2022届全国高三上学期语文月考4备用试卷课标全国版解析版

2022届全国高三上学期语文月考〔4〕备用试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(此题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：历史学进步、新陈代谢的动力，是学科自身强大而主动的反省、修复能力，是开放包容和兼收并蓄的学术精神。随着新材料、新理论和新方法的引入，古老的历史学得以不断地进发出新的活力。历史学发生的“数字转向〞，便是的诸多新变化之一。自19世纪以来，历史学建立了一整套较为严格缜密的研究方法、学科体系和职业标准。仅以对历史资料的收集、整理和考证为例，史料的范围从一般的档案、文献、典籍等，逐渐拓展到考古、图像、数据、口述等文字之外的形式。最近20年来，历史资料的数字化与数字化原生史料的大量出现，成为历史学“教字转向〞的重要标志之一。首先看传统史料的数字转化。自古以来，就一直存在史料在不同介质和载体之间的转换，如由口述传统向文字书写的过渡，直接带来了传统史学的诞生；再如碑刻铭文的拓印，文稿的誊写、抄录与印刷，还有一度非常盛行的微缩胶片等，都在一定程度上推动了历史研究的进步。现代数码技术的开展，使得文件的存储、携带、阅读、检索和传播等各方面都发生了质的变化。单就史料本身而论，传统史料数字化使得历史研究者有可能尽量多地获取、占有和运用史料，并且全面细致地掌握相关的研究状况。但是，海量的史料超出了人类自然的阅读能力，这是之前任何时代都不可想象的新问题。于是，文本、数据库和网络范围内的电子检索，成为今天每一个研究者日常的根本操作技能：而再更进一步，就出现了利用计算机、人工智能和统计学等方法的“数据挖掘〞，以及在此根底上展开的“大教据〞模型分析。再来看原生的数字史料，也就是运用数码技术直接制造产生的各类电子文档、信息和记录。我们已经在不知不觉中进入到一个“数码〞的时代，对于未来将要研究我们这个时代的历史学家来说，他首先必须解决的就是如何获取这个时代里大量以数字形式出现并存在的历史资料。例如，进行历史人物的研究，一般较为传统的研究路径大致包括这样几个方面：一是通过档案资料来挖掘耙梳人物的生平信息、人生轨迹等；二是借由人物存世的著述、日记和书信等文本建构其思想、观念和情感世界；三是追踪人物的社会交往和关系网络，从他人的观察、记录、回忆和评论里复原并饱满人物的形象。即使是依然沿用这一路径，在未来的研究者所要处理的史料中，也会有大量的电子邮件、数码通信信息、社交网络记录等。况且电子信息缺乏实体的物理存在，更为隐秘、难以查找，也易被破坏、篡改和散佚。这些情况，对于仍然按照现有学术训练模式培养的研究者来说，恐怕会成为难以逾越的障碍。因此，在一些对未来史学开展的展望中，常常会提到“数字考古〞“数字考证〞等概念，这些或许都将成为未来历史学家们的学术根本功之一。事实上，数字化对历史学的影响是全方位的。数字化的媒体、技术和工具，已经深入到历史学的各种实践、演示、分析、教学、研究和传播当中，取得的成果也不胜枚举。但是，由于技术开展的日新月异以及传统学科本身存在一定的滞后性，两者之间还存在着不小的张力，对于历史学的“教字转向〞这一议题也尚未达成一致的共识，亟待深入展开讨论、更新学术标准、明确前进方向。历史学的研究实践，不仅需要广泛借鉴各种新的技术手段，而且要前瞻性地思考历史学本身在未来数字时代中的学科定位与理论特色。〔摘编自周兵?迎接历史学的“数字转向〞?〕材料二：就历史学内部来说，历史地理是最早自觉引入各种教字技术的领域，这与历史地理学的研究特色分不开。而经济史领域因为处理量化资料，也很早就引入统计分析软件，并且建设数据库。不过，对中国古代经济史来说，进一步开发适用的教字人文工具也存在一些困难。虽然传统中国史料中也包含大量经济相关的数字，但要把这些数字转化为可分析的数据面临诸多瓶颈。仅就最根本的价格与度量两类数字来说，银两有多种不同的成色、计重，各类货物的称重、体积也都有各种不同的表示方法。如果这些数字不能进行统一的换算，就很难应用现有的数字人文工具进行分析。当然，这也推动我们去思考如何结合史料与研究主题的特性，开发有针对性的教字人文工具。任何一种技术、方法都有其适用对象、适用限度，须与其他研究方法技术相配合。数字人文热之下，更需要我们对历史学学科传统进行冷静地审视与反思。