人教版七年级生物下册 第四单元 第六章《第一节 人体对外界环境的感知》教案

人教版七年级生物下册第四单元第六章《第一节人体对外界环境的感知》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版七年级生物下册第四单元第六章《第一节人体对外界环境的感知》，课程以生物学的角度，帮助学生理解人体如何通过感觉器官感知外界环境，并与神经系统的关联。教材内容涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官功能的原理及作用，旨在培养学生对生物学现象的观察能力和思考能力，加深对生命活动规律的认识。本节内容与实际生活紧密相关，有利于提高学生的生物科学素养，培养其探索精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，通过学习人体对外界环境的感知，提升学生以下能力：一是观察与思考能力，能运用感官观察周围环境，理解感官信息处理的过程；二是科学探究能力，学会通过实验和观察等方法，探究感官功能的原理；三是生命观念的形成，认识到生物体结构与功能的适应性，理解人体感官系统在适应环境中的作用；四是科学思维培养，能运用所学知识分析日常生活中的生物学现象，形成科学的思维习惯。教学难点与重点1.教学重点

-感官器官的结构与功能：明确眼、耳、鼻、舌和皮肤等感官器官的基本结构和功能，理解其在感知外界环境中的作用。

-感觉信息处理过程：掌握视觉、听觉等感觉信息从接收、传导到处理的大致过程，强调神经系统在其中的关键作用。

-感官适应性的生物学意义：通过实例，解释感官适应性对生物生存与进化的意义。

2.教学难点

-感觉器官的微观工作机制：例如，视网膜上光感受器的转换过程，耳蜗内听觉感受器的振动感应机制。

-神经传导路径的复杂性：感觉信息从感觉器官到大脑的传导路径，涉及多个神经元和神经中枢的协作。

-感官适应性的具体表现：如何通过实例使学生理解感官适应性在不同环境下的具体表现，如夜视能力的培养、对不同声音的辨识等。

-感官功能的个体差异：解释为何不同个体在感官功能上存在差异，如色盲、嗅觉灵敏度的不同等。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解感官器官的结构和功能，以及感官信息处理的过程。

-讨论法：组织学生就感官适应性的生物学意义进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。

-实验法：设计简单的感官实验，如视觉盲点测试、嗅觉辨别等，让学生亲身体验感官工作的原理。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示感官器官的内部结构和工作原理，增强直观感受。

-教学软件：使用互动软件模拟感官实验，提高学生对感官功能学习的兴趣和参与度。

-实物模型：提供感官器官的实物模型，让学生能够更直观地理解感官器官的形态和功能。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人体感官系统的预习资料，明确要求学生了解感官器官的基本结构和功能。

设计预习问题：围绕感官信息处理过程，设计问题如“视觉是如何形成的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生对基础知识有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解感官器官的工作原理。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：整理预习笔记或思维导图，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，监控学习进度。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过引入日常生活例子，如夜视能力，引出感官适应性的重要性。

讲解知识点：详细讲解感官器官的微观工作机制，强调教学重点和难点。

组织课堂活动：设计实验活动，如模拟嗅觉测试，让学生在实践中掌握感官功能。

解答疑问：针对学生在实验中产生的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对感官适应性等概念进行深入思考。

参与课堂活动：在实验中积极操作，体验感官功能的工作原理。

提问与讨论：对感官功能的个体差异等问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解感官信息处理的复杂性。

实践活动法：通过实验，增强学生对感官功能的直观认识。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对感官系统结构与功能的理解，突破教学难点。

培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生对感官科学进行深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固感官系统知识。

拓展学习：利用拓展资源，探索感官科学的最新进展。

反思总结：回顾学习过程，评估自己的理解程度，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：指导学生独立完成作业，进行深入学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进学习方法的改进。

-作用与目的：

巩固学生对感官系统知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高其科学探究的兴趣。

培养学生的自我反思能力，促进个人学习策略的形成。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《人体感官探秘》、《视觉的奥秘》、《听觉的科学》等，这些书籍详细介绍了感官器官的结构、功能及其工作原理，以及感官在生活中的应用。

-视频资源：《人体感官纪录片》、《探索发现：感官世界》等，这些纪录片通过生动的画面和实例，展示了感官器官的神奇之处。

-实践资源：学校实验室、科学博物馆、生物科技馆等，可以实地观察感官器官模型，体验感官实验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与感官科学相关的书籍，深入了解感官器官的生物学知识，拓宽知识面。

-观看视频：组织学生观看感官科学纪录片，通过视觉和听觉的直观感受，加深对感官功能的理解。

-实地参观：利用周末或课余时间，组织学生参观实验室、博物馆等地，亲身感受感官器官的结构与功能。

-小组研究：鼓励学生组成学习小组，选择一个感官器官作为研究对象，搜集资料、整理分析，最后以报告或展示的形式分享学习成果。

-家庭实践：建议学生在家中尝试简单的感官实验，如观察光线对视觉的影响、不同食材的味道测试等，将学习与生活相结合。板书设计①重点知识点：

-感官器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤

-感官功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-感应原理：光感受、声波接收、气味分子、味蕾、神经末梢

②关键词与句：

-结构与功能：感官器官的结构决定其功能

-感应与传导：感觉→神经冲动→大脑处理

-适应性：生物体对环境的感知与适应

③艺术性与趣味性：

-图文结合：使用简图展示感官器官结构，增强直观性

-彩色标记：用不同颜色标注重点内容，突出关键词

-互动环节：在板书上预留空间，用于记录学生的疑问和发现

板书设计将采用清晰有序的方式呈现，确保学生在视觉上能够快速抓住重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和参与热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：通过设计多样的感官实验和小组讨论，让学生在实践中感受和理解感官知识，提高了学生的动手能力和合作能力。

2.信息技术融合：利用多媒体和在线平台，实现了预习资源的共享和监控，增强了教学的互动性和便捷性。

（二）存在主要问题

1.教学评价单一：在教学过程中，评价方式主要依赖课堂提问和作业批改，缺乏对学生学习过程的全员、全程评价。

2.部分学生参与度不高：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分调动所有学生的积极性。

（三）改进措施

1.多元化评价体系：结合课堂表现、实验操作、小组讨论等多方面，构建多元化评价体系，更全面地评估学生的学习效果。

2.优化活动设计：针对不同学生的学习兴趣和特点，设计更具吸引力和参与度的实践活动，激发学生的学习热情。

3.关注个体差异：在教学过程中，关注每位学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题，提高教学针对性。

4.加强校企合作：与相关企业或机构合作，邀请专业人士进行讲座或实地参观，让学生更直观地了解感官知识在实际应用中的作用。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了人体对外界环境的感知，重点了解了感官器官的结构、功能及其工作原理，探讨了感官适应性在生物进化中的作用。现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固所学知识。

一、课堂小结：

1.感官器官的种类及其功能：

-眼：视觉，感受光线信息

-耳：听觉，接收声波信息

-鼻：嗅觉，识别气味分子

-舌：味觉，辨别味道

-皮肤：触觉，感受压力和温度等

2.感官信息处理过程：

-感应：感觉器官接收外界刺激

-传导：神经冲动通过神经系统传递至大脑

-处理：大脑对神经冲动进行处理，产生感觉

3.感官适应性：

-生物体通过感官适应性来适应环境变化，提高生存能力。

二、当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个器官负责听觉功能？

A.眼B.耳