三年级科学上册（大象版）第3.4课 溶解的多与少（教学设计）

三年级科学上册（大象版）第3.4课溶解的多与少（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级科学上册（大象版）》第3.4课“溶解的多与少”旨在引导学生探索溶解现象，理解溶解过程中溶质与溶剂的关系。本课通过实验活动，让学生观察不同溶质在不同溶剂中的溶解情况，探究影响溶解度的因素，如温度、溶质和溶剂的性质等。课程与课本紧密关联，通过实践与思考，加深学生对溶解概念的理解，培养其科学探究能力和观察力，符合小学三年级的知识深度和认知水平。核心素养目标本课程围绕科学探究、理性思维与科学态度三个核心素养展开。通过实践探究，培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据的能力，提升科学探究素养。引导学生运用逻辑思维，分析溶解现象背后的规律，发展理性思维。同时，注重培养学生尊重事实、勇于质疑、合作分享的科学态度，形成对科学本质的理解和探究精神。学情分析三年级学生已具备一定的观察和描述能力，能够进行简单的实验操作，但在深入分析和抽象概念理解上仍需引导。在知识层面，学生对溶解概念有初步了解，但对其影响因素的认识尚浅。能力上，学生的动手操作和小组合作能力较强，但在自主设计和问题解决方面有待提高。素质方面，学生表现出强烈的好奇心和探究欲，但科学态度和批判性思维尚需培养。此外，部分学生在课堂上的注意力维持和课堂纪律方面存在一定问题，这可能会影响课程学习的深度和效果。因此，教学设计中需注重激发兴趣，引导思考，并适时给予正向反馈，以提升学生的学习积极性和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解溶解的基本概念和原理，帮助学生建立清晰的知识框架。

(2)讨论法：组织学生就溶解现象及影响因素进行小组讨论，鼓励学生表达观点，促进思维碰撞。

(3)实验法：设计系列实验活动，让学生亲自动手操作，观察溶解过程，增强实践体验。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT和视频资料，展示溶解实验过程和现象，增强视觉效果，提高注意力。

(2)教学软件：运用互动软件设计虚拟实验，让学生模拟实验操作，加深对溶解过程的理解。

(3)实物展示：准备丰富的实验材料和教具，直观展示溶解差异，提高学生的感知认识。教学过程首先，我会向同学们问候，并简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了关于溶液的基本概念，今天我们要进一步探讨溶液中溶质与溶剂的关系，以及影响溶解度的因素。请大家打开课本第3.4课“溶解的多与少”，让我们一起来发现溶解的奥秘。

2.新课探究

（1）展示实验现象

我会拿出准备好的实验器材和试剂，向同学们展示两个不同的实验现象：一是将糖加入水中，观察糖是如何迅速溶解的；二是将沙子加入水中，沙子几乎不溶解。通过这个对比实验，让同学们直观地感受到溶解现象。

（2）引导思考

（3）小组讨论

将同学们分成小组，让他们讨论影响溶解度的因素。我会提醒同学们结合实验现象和生活经验，思考温度、溶质和溶剂的性质等因素如何影响溶解度。

（4）总结原理

在同学们讨论的基础上，我会进行总结，讲解溶解度的定义和影响溶解度的因素。同时，强调本节课的重点：溶解的多与少取决于溶质和溶剂的性质，以及温度等因素。

3.实践操作

（1）实验设计

我会给每个小组发放实验器材和试剂，让他们设计实验，探究不同溶质在不同溶剂中的溶解情况。同时，引导同学们关注实验过程中的观察和记录。

（2）实验操作

同学们按照设计好的实验方案进行实验，我会巡回指导，解答同学们在实验过程中遇到的问题。

（3）数据分析

实验结束后，我会组织同学们对实验数据进行整理和分析，让他们发现规律，总结影响溶解度的因素。

4.课堂总结

我会让同学们谈谈对本节课内容的理解和收获，对他们的回答给予积极的评价和鼓励。同时，强调本节课的重点内容，巩固同学们对溶解度知识的掌握。

5.布置作业

为了巩固所学知识，我会布置以下作业：

（1）复习本节课的内容，整理笔记。

（2）思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题。

（3）预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科学书籍：推荐同学们阅读一些科学书籍，如《十万个为什么》、《有趣的科学》等，这些书籍中包含了丰富的科学知识和实验案例，可以帮助同学们更好地理解溶解现象及其在日常生活中的应用。