数字史学研究必须将传统与现代结合，否那么研究工作就成了“无源之水〞，技术方案自然也就“无的放失〞。数字人文改变了历史表达的方式，辅助研究者进行史料辨析、建立因果链条等，但是数字人文并不能代替研究者决策。至于历史感的形成和升华还是需要依托传统方式，阅读、写作、经历、田野考察，数据库、地理信息系统等技术手段能够使这些方法的运作更为有效，但无法从根本上改变历史感的培养方式。〔摘编自?新机遇与新可能：数字人文视野下的历史学?1．以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔〕A．处于“数码〞的时代，如何获取大量以数字形式出现并存在的史料，是进行历史研究最重要的问题。B．传统的历史人物的研究路径已经不适用于数字化的时代，不能再按照现有学术训练模式来培养研究者。C．在历史学的分支学科中，历史地理和经济史能够较早引入数字技术，与该分支学科的研究特点密切相关。D．历史感的形成与升华需要依托传统方式，数据库、地理信息系统等技术手段对历史感的培养没有益处。2．根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔〕A．在文字之外，融入考古、图像、数据、口述等史料，表达了历史学开放包容和兼收并蓄的学术精神。B．如果想获得对一个历史人物的更丰富的认识，参看他人对此人的回忆评论性文章是一种重要的途径。C．历史学家掌握“数字考古〞“数字考证〞等根本功，就能解决电子史料容易被破坏、篡改和散佚等问题。D．通过对价格、度量等数字统一换算，可将中国古代经济史中的数字转化为数字人文工具可分析的数据。3．根据材料内容，以下各项中不属于数字历史研究范畴的一项为哪一项〔〕A．气象学家竺可桢通过气象文字记录整理出历史气候数据。B．疫情防控期间，同济大学举办线上“交通历史与开展国际学术会议〞。C．英国历史学家构建“seshat全球历史数据库〞。D．浙江大学数字考古队利用高精度数字档案复制了一座“敦煌石窟〞。4．请结合材料内容，分析如何更好地开展数字史学。5．请简要梳理材料一的行文脉络。答案与解析1．C【解析】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“如何获取大量以数字形式出现并存在的历史资料〞错误。这是未来将要研究我们这个时代的历史学家首先要解决的问题，且“首先〞不等同“最重要〞。B.“传统的历史人物的研究路径已经不适用于数字化的时代〞错误。文章并没有完全否认传统研究路径和训练模式。D.“没有益处〞错误。最后一段“至于历史感的形成和升华还是需要依托传统方式，阅读、写作、经历、田野考察，数据库、地理信息系统等技术手段能够使这些方法的运作更为有效，但无法从根本上改变历史感的培养方式〞，可知选项说法绝对。应选C。2．C【解析】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“掌握‘数字考古’‘数字考证’等根本功，就能……〞错误，“掌握‘数字考古’‘数字考证’等根本功〞非充分条件。应选C。3．A【解析】此题考查学生分析论据的能力。A.“气象学家竺可桢通过气象文字记录整理出历史气候数据〞不属于数字历史研究范畴，因为竺可桢整理出历史气候数据并未借助数字技术。应选A。4．①历史学研究者应该掌握必要的数字技术，打好数字历史研究根本功。②提升对历史学“数字转向〞的认识，明确数字历史的开展方向。③开发有针对性的数字人文工具，消除数字历史开展的技术瓶颈。④冷静审视历史学科传统，将学科传统与现代技术手段相结合。〔意思对即可〕【解析】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。“这些情况，对于仍然按照现有学术训练模式培养的研究者来说，恐怕会成为难以逾越的障碍。因此，在一些对未来史学开展的展望中，常常会提到‘数字考古’‘数字考证’等概念，这些或许都将成为未来历史学家们的学术根本功之一〞，即历史学研究者应该掌握必要的数字技术，打好数字历史研究根本功。“由于技术开展的日新月异以及传统学科本身存在一定的滞后性，两者之间还存在着不小的张力，对于历史学的‘教字转向’这一议题也尚未达成一致的共识，亟待深入展开讨论、更新学术标准、明确前进方向〞，即提升对历史学“数字转向〞的认识，明确数字历史的开展方向。