2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 27教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson27教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson27教案人教精通版（三起）》以日常生活中的购物场景为主题，通过展示买卖双方对鞋子的讨论，教授学生对物品的描述和喜好表达。本课内容紧密联系课本，以Unit5的重点词汇和句型为基础，如“Doyoulike…?”,“Ilikethose…”,“Theyare…”，旨在巩固学生对一般现在时态的运用，并在实际语境中学会选择恰当的词汇表达个人喜好，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们具备一定的英语基础知识，能够运用简单的日常用语进行交流。在知识层面，学生对Unit5所学的描述物品的形容词和一般现在时态有初步掌握，但在实际运用中仍需加强。能力上，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生表现出较强的学习兴趣和合作意识，有利于开展小组活动。

在本节课的学习中，学生可能面临以下挑战：一是对鞋子等物品的详细描述词汇掌握不足；二是表达个人喜好时，时态和主谓一致方面可能存在困难。此外，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教师应结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，帮助他们在实践中巩固所学知识，提升英语学科核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：英语学习软件、教学课件、动画视频、图片素材。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子课本、在线听力材料、互动教学应用。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、互动问答、游戏竞赛、实时评价反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含词汇预习和听力练习的资料，明确预习目标和词汇学习要求。

-设计预习问题：围绕“描述个人喜好”的主题，设计问题如“Canyoulistthreeadjectivestodescribeyourfavoriteshoes?”，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台数据，跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，预习新词汇，尝试理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同款式的鞋子视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用一般现在时态描述物品和个人喜好，结合实例进行教学。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在商店购买鞋子的场景，练习对话。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学词汇和句型进行交流。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对一般现在时态的理解和应用。

-培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通技巧和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己喜欢鞋子的短文。

-提供拓展资源：推荐与购物相关的英语学习网站和视频，供学生课后自主学习和拓展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行听力训练和词汇积累。

-反思总结：学生对学习过程进行自我反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和语法点。

-通过拓展学习，提高学生的语言综合运用能力。

-培养学生的自我反思习惯，促进学习的持续改进。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同场合穿着鞋子的文章，介绍正式场合与休闲场合的鞋子选择，以及相关的礼仪知识。

-引导学生阅读有关世界各国鞋文化的故事，了解不同文化背景下的鞋子设计和使用习惯。

-推荐有关鞋类发展历史的阅读材料，让学生了解鞋子的演变过程。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察家中的鞋子，用英语描述鞋子的颜色、形状和材质，并尝试编写小故事，讲述这些鞋子的主人可能的经历。

-让学生设计自己的梦想鞋子，用英语描述其特点，并说明为什么喜欢这样的设计。

-组织学生进行小组研究，探讨鞋子的制作过程，了解不同材料对鞋子舒适度和耐用性的影响，并以英语汇报研究成果。教学反思在Unit5"Ilikethoseshoes"Lesson27的教学过程中，我深刻体会到四年级学生在英语学习上的兴趣和潜力。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：

1.课堂导入环节，通过展示鞋子视频激发学生兴趣，效果较好。学生们对新事物充满好奇，这为后续的教学活动奠定了良好基础。

2.在讲解知识点时，我尽量结合实例进行教学，让学生在具体语境中理解一般现在时态的用法。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但仍有个别学生对时态的运用不够熟练，需要在今后的教学中继续加强巩固。

3.课堂活动的设计，角色扮演环节让学生们充分参与，实际运用所学词汇和句型进行交流。从学生的表现来看，他们在口语表达方面有较大的进步，但仍需加强词汇量的积累。

4.课后拓展延伸部分，我鼓励学生进行自主学习，观察家中的鞋子并进行描述。通过这种方式，学生们将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

5.教学过程中，我注意到部分学生在课堂参与度上仍有待提高。为了激发这部分学生的学习兴趣，我将在今后的教学中尝试更多形式的互动，关注每个学生的个体差异。

6.在作业布置和反馈环节，我尽量给予学生个性化的指导，帮助他们发现并改正错误。但从作业完成情况来看，仍有个别学生存在作业马虎、不求甚解的现象，需要加强对这部分学生的关注和引导。

7.整体来说，本节课的教学目标基本达成，学生们对描述物品和个人喜好的表达方式有了更深入的理解。但在教学过程中，我也意识到自己在课堂管理和教学方法上还有待改进。

在今后的教学中，我将：

1.注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.针对不同学生的学习需求，设计更多有针对性的教学活动，巩固知识点。

3.加强课后辅导，关注学生的作业完成情况，提高他们的自主学习能力。

4.深入研究教材，挖掘更多有趣的拓展资源，拓宽学生的知识视野。

5.不断提高自身的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。板书设计1.课程标题：Unit5Ilikethoseshoes

-Lesson27:DescribingShoesandExpressingPreferences

2.重点词汇：

-shoes,these,those,black,white,big,small,nice,ugly,comfortable,expensive

3.重点句型：

-Doyoulike…?

-Ilikethose…

-Theyare…

4.一般现在时态：

-主语+动词原形/第三人称单数+其他

5.课堂活动示例：

-Role-play:Buyingshoesatastore

6.作业与拓