人教版（2019）选择性必修第一册 Unit5 Working the Land Reading and Thinking名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandThinking名师教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandThinking》

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：星期三上午第三节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5的主题"WorkingtheLand"，通过阅读和思考活动，帮助学生了解我国农业发展及农耕文化。课程内容包括课文解析、词汇学习、阅读策略探讨以及相关话题讨论，旨在提高学生的英语阅读理解能力，拓宽知识视野，并培养他们的思辨能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和针对性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读和理解Unit5中关于农业工作者的文章，学生将提高获取和解读信息的能力，培养准确运用英语进行描述和表达的语言技能。在思维品质方面，学生将通过对文章深层含义的探讨，发展批判性和创造性思维。文化意识方面，课程将增进学生对我国农耕文化的认识，促进对中外农业差异的理解和尊重。此外，通过小组合作和讨论，学生将提升自我管理和团队协作的学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对文章主旨和细节信息的准确理解，以及对相关农业词汇的掌握。难点在于如何引导学生深入思考文章背后的农耕文化，并将其与实际生活相结合。

解决办法及突破策略：

1.通过预习任务，让学生提前熟悉课文内容，课堂上利用图表、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，抓住关键信息，解决主旨和细节理解的问题。

2.对于农业词汇的学习，结合课文语境进行讲解，辅以实物图片、同义词辨析等教学手段，增强记忆效果。

3.设计课堂讨论环节，提出引导性问题，鼓励学生发表个人见解，分享生活中的农耕文化体验，以此突破文化意识的理解难点。

4.利用小组合作学习，让学生相互交流，共同解决问题，提高自主学习能力，降低学习难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、黑板、粉笔

2.软件资源：PPT课件、课文音频、视频资料

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群组

4.信息化资源：电子白板、教学APP、在线词汇游戏

5.教学手段：思维导图、小组合作、讨论法、情景模拟、问答互动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国农田风光和农业劳动场景，提出问题：“Whatdoyouknowaboutthefarmersinourcountry?Whatchallengesdotheyface?”通过创设情境，激发学生对农耕文化和农民工作的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速浏览课文，回答问题：“Whatisthemainideaofthetext?Whatarethekeypointsmentioned?”

-对文章进行详细解读，重点讲解农业词汇和表达方式，确保学生理解文章内容和语言特点。

-通过电子白板展示思维导图，帮助学生梳理文章结构和细节信息。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生根据课文内容完成相关练习，如填空、翻译等，巩固词汇和语法知识。

-进行问答环节，教师提出深入性问题，检查学生对文章深层次理解的情况。

4.课堂讨论（10分钟）

-分小组讨论：“Howdoesthedevelopmentofmodernagricultureaffectfarmers'lives?Whatcanwelearnfromthespiritoffarmers?”

-每组选取代表分享讨论成果，鼓励学生发表个人见解，培养批判性和创造性思维。

5.创新互动环节（5分钟）

-情景模拟：邀请学生模拟农民的角色，进行角色扮演，展示农耕生活中的一个场景，增强课堂趣味性，加深对文章内容的理解。

-利用教学APP进行在线词汇游戏，提高学生学习积极性，加强词汇记忆。

6.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调农业词汇和文章主旨的重要性。

-鼓励学生课后继续关注农耕文化，进行深入研究，提升文化意识。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关课后作业，如写一篇关于农耕文化的短文，进一步巩固所学知识。

-推荐阅读材料，扩大学生的知识视野。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重点和难点，同时关注学生核心素养能力的培养。通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与农业相关的英文书籍，如《FarmersoftheGoldenBean》（金色豆农）等，了解不同国家的农耕文化和农业发展。

-视频资源：提供关于农业技术、农耕生活等方面的英文纪录片，如《TheStoryofWheat》（小麦的故事）等，帮助学生直观了解农业知识。

-实地考察：组织学生参观当地农场或农业科技展览，亲身感受农耕文化，拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课后阅读，深入了解更多关于农业的历史、现状和未来发展趋势。

-建议学生关注国内外农业新闻，了解农业政策、市场动态，提高时事敏感性。

-鼓励学生开展小组合作，进行农业主题的调研活动，如采访农民、收集农业数据等，提高实践能力。

-建议学生尝试撰写关于农耕文化的英文文章或报告，提高写作水平，深化对文章主题的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的农业知识竞赛、讲座等活动，丰富学习体验。内容逻辑关系①知识点梳理：

-农业词汇：包括农作物、农业工具、农业技术等词汇的学习和应用。

-文章结构：快速浏览和详细解读课文，理解文章主旨、段落大意和细节信息。

-农耕文化：探讨农耕文化的内涵，分析其对农民生活的影响。

②句子分析：

-重点句型：识别并分析文章中的复杂句子结构，如定语从句、宾语从句等。

-修辞手法：分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

③板书设计：

-板书将围绕文章结构展开，以思维导图形式呈现，突出文章主旨和关键信息。

-左侧列出农业相关词汇，右侧以图文结合形式展示文章的主要内容和重点句子。

-在板书下方，简洁明了地总结农耕文化的核心要点，便于学生记忆和复习。课后作业1.撰写短文：以“ModernAgricultureandItsImpactonFarmers'Lives”为题，写一篇不少于100词的短文，讨论现代农业对农民生活的影响，并表达自己的观点。

示例答案：

Modernagriculturehasgreatlychangedfarmers'lives.Withtheadvancementoftechnology,farmerscannowusevarioustoolsandmachinerytoimprovetheirproductivity.However,thisalsomeansthattheyhavetoadapttonewtechniquesandfacechallengessuchasenvironmentalissues.Inmyopinion,whilemodernagriculturebringsconvenience,itiscrucialtobalanceproductivitywithsustainabilitytoensureabetterlifeforfarmers.

2.词汇填空：根据课文内容，完成以下句子中的词汇填空。

-Thehardworkoffarmerscontributestothe繁荣(prosperity)ofourcountry.

-Withthedevelopmentofagriculturaltechnology,the丰收(bountifulharvest)hasbecomemorepredictable.

示例答案：

-Thehardworkoffarmerscontributestotheprosperityofourcountry.

-Withthedevelopmentofagriculturaltechnology,thebountifulharvesthasbecomemorepredictable.

3.句子翻译：将以下句子翻译成英文。

-农民们辛勤劳作，为我们的生活提供了丰富的粮食。

-现代农业技术的发展使农业生产更加高效。

示例答案：

-Farmersworkhard,providinguswithabundantfood.

-Thedevelopmentofmodernagriculturaltechnologyhasmadefarmingmoreefficient.

4.问答练习：根据课文内容，回答以下问题。

-Howdofarmersbenefitfrommodernagriculturaltechnology?

-Whatchallengesdofarmersfaceintheprocessofmodernization?

示例答案：

-Farmersbenefitfrommodernagriculturaltechnologybyincreasingproductivityandreducingmanuallabor.

-Challengesincludeadaptingtonewtechniques,addressingenvironmentalconcerns,andcopingwithmarketfluctuations.

5.小组讨论：分组讨论以下话题，并记录主要观点。

-Discusstheimportanceofpreservingtraditionalfarmingmethodsinthef