中班关于电的教案5篇

第第页中班关于电的教案5篇中班关于电的教案篇1目标:1让幼儿通过试验操作发现盐溶解于水会增添水的浮力的现象。2培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。准备:杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片过程:自由探究1这是什么?(老师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。3我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)引导发现:1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?3你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的.东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?4不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发现了什么?5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。6幼儿操作，老师引导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐，土豆片才略浮起来，你们再去试试。中班关于电的教案篇2活动目标：1.选择本身喜爱的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。2.体验与同伴共同作画的乐趣。3.试验将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、ppt。3.布置作画场景。活动过程：一.听音乐进活动室小伙伴，今日，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(率领幼儿听音乐进活动室)二欣赏各种颜色的房子，增添幼儿作画的兴趣1.你见过什么颜色的房子?2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.老师示范1.看了这么多美丽的房子，我们来看看下面这些房子。2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(老师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?4.老师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本事真正强。(老师边刷边念)5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不行)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?四.幼儿操作幼儿选择本身喜爱的颜色，自由作画，老师巡回引导，帮忙本领弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。五.结束1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。2.外面还有很多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们启程喽!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充足感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果梦想。小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xxxx∣xxx∣xxxx∣x∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏本身的劳动成绩，称心炫耀本身劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生酷爱劳动和乐观向上的精神。中班关于电的教案篇3设计意图：在平常的音乐游戏中，孩子们都表现的特别活跃，但玩到兴奋之处，往往无法自控。《森林历险记》这个游戏正是依据孩子的特点，把音乐中隐含的规定和游戏情境融合到一起，力求让孩子在享受游戏欢乐的同时，学习有克制的按规定做游戏。同时重视发挥孩子的自动性，鼓舞孩子通过独立察看、思索找寻并感知音乐进行和老师活动之间的规律。这段音乐趣味性、节奏感强，很适合在游戏中培养发展幼儿各方面的音乐本领.，基于对我们中班下学期孩子的实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我设计了《森林历险记》这节音乐游戏活动。活动目标：1、学习把握音乐活泼跳动的性质和独特的乐句结构。2、依据乐谱找寻出乐曲中的重音部分。3、享受游戏的欢乐，学习掌控好本身，按规定游戏。活动准备：1、教学图谱：《森林历险记》，红色标记数个。2、德立勃“拨弦”乐曲。3、大灰狼头饰一个。活动过程：1、开始部分：听音乐做律动进场。今日，老师带小伙伴到森林里去玩.2、感受音乐的性质。（1）欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳动。（2）出示地图图形谱，在图上指认起点和尽头，用语言描述地图。就是森林的`入口，我们沿着这条路始终走，走到这里，就走出森林了。（3）第二次欣赏音乐，看图谱找重音。（4）第三次欣赏音乐，师生共同找寻音乐的强音。（5）第四次欣赏音乐，老师指挥集体练习。（6）第五次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。3、游戏：战胜大灰狼。（1）介绍游戏玩法。你们敢不敢跟着这只大灰狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应当注意些什么呢？（2）第一次游戏。老师扮大灰狼，幼儿扮聪慧孩子。（3）第二次游戏。提示幼儿在重音处可以把本身变成树、石头等，但不能动。（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的恐吓老狼的声音。4、结束活动。中班关于电的教案篇4【活动目标】1、激发幼儿探究纸的秘密的兴趣。2、培养幼儿的动手操作本领和比较本领。3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。4、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发现的结果。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。【活动准备】各种各样的.纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。【活动过程】一、率领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。今日这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你瞧到了什么？它们使用什么料子制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？二、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达本身的发现。引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。三、和幼儿一起做试验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）四、请幼儿说降生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁阅读）五、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。老师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小伙伴好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。【活动延长】启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。【效果分析】本次活动从幼儿熟识的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做试验等过程，使幼儿发现了纸的特性。活动中老师的乐观引导，幼儿的自动探究表现得特别明显。幼儿明白纸的用途特别广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的尊敬。教学反思：幼儿对事物的认得具有形象性、实在性的特点，喜爱直接参加试验，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、自动活动的兴趣和创造意识。料子的供给上既注意料子的平常性，又充足注意了料子的层次性、开放性，幼儿可以试验用不同的料子、不同的方法，自动探究，体验成功的欢乐。中班关于电的教案篇5活动目标：1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。2．体验多种多样的门与我们生活的关系。料子与环境创设：课件《有趣味的门》。设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认得与探究的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中特别熟识的，于是围绕中班主题活动《我在公路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不但激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了老师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部推测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最终以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探究的欲望。活动过程：一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，老师和幼儿相互熟识，并引出活动内容。二、看看说说，了解常见的门1.幼儿说说本身家的门你们家什么地方有门？2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才瞧到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、洁净、方便、温暖。三、观看课件，了解一些特殊的门1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。小结：感应门真神奇，走到门前自动开。2.旋转门（播放旋转门的录像）（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？（2）它和家里的门有什么不一样？（3）装了旋转门有什么好处？小结：旋转门真有趣味，排队进出不碰撞。3．伸缩门：（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看到过？（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。小结：伸缩门本事大，车子进出真方便。四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。1.引导幼儿用本身的身体来"造门"，自由合作造出各种喜爱的门。2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。察看反思简短的游戏运用立刻激起了幼儿活动的兴趣。介绍本身家门时，幼儿的家中房间的描述特别正确，如洗手间、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。察看比较老师家的门，小伙伴说出有颜色、式样、、料子、开门方式等的不同。部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时由于大多数孩子家的小区相近都有好的超市，因此对门就不陌生。看到旋转门，孩子们觉得很有趣味好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对四周环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。