2024年秋一年级上册9 y w 教案(2课时)

2024年秋一年级上册9yw教案(2课时)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋一年级上册9yw教案(2课时)教材分析本教案为2024年秋一年级上册第9单元“w”的字母教学，共2课时。本单元主要内容是让学生掌握字母“w”的发音和书写。教材通过图片、例词和练习等形式，帮助学生理解和记忆字母“w”的发音和书写。本单元的学习目标是让学生能够正确发音和书写字母“w”，并能够将字母“w”运用到单词拼写中。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具和互动游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握字母“w”的发音和书写。同时，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会，确保他们能够达到学习目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音和书写字母“w”，并能够将其运用到单词拼写中，提高学生的字母拼写能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习等方式，自主学习字母“w”的发音和书写，培养学生的自主学习能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和归纳的能力，提高他们的思维品质。

4.文化意识：通过学习字母“w”，学生能够了解到字母在英语文化中的重要性，增强对英语文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-字母“w”的正确发音：教师需要强调字母“w”的音标[w]，并通过发音练习帮助学生掌握。

-字母“w”的书写：教师需要示范字母“w”的书写顺序和形状，让学生在练习中逐渐熟练书写。

-单词拼写：教师需要引导学生将字母“w”应用到单词拼写中，如示例单词“wolf”。

2.教学难点：

-字母“w”的正确发音：学生可能对字母“w”的发音感到困难，教师可以通过对比其他字母的发音，以及使用图片和动作等辅助手段来帮助学生区分和记忆。

-字母“w”的书写：学生可能对字母“w”的书写顺序和形状感到困惑，教师可以通过分解书写步骤、提供书写模板等方式来帮助学生掌握正确的书写方法。

-单词拼写：学生可能对将字母“w”应用到单词拼写中感到困难，教师可以通过拼写练习、单词游戏等方式来帮助学生巩固和提高拼写能力。教学方法与策略1.教学方法：

-结合讲授法和互动式学习，教师可以通过讲解字母“w”的发音和书写规则，同时鼓励学生参与互动，如模仿发音、书写练习等。

-利用案例研究和项目导向学习，教师可以设计相关的单词拼写任务，让学生在实际操作中应用所学的字母知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演字母“w”，通过动作和发音展示字母的特点，增加学习的趣味性。

-实验：学生可以通过实验活动，如声音实验，观察和感受字母“w”发音时的声音变化。

-游戏：设计字母“w”相关的拼写游戏，如拼写接力赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体：

-使用多媒体教具，如PPT或教学视频，展示字母“w”的发音和书写示例，帮助学生直观地理解和记忆。

-利用电子白板，教师可以随时书写和展示字母“w”，方便学生观察和模仿。

-引入互动式学习软件或应用程序，让学生在数字化环境中进行字母“w”的发音和书写练习，提高学习的互动性和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道字母‘w’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些包含字母“w”的图片或视频片段，激发学生对字母“w”的兴趣。

-简短介绍字母“w”的基本概念和重要性，为学生接下来的学习打下基础。

2.字母“w”基础知识讲解（10分钟）

-讲解字母“w”的定义，包括其发音和书写规则。

-通过图表或示意图详细介绍字母“w”的组成部分或结构。

-通过实例或案例让学生更好地理解字母“w”的实际应用和作用。

3.字母“w”案例分析（20分钟）

-分析几个典型的字母“w”案例，让学生深入了解其特性和重要性。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字母“w”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字母“w”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与字母“w”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括字母“w”的基本概念、组成部分和案例分析等。

-强调字母“w”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于字母“w”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.字母“w”的发音：学生需要掌握字母“w”的音标[w]，以及其在单词中的发音规律。

2.字母“w”的书写：学生需要了解字母“w”的书写顺序和形状，并能够规范地书写出来。

3.字母“w”在单词中的应用：学生需要学会将字母“w”应用到单词拼写中，例如示例单词“wolf”。

4.字母“w”的练习：学生需要通过各种练习活动，如发音练习、书写练习和拼写练习，巩固对字母“w”的认识和掌握。

5.字母“w”在单词中的组合：学生需要了解字母“w”在单词中与其他字母的组合形式，如“ww”和“wr”等。

6.字母“w”的语法作用：学生需要了解字母“w”在单词中的语法作用，例如作为辅音字母或连字符等。

7.字母“w”的词汇拓展：学生需要通过学习字母“w”的相关词汇，扩展词汇量并提高语言表达能力。

8.字母“w”的文化背景：学生需要了解字母“w”在英语文化中的重要性，以及与之相关的文化知识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些与字母“w”相关的英语故事或文章，如关于字母“w”的寓言故事、字母“w”在历史人物名字中的运用等。

-让学生观看字母“w”的教学视频，如字母“w”的发音讲解、字母“w”的书写示范等。

-引导学生探索字母“w”在自然界中的例子，如观察天气预报中的风向指示等。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生主动参与拓展活动，提高自身的英语学习兴趣和能力。

-学生可以将拓展学习的心得体会和成果进行分享，如撰写读后感、进行小组讨论等。

-教师可以根据学生的拓展表现，给予相应的评价和反馈，以激发学生的学习积极性和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方式，如角色扮演、实验、游戏等，这激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.案例分析：通过分析典型字母“w”的案例，学生更好地理解了字母“w”的特性和重要性，增强了他们的学习积极性。

3.数字化教学：我利用多媒体教具和互动式学习软件，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力，确保教学过程的顺利进行。

2.教学方法：虽然我采用了多种教学方法，但部分学生仍然对字母“w”的发音和书写感到困难，我需要针对这部分学生采取更有效的教学方法。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我需要更加注重个性化评价，关注每个学生的进步和不足。

（三）改进措施

1.提高教学管理能力：我将参加相关培训，学习有效的教学管理方法，提高自己的组织能力，确保教学过程的顺利进行。

2.调整教学方法：对于学习困难的学生，我将采用更直观、生动的教学方法，如字母“w”的书写示范、发音对比等，帮助他们更好地掌握字母“w”。

3.完善教学评价：我将采用更加个性化的评价方式，关注每个学生的学习进步和成长，给予他们积极的反馈和指导。

4.加强与家长的沟通：我将定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.探索校企合作新途径：我将积极与企业合作，为学生提供更多实践机会，帮助他们将所学知识应用到实际工作中，提高他们的综合能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，表现出较高的学习兴趣。

-学生在课堂讨论中能够积极参与，提出自己的观点和想法，显示出良好的思维能力和团队合作精神。

-学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出对字母“w”的学习热情和积极性。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕所选主题进行深入讨论，并提出创新性的想法和解决方案。

-小组代表能够清晰、有条理地展示讨论成果，展现出良好的表达能力和自信心。

-小组讨论成果具有一定的深度和实用性，能够反映出学生对字母“w”的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确发音和书写字母“w”，表现出对字母“w”的掌握程度。

-学生在测试中能够准确运用字母“w”进行单词拼写，显示出对字母“w”的实际应用能力。

-测试结果显示大部分学生能够达到学习目标，但仍有部分学生需要进一步的辅导和练习。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成课后作业，如撰写关于字母“w”的短文或报告，显示出对学习内容的深入理解和掌握。

-作业中能够体现学生的独立思考和创新能力，反映出他们对字母“w”的兴趣和热情。

-教师对学生作业进行评价和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力和改进。

5.