学习包扎的基本步骤和不同类型的包扎方法

-学会心肺复苏的正确步骤和技巧

-火灾逃生和地震避险

-了解火灾逃生的原则和方法

-学习地震时的自我保护技巧

-溺水、触电等紧急情况的处理

-学会预防溺水的方法

-了解触电的危险性和应对措施

-团队合作

-学习在紧急情况下与同伴有效沟通和协作

-了解团队合作的重要性

5.针对本节课所学，设计一个关于火灾逃生和地震避险的模拟演练活动，并简要说明活动步骤和目的。

答案示例：

活动名称：火灾逃生和地震避险模拟演练

活动步骤：

（1）将全班分成若干小组，每组成员数为4-6人。

（2）模拟火灾逃生场景，让学生按照预定路线迅速、有序地撤离教室。

（3）模拟地震避险场景，让学生学会在地震发生时保护自己，并迅速撤离到安全地带。

活动目的：课堂小结，当堂检测本节课我们学习了火灾逃生和地震避险的重要知识和技能。通过讲解和实践，我们了解了火灾逃生的原则和方法，如低姿势逃生、使用湿布捂住口鼻；掌握了地震时的自我保护技巧，如躲到坚固的桌子下、保护好头部。我们还学习了止血、包扎等基本的急救技能，以及在溺水、触电等紧急情况下的应对措施。

为了检验同学们对本节课知识的理解和掌握，进行以下当堂检测：

1.火灾逃生时，以下哪种做法是正确的？

A.高举双手，大声呼救

B.低姿势逃生，用湿布捂住口鼻

C.乘坐电梯快速下楼

D.沿着窗户爬下去

答案：B

2.地震发生时，我们应该躲到哪种地方？

A.窗户边

B.墙角

C.桌子下

D.门口

答案：C

3.以下哪种包扎方法是正确的？

A.包扎过紧，防止出血

B.包扎松紧适度，不影响血液循环

C.包扎部位高于心脏位置

D.使用绷带缠绕时，每次至少缠绕两圈

答案：B

4.在遇到溺水情况时，以下哪种做法是错误的？

A.不要慌张，保持冷静

B.尽量保持身体漂浮，避免下沉

C.向岸边游动，寻求帮助

D.试图抓住水中的漂浮物

答案：D

5.以下哪种情况需要立即切断电源？

A.电器设备出现故障

B.发现有人触电

C.用电器长时间不用，拔掉插头

D.下雨时，将电器设备接入防雨棚

答案：B教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实践活动环节，我注意到部分学生对实际操作不够熟练，需要更多的指导和练习。此外，在课堂管理方面，我有时会面临学生注意力不集中、课堂纪律不佳的问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施进行改进：