“这也推动我们去思考如何结合史料与研究主题的特性，开发有针对性的教字人文工具〞，即开发有针对性的数字人文工具，消除数字历史开展的技术瓶颈。“何一种技术、方法都有其适用对象、适用限度，须与其他研究方法技术相配合。数字人文热之下，更需要我们对历史学学科传统进行冷静地审视与反思。数字史学研究必须将传统与现代结合，否那么研究工作就成了‘无源之水’，技术方案自然也就‘无的放失’〞，即冷静审视历史学科传统，将学科传统与现代技术手段相结合。5．①首先从历史学自身进步开展的动力入手，引出历史学“数字转向〞的论题。②然后从历史资料的数字化与数字化原生史料的大量出现两个角度，具体论证历史学的“数字转化〞。③最后提出历史学“数字转向〞的影响，并指出面临的问题及应对方法。〔意思对即可〕【解析】此题考查学生梳理文章行文脉络的能力。一二段，“随着新材料、新理论和新方法的引入，古老的历史学得以不断地进发出新的活力。历史学发生的‘数字转向’，便是的诸多新变化之一〞“最近20年来，历史资料的数字化与数字化原生史料的大量出现，成为历史学‘数字转向’的重要标志之一〞，可知首先从历史学自身进步开展的动力入手，引出历史学“数字转向〞的论题。三四段，“首先看传统史料的数字转化〞“再来看原生的数字史料，也就是运用数码技术直接制造产生的各类电子文档、信息和记录〞，可知然后从历史资料的数字化与数字化原生史料的大量出现两个角度，具体论证历史学的“数字转化〞。第五段，“事实上，数字化对历史学的影响是全方位的。数字化的媒体、技术和工具，已经深入到历史学的各种实践、演示、分析、教学、研究和传播当中，取得的成果也不胜枚举〞“但是，由于技术开展的日新月异以及传统学科本身存在一定的滞后性，两者之间还存在着不小的张力〞，可知最后提出历史学“数字转向〞的影响，并指出面临的问题及应对方法。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出说明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。(二)现代文阅读Ⅱ(此题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。黄昏〔英国〕萨基诺尔曼·葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上。这是三月初的一个黄昏，暮色苍茫，笼罩大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而，就在这样的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去，无声无息：有的把自己点缀在长凳和木椅上，毫不显眼，在昏暗中，他们的身影已无法识别清楚。葛尔特茨比此时觉得眼前的景色与他的心情完全和谐。黄昏，在他看来，是失意者的时刻。经过奋斗仍不免遭到惨败的男男女女，在这日薄西山的时候纷纷出来活动，躲避着好奇者的寻根问底。长凳另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的气概已趋衰退。坐了一会儿，老人起身离去，慢慢消失在黑暗中。空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人占据了。但是他面部的神情并不比那位老人开朗，嘴里还狠狠地骂了一声，好似是要强调：在这个世界上，没有一件事能使他满意如意。“看来您心情不好啊。〞葛尔特茨比说道，心想他这番表演准是为了引起自己的注意。年轻人转过身来，脸上的神情非常坦然。但是葛尔特茨比反而因此一下子警觉了起来。“要是陷入我的困境，您的心情也好不了〞，他答复说，“我干了一件有生以来最傻的事。〞“是吗？〞葛尔特茨比不动声色地问道。“我今天下午到的伦敦，本打算在伯塔刚尼安饭店落脚〞，年轻人接着说道，“可是到了那儿我才发现，饭店已经被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住处，就出去买香皂了——我讨厌旅店里的香皂，可自己又忘记准备了。我在街上溜达一会儿，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后转身回旅馆。就在这时候，突然意识到，我根本没记住旅馆叫什么，更不知道它在哪条街上。这多么为难！我在伦敦又举目无亲。我出来的时候，身上只带了一先令。