2024年新科粤版九年级上册化学课件 4.3 化学方程式 第2课时 根据化学方程式进行计算

科粤版·九年级化学上册第2课时根据化学方程式进行计算情境导入火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？写出化学方程式。2H2+O22H2O点燃2H2+O22H2O点燃4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成36份质量的水。微观粒子个数比2∶12∶质量比2×2∶32∶2×184∶32∶36化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，还可以表示各物质之间的质量关系。新课探究2H2+O22H2O点燃质量比4∶32∶36在化学方程式中，各反应物与生成物之间的质量比______。因此，利用化学方程式中物质间的质量比及已知量，可求出未知量。固定若4g___g___g3236若___g___g72g648计算依据一、化学方程式的计算依据注意：按化学方程式的反应物或生成物进行计算时都必须是纯净物的质量。二、利用化学方程式计算1.根据反应物的质量求生成物的质量例1在实验室中，将含有13.6g过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合，求过氧化氢完全分解生成的氧气质量是多少。解题步骤书写格式（1）设未知量解：设生成氧气的质量为x。（2）确定根据，即写出化学方程式2H2O22H2O

+O2↑MnO2（3）找相关量，即列出与计算相关的量2×343213.6gx（4）列比例式（5）求未知量（6）回答问题答：可生成6.4g氧气。书写格式解：设生成氧气的质量为x。2H2O22H2O

+O2↑MnO22×343213.6gx答：可生成6.4g氧气。所设未知量不带单位。化学方程式书写要正确。只标出相关量，且上下对齐。上：相对分子质量总和下：已知量(带单位)和未知数各物质质量比成正比，要带单位。计算结果无要求时则保留一位小数，要带单位。练习：15.5g红磷在氧气中充分燃烧，可生成五氧化二磷多少克?（找出下列所解答案中的错误）解：设可生成xg五氧化二磷。P+O2P2O5点燃3114215.5x答：可生成五氧化二磷71g。①设未知数不正确②化学方程式未配平③相对分子质量总和计算错误④已知量未带单位⑤列比例式质量未带单位计算⑥计算结果错误且无单位根据化学方程式计算的注意事项：（1）书写正确的化学方程式；（2）算对已知物和未知物的相对分子质量总和；（即相对分子质量×化学计量数）（3）计算过程必须规范，步骤不能少；（4）计算过程中的各物理量的单位必须对应统一，单位要带入计算过程中；（5）必须代入纯净物的质量计算。2.根据生成物的质量求反应物的质量例2用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的方法，制得氧气9.6g，求被分解的氯酸钾的质量是多少。解题步骤练习解答（1）设未知量解：设被分解的氯酸钾的质量为x。（2）写反应式△2KClO32KCl

+3O2↑MnO2（3）找相关量245969.6gx（4）列比例式（5）求未知量（6）回答问题答：被分解的氯酸钾的质量为24.5g。3.反应物（或生成物）之间质量互求例3工业上高温煅烧石灰石(按CaCO3纯净物计算)，可制得生石灰(按CaO纯净物计算)，同时会产生大量的二氧化碳。试计算每制得100t氧化钙的同时会产生二氧化碳多少吨。解题步骤（1）设未知量（2）写反应式（3）找相关量（4）列比例式（5）求未知量（6）回答问题练习解答解：设同时会产生二氧化碳的质量为x。高温CaCO3CaO+CO2↑5644x100t答：同时会产生二氧化碳78.6t。在实际生产和科学研究中，所用原料很多是不纯的，在进行计算时应考虑杂质问题。物质的纯度（质量分数）=纯物质的质量含杂质的物质的质量×100%纯物质的质量=含杂质的物质的质量×物质的纯度（质量分数）例4工业上，煅烧含有杂质10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？解：设需要含有杂质10%碳酸钙的质量为x。高温CaCO3CaO+CO2↑56100(1-10%)x5.6t答：需要11.1t的碳酸钙。例5工业上，煅烧CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取含有杂质5%的5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？解：设需要碳酸钙的质量为x。高温CaCO3CaO+CO2↑56100x5.6t×(1-5%)答：需要9.5t的碳酸钙。例6工业上，煅烧含有杂质10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取含有杂质5%的5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？解：设需要碳酸钙的质量为x。高温CaCO3CaO+CO2↑56100(1-10%)x5.6t×(1-5%)答：需要10.6t的碳酸钙。利用化学方程式计算的关键和要领三个关键1.正确书写化学式2.配平化学方程式3.准确计算相对分子质量三个要领1.步骤要完整2.格式要规范3.得数要准确（通常保留1位小数）随堂练习1.在化学反应3X+4Y===2Z中，已知X和Z相对分子质量为32和102，则Y的相对分子质量为______。272.在反应2A+B2===2C中，21gA和足量B2在一定条件下充分反应生成33gC，已知B的相对原子质量为16，则A的相对分子质量是（）A.26 B.28 C.30 D.32B3.某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些氧气，消耗水的质量是多少？同时可以得到的氢气的质量是多少？解：设消耗水的质量为x。2H2O2H2↑+O2↑通电2×1832x100kg答：消耗水112.5kg，同时可得到氢气12.5kg。根据质量守恒定律，氢气的质量=112.5kg-100kg=12.5kg4.实验室用34g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合制取氧气，实验的相关数据如图。请回答:（1）二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的__________________都没有发生变化。（2）反应生成氧气的质量为_____g。（3）计算参加反应的过氧化氢的质量。(写出计算过程)质量和化学性质1.6解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。2H2O22H2O+O2↑MnO26832x1.6g答：参加反应的过氧化氢的质量为3.4g。课堂小结根据化学方程式进行计算计算步骤计算注意事项(1)设未知量……………设(2)写出化学方程式............……………写(3)找出已知量和未知量的质量关系…找(4)列出比例式…………列(5)求未知量……………求(6)回答问题……………答(1)解题步骤必须规范完整(2)化学方程式要配平(3)代入量均指纯净物的质量(4)计算过程单位要统一1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署