（2）科普视频：观看科普视频，如《走近科学》、《发现之旅》等，这些节目中有关于溶解和溶液的专题介绍，能够让同学们更直观地了解溶解过程和影响溶解度的因素。

（3）实物展示：鼓励同学们收集生活中的溶液样本，如盐水、糖水等，通过观察和比较，了解不同溶质和溶剂的特点。

2.拓展建议：

（1）家庭小实验：同学们可以在家里尝试简单的溶解实验，例如观察糖在不同温度的水中溶解速度的变化，或者比较食盐在热水和冷水中的溶解度。这样的实验可以加强同学们对课堂所学知识的理解，并培养他们的实践能力。

（2）研究报告：鼓励同学们就溶解现象的某个方面进行深入研究，如“溶解与温度的关系”、“不同溶剂的溶解能力”等，撰写小研究报告，这样可以提高他们的信息搜集、整理和分析能力。

（3）科学讨论：组织一次班级内的科学讨论会，让同学们分享自己在溶解方面的学习心得和研究成果，通过讨论交流，互相学习，共同提高对溶解知识点的掌握程度。

（4）联系生活：同学们可以思考溶解在生活中的应用，如为什么洗洁精能去除油污，洗衣粉如何发挥作用等，将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

-重点知识点1：溶解的定义及溶质、溶剂的概念。

-重点知识点2：影响溶解度的因素，包括温度、溶质和溶剂的性质。

-重点知识点3：通过实验探究不同溶质在不同溶剂中的溶解情况。

②逻辑关系：

-关系1：从溶解的定义出发，引出溶质和溶剂的概念，建立基本框架。

-关系2：探讨影响溶解度的因素，解释为什么会有“溶解的多与少”的现象。

-关系3：通过实验活动，验证影响溶解度的因素，使理论知识与实际操作相结合。

③板书设计：

-板书1：溶解概念图，包括溶质、溶剂的图示和定义。

-板书2：影响溶解度的因素列表，突出温度、溶质和溶剂性质的关键点。

-板书3：实验结果摘要，展示不同溶质在不同溶剂中的溶解情况，以及温度对溶解度的影响。

板书设计应条理清楚，重点突出，使学生能够通过板书快速回顾和记忆本节课的核心内容。通过上述内容逻辑关系的阐述，帮助学生构建完整的知识结构，加深对溶解现象的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础作业：

-请同学们完成课本第3.4课后的练习题，巩固溶解概念和影响溶解度的因素。

-设计一个简单的溶解实验，记录实验过程和结果，并尝试分析实验现象。

（2）提高作业：

-撰写一篇关于“溶解在我们生活中的应用”的小短文，要求至少包含三个实例。

-结合课堂实验，思考并说明如何通过改变条件来提高或降低溶解度。

（3）拓展作业：

-调查生活中常见的溶液，了解它们的组成和用途，制作成PPT或手抄报，与同学分享。

-观看相关科普视频或阅读科学书籍，总结至少三种影响溶解度的因素，并解释其原理。

2.作业反馈：

（1）对于基础作业，重点关注学生对溶解概念的理解和掌握，以及实验记录的准确性和完整性。在批改作业时，指出学生在概念表述和实验分析中的错误，给出具体改进建议。

（2）提高作业中，关注学生的思考深度和创新能力。对于短文和小报告，从内容、结构和表达三个方面进行评价，指导学生如何更有效地表达观点和论述问题。

（3）拓展作业方面，鼓励学生的主动探究和分享精神，对学生的调查报告、PPT或手抄报进行评价，并提供建设性的意见，帮助他们提高信息整理和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《溶液的世界》科普文章，介绍溶液在科学研究和日常生活中的重要性，以及一些有趣的溶解现象。

-视频资源：《神奇的科学实验室》节目中关于溶解的实验环节，展示不同物质的溶解过程和科学原理。

-实践活动：收集不同种类的溶液，如饮料、调味品等，观察它们的性质和溶解过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《