人教版《历史与社会》九上第二单元第五课第三框《红军长征与遵义会议》教学设计

人教版《历史与社会》九上第二单元第五课第三框《红军长征与遵义会议》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版《历史与社会》九上第二单元第五课第三框《红军长征与遵义会议》教学设计教材分析《红军长征与遵义会议》是人教版《历史与社会》九年级上册第二单元第五课第三框的内容，旨在让学生深入了解中国革命历史中这一重要转折点。教材通过阐述红军长征的背景、经过及遵义会议的决策，展现了中国共产党领导下的红军在极端困难中的坚定意志和英勇斗争精神，强调遵义会议对中国共产党历史上的重要意义。课程设计将紧密围绕教材内容，通过生动的案例分析、历史资料解读，帮助学生构建起对这一历史事件的正确认识，理解其深远影响。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-红军长征的历史背景、主要经过及其意义。

-遵义会议的决策内容及其对中国革命的深远影响。

-通过对比分析，理解长征途中红军面临的困境与克服困难的革命精神。

2.教学难点

-长征途中重要战役、战略转移的地理意义及其对红军生存发展的影响。

-遵义会议中党内分歧的解决过程，以及这一过程对党的建设和发展的重要性。

-引导学生从历史事件中提炼出长征精神和遵义会议的历史经验，培养学生对历史的深刻理解。教学资源-硬件资源：历史图片展览板、多媒体投影仪、白板、红军长征路线图。

-软件资源：《历史与社会》教材、相关历史纪录片、红军长征与遵义会议教学PPT。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：数字图书馆历史资料、电子图书、教学视频片段。

-教学手段：小组合作学习、问题探究、角色扮演、历史资料分析、讨论交流。教学过程1.导入新课

同学们，我们已经在上一课中学习了中国共产党在革命时期的斗争历程。今天，我们将走进一个新的历史阶段——红军长征与遵义会议。首先，我想请大家回忆一下，什么是红军？红军在历史上有什么重要意义？

（学生回答，教师点评）

2.内容探究

（1）红军长征的背景与经过

现在，请同学们打开教材，我们一起了解红军长征的背景和经过。我会给大家播放一段关于红军长征的纪录片，请大家边观看边思考：红军为什么选择长征？长征过程中，红军遇到了哪些困难？

（播放纪录片，学生思考并回答）

（2）遵义会议

（学生阅读、思考并回答）

3.课堂讨论

现在，我们已经了解了红军长征与遵义会议的基本情况。下面，我将组织大家进行课堂讨论。请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.红军长征的精神内涵是什么？这种精神对我们有什么启示？

2.遵义会议对中国共产党的历史发展有何重要意义？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.成果展示

各小组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。

5.知识巩固

为了帮助大家更好地掌握今天的内容，我给大家布置一道课后作业：请结合教材和课堂所学，撰写一篇关于红军长征与遵义会议的短文，要求不少于500字。

6.课堂小结

7.课后反思

作为教师，我将在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为下一节课做好准备。同时，也希望同学们能够认真完成课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国工农红军长征史》

-《遵义会议决议》

-《长征组歌》

-《红星照耀中国》

-相关历史人物传记，如《毛泽东传》、《周恩来传》等。

2.自主学习与探究

-研究长征路线图，分析红军长征途中的重要战役、战略转移及其对长征成功的影响。

-深入了解遵义会议前后中国共产党的组织结构、领导方式及战略策略的变化。

-探究长征精神在当代社会的传承和弘扬，思考其在个人成长和国家发展中的意义。

-通过对比研究，分析红军长征与俄国革命的异同，探讨革命胜利的普遍规律。

-指导学生采访身边的长辈，了解他们对于红军长征与遵义会议的认识和看法，感受历史与现实的关系。

鼓励同学们在课后利用图书馆、网络等资源，对这些拓展材料进行阅读和研究。通过自主学习和探究，不仅能够加深对教材内容的理解，还能够提升历史思维能力和探究精神。希望同学们能够将这些拓展知识内化为自己的认识，从而更好地理解中国革命历史的发展脉络。内容逻辑关系①红军长征的背景与经过

-重点知识点：第五次反围剿失败、战略转移、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。

-关键词：逆境、坚持、英勇、智慧。

-板书设计：以时间线串联长征重要事件，突出红军面对困难时的英勇与智慧。

②遵义会议的召开与意义

-重点知识点：会议背景、会议决议、党内分歧的解决、毛泽东领导地位的确立。

-关键词：转折、决策、团结、领导力。

-板书设计：遵义会议的决策内容，强调其对中国共产党历史发展的重大影响。

③红军长征与遵义会议的历史影响

-重点知识点：长征精神的形成、中国革命的新阶段、中国共产党领导力的提升。

-关键词：精神、新阶段、领导力、历史经验。

-板书设计：通过对比长征前后的变化，展示遵义会议对党和红军的深刻影响，以及长征精神的历史意义。教学反思与改进在上完这节关于红军长征与遵义会议的课程后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到一些需要改进的环节。

首先，我注意到在课堂导入环节，通过引导学生回顾红军的相关知识，大家能较快地进入学习状态，对新课内容产生兴趣。在内容探究环节，采用纪录片与教材相结合的方式，使学生对红军长征的艰苦历程有了更为直观的感受。此外，课堂讨论也较为热烈，学生们能够积极参与，表达自己的观点。

然而，在教学中我也发现了一些问题。比如，部分学生在对长征路线及重要事件的掌握上仍存在困难，这说明我在这一部分的讲解可能不够细致。另外，在课堂讨论中，有些学生发言不够积极，可能是因为我对讨论话题的引导不够到位。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解长征路线及重要事件时，可以借助更详细的地图和图表，帮助学生更好地理解和记忆。同时，增加一些互动环节，如让学生在地图上标出长征的重要节点，以提高他们的参与度。

2.对于课堂讨论，我会进一步细化讨论话题，使之更具针对性和趣味性。同时，加强对学生的引导，鼓励他们积极发言，培养他们的表达能力和思考能力。

3.加强课后辅导，针对学生在课堂学习中的薄弱环节，提供有针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难，不断调整教学策略，以更好地满足学生的需求。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《长征：一部全新的历史》。

-视频资源：《长征路上的故事》系列纪录片。

-历史文献：《毛泽东选集》中关于长征的相关论述。

-人物传记：《周恩来传》、《朱德传》等，了解他们在长征中的贡献。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后选择以上拓展内容进行自主学习，深入研究红军长征的历史背景、具体经过和重要意义。

-学生可以根据个人兴趣选择阅读材料或观看视频，提升对长征历史的认识和理解。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导他们进行深入思考。

-建议学生撰写拓展学习的心得体会，分享自己在学习长征历史过程中的感悟和收获。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生在课堂上能够积极参与，对红军长征与遵义会议的历史背景和经过表现出浓厚兴趣。

-课堂提问环节，学生回答问题主动，能够结合教材和纪录片内容进行思考。

2.小组讨论成果展示

-各小组在讨论红军长征精神内涵和遵义会议意义时，能够深入分析，提出有见地的观点。

-成果展示中，学生能够清晰表达观点，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试

-通过随堂测试，发现大部分学生对红军长征与遵义会议的知识点掌握较好，但仍有部分学生在细节上存在遗漏。

-测试结果显示，学生对长征精神的理解有待加深，需要在今后的教学中加强引导。

4.课后作业

-课后作业完成情况良好，学生能够结合课堂所学撰写短文，表达对红军长征与遵义会议的认识。

-作业中体现出学生对历史事件的思考和分析能力，但部分学生在文字表达上还需提高。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂上的表现，教师应