《保护家乡的环境：3 我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《保护家乡的环境：3我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《保护家乡的环境：3我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容本节课的教学内容来自于五年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及《保护家乡的环境：3我是环保特使》这一章节。本章节主要内容包括：

1.了解家乡环境现状，认识到环境保护的重要性；

2.学习环保知识，了解环保法律法规；

3.掌握一定的环保技能，如垃圾分类、节能减排等；

4.培养学生的环保意识，激发他们参与环保活动的热情。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的环境意识，使其能够理解和认识到环境保护的重要性；

2.培养学生的环保技能，如垃圾分类、节能减排等；

3.激发学生的环保热情，使其积极参与环保活动，为保护家乡的环境做出贡献。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们已经具备了一定的环境意识，对家乡的环境有一定的了解。在学习环保知识方面，学生已经掌握了基本的垃圾分类和节能减排技能。但在深入了解环保法律法规、参与环保活动等方面，部分学生可能存在一定的困难。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，部分学生已经养成了良好的环保习惯，如节约用水、减少垃圾产生等；但也有部分学生在环保行为上尚需加强。对于课程学习，学生的知识基础和能力水平会影响他们在环保知识学习、环保技能掌握等方面的效果。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段激发学生的环保热情，提高他们的环保素养。同时，注重培养学生的合作意识，使他们能够在小组讨论、实践活动等环节中充分发挥自己的优势，为保护家乡的环境贡献力量。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解环保法律法规、环保知识等，使学生掌握相关理论；

（2）讨论法：组织学生就家乡环境问题展开讨论，激发学生思考，培养解决问题的能力；

（3）实验法：进行垃圾分类、节能减排等实践操作，让学生亲身体验环保技能的实际应用。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示环保知识，提高学生的学习兴趣；

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行环保知识竞赛等，激发学生的学习积极性；

（3）实地考察：组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、节能示范单位等，增强学生的直观感受。教学过程课前准备：

1.教师准备相关环保资料、视频、PPT等教学资源；

2.学生提前了解家乡环境现状，搜集环保相关资料。

课堂导入：

1.教师通过展示家乡环境图片，引导学生关注家乡环境问题；

2.学生分享自己搜集到的环保资料，共同讨论环保的重要性。

新课内容展示：

1.教师讲解环保法律法规、环保知识，引导学生了解环保的基本概念；

2.学生认真听讲，记录重点知识，提出疑问。

案例分析：

1.教师展示家乡环保实例，如垃圾分类、节能减排等；

2.学生分组讨论，分析案例中的环保措施及其效果，并提出改进建议。

实践活动：

1.教师组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类游戏、节能减排小实验等；

2.学生动手操作，体验环保技能的实际应用，分享实践心得。

课堂总结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结环保知识、技能及重要性；

2.学生反思自己在环保方面的不足，提出改进措施。

课后作业：

1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于保护家乡环境的短文；

2.学生认真完成作业，培养环保意识。

教学反思：

1.教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方；

2.学生评价学习收获，提出对环保教育的建议。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.环保法律法规文本

b.环保知识手册

c.家乡环境变迁的历史资料

d.环保项目案例分析

e.环保技术创新动态

f.环保人士访谈录

g.环保主题的影视作品

h.环保游戏的介绍

i.环保社会组织活动报告

2.拓展建议

a.学生分组研究不同的环保法律法规，了解其在家乡环境保护中的应用

b.学生阅读环保知识手册，并进行讨论，如何将知识应用到日常生活中

c.学生通过研究家乡环境变迁的历史资料，理解环境保护的紧迫性

d.学生分析环保项目案例，学习如何实施有效的环保措施

e.学生关注环保技术创新动态，了解最新的环保技术和方法

f.学生观看环保主题的影视作品，进行影评，讨论作品中的环保信息

g.学生尝试环保游戏，通过游戏学习环保知识和技能

h.学生了解环保社会组织活动报告，理解社会力量在环保中的作用

我们可以根据这个大纲逐步填充内容，确保每个资源都有详细的介绍和具体的利用建议。这样可以帮助学生更深入地理解环保知识，并将所学应用到实际生活中。重点题型整理1.题型一：环保法律法规知识问答

题目：根据《中华人民共和国环境保护法》，公民有哪些环保义务？

答案：公民有保护环境、节约资源、参与环保活动的义务。

2.题型二：环保知识判断题

题目：垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率。

答案：正确。

3.题型三：环保技能应用题

题目：请设计一个节能减排的生活计划。

答案：例如，使用节能灯泡代替普通灯泡，减少空调使用时间，合理规划出行路线以减少油耗等。

4.题型四：家乡环境问题分析题

题目：请分析家乡环境问题的成因及可能的解决方案。

答案：成因可能包括工业污染、农业面源污染、生活污水排放等。解决方案可以是加强环保监管，推动绿色发展，提高公民环保意识等。

5.题型五：环保活动策划题

题目：请策划一个以“保护家乡环境”为主题的宣传活动。

答案：活动可以包括环保知识讲座、环保标语征集、环保实践活动等，旨在提高公民环保意识，促进环保行动。教学反思与改进“保护家乡的环境：3我是环保特使”这节课结束了，我坐在办公室里，静静地回想这节课的每一个环节。我从学生的眼神、他们的讨论、他们的小组活动中感受到了他们的热情和参与，但我也看到了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在引入新课时，我用了太多的时间讲解环保法律法规和知识，而没有让学生更多地参与到课堂讨论中。这可能会导致学生感到无聊，甚至可能使他们感到环保是一个枯燥的主题。下次，我打算让学生在课前搜集一些关于家乡环境的资料，然后在课堂上分享，这样他们就能更主动地参与到学习过程中。

其次，我在案例分析环节中，给了学生太多的自由讨论时间，却没有提供足够的引导。这导致了一些小组讨论得非常热烈，而另一些小组则陷入了沉默。我需要准备一些引导性的问题，帮助学生更好地分析案例，并从中学习。

实践活动环节进行得相对顺利，但我也发现了一些需要改进的地方。例如，学生在进行垃圾分类实践时，有些分类不当的情况发生。我需要在活动中加入更多的指导和反馈，确保学生能够正确地掌握环保技能。

课堂总结环节，我试图让学生回顾本节课所学内容，但他们似乎有些迷茫。我想我需要在总结环节更加明确地指出本节课的重点，并鼓励学生分享他们的学习心得。板书设计1.重点知识点：家乡环境现状、环保法律法规、环保技能、环保活动策划等。

2.关键词：家乡、环境、环保、法律法规、节能减排、垃圾分类、活动策划等。

3.重点句子：

a.“保护家乡环境，从我做起。”

b.“环保法律法规，守护家园的利剑。”

c.“垃圾分类，让家园更美丽。”

d.“节能减排，为环境加分。”

e.“环保活动策划，让行动说话。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计成家乡环境的漫画形式，将环保法律法规、环保技能、环保活动策划等知识点以图标、图示等形式展示出来。同时，可以使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键词，使板书更加醒目、生动。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆所学内容，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生结合所学内容，撰写一篇关于保护家乡环境的短文，要求观点明确、内容丰富、结构清晰；

b.学生需提出自己在环保方面可以实施的两个小行动，并说明实施这些行动的理由和方法；

c.学生分组进行环保活动策划，选择一个主题，设计一个宣传活动，要求活动方案具体、可行、有创意。

2.作业反馈：

a.教师应及时批改学生的短文，关注学生的观点是否正确、论据是否充分、表达是否清晰；

b.对于学生提出的环保行动，教师要给予肯定和鼓励，同时指出可改进的地方，如行动的可行性、效