买了块香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得个流浪街头，无处栖身了。〞年轻人讲完这段故事后，出现了片刻寂静。这种寂静是意味深长。“您大概想，我讲的这段遭遇荒谬无稽吧。〞年轻人随后委屈地说道。“这事也并非不可能。〞葛尔特茨比像法官审理案件似的说。听完，年轻人精神为之一振，“我大概得到河堤上过夜了，除非能找到个够朋友的人，他能相信这是确有其事。不管怎么说，我很快乐，因为您并没有认为我这段遭遇过于荒唐。〞年轻人往这最后一句话里倾注了不少热情，就好似有意向葛尔特茨比表示，他根本上已经具备了够朋友的人的必要条件。“然而〞，葛尔特茨比慢吞吞地说，“这段故事里的破绽就在于您拿不出那块香皂来。〞年轻人连忙向前探身，在大衣口袋里忙乱地摸了起来。他一下子跳了起来。“准把它丢了。〞他怒气冲冲地嘟囔了一声。“一个下午就丢了家旅馆，又丢了块香皂，这只能说明您存心粗枝大叶。〞葛尔特茨比接着说道，可是年轻人没等他话音落地就走了。他顺小路溜掉了，头昂得高高的，表情傲慢。“说来怪可惜，〞葛尔特茨比想道，“整个故事中只有出去买香皂有说服力，然而在这细节上露了马脚。他要有一点先见之明，就应该事先准备下一块新的香皂。〞想到这里，葛尔特茨比站了起来，准备离去。就在这时候，他惊讶地喊了一声。只见地上，在长凳边上，躺着一个崭新的椭圆形小纸包。除了是块香皂，还能是什么！准是那年轻人一屁股坐下来的时候从衣兜里掉出来的。说时迟，那时快，葛尔特茨比立刻去寻找这位年轻人的踪影。就在他感到无望的时候，突然发现那个人正站在马车道的路边上，神态犹豫地站着。当他听到葛尔特茨比呼喊他的时候，他带着几分敌意，好似准备自卫似的猛然转过身来。“能证明您那段遭遇真实性的重要证据找到了〞，葛尔特茨比说道，伸出手来把香皂递了过去。“您走后，我在地上发现的。我曾经对您不信任，您一定要原谅。您如不嫌弃，我可以借给您一枚二十先令的金币……〞年轻人连忙接过金币，放进兜里。“幸好给你找着了。〞年轻人感谢地说道，声音还有点呜咽。他急忙跑开了。“这孩子真可怜，差点哭出声来。这对我也是个教训，不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断。〞葛尔特茨比顺着原路往回走去。经过那条长凳时——他看到一位老先生在长凳下面和四周望来望去，捅来捅去。葛尔特茨比认出这就是刚刚同他坐在一起的那位老人。“您丢什么东西了，先生？〞他问道。“对了，丢了一块香皂。〞〔选自?外国短篇小说百篇?人民文学出版社。有删改〕6．以下对作品有关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔〕A．小说开头写暮色苍茫、星月微弱，黯淡的光线衬托了人物低迷的心情，也一定程度上暗示了年轻人的骗局必然败露的结局。B．在老人“气概已趋衰退〞和“空出来的位子〞立刻被年轻人占据了的描述中，表达了作者对这个社会弱者受欺的无情批判。C．年轻人“神情坦然〞，引起葛尔特茨“警觉〞，葛尔特茨“不动声色〞地问起他的遭遇，这说明他不太相信年轻人说的话。D．当年轻人听到葛尔特茨比呼喊他时，他“带着几分敌意〞“猛然转过身来〞，可以看出，此前葛尔特茨比的话深深激怒了他。7．以下关于小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔〕A．小说刻意描绘了一起发生在黄昏时分的欺诈事件，小说的故事背景、社会背景、人物命运等都染上了“黄昏〞的色调，具有象征意味。B．小说写出了小人物的“黄昏人生〞，展现了一个真实的“黄昏社会〞，并对“黄昏人生〞背后的人性堕落给予了不露声色的审视和批判。C．小说以小见大，截取社会生活中一个具有典型性小切片，将原本并不奇崛的事件讲述得曲折有致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。D．作品情节构思扑朔迷离，以开放的架构给读者预留了想象的空间，使小说具有了“欧·亨利〞式幽默滑稽的效果，引入深思，耐人寻味。8．请简要概析小说中葛尔特茨比的人物形象特征。9．有人建议将小说标题改成“一块香皂〞，你觉得“黄昏〞和“一块香皂〞哪一个标题更好？请结合文本陈述你的理由。答案与解析6．C【解析】此题考查对文本相关内容的理解和分析能力。A.“暗示了年轻人的骗局必然败露的结局〞错误，“昏暗〞的夜景只与葛尔特茨比被骗有联系，况且文中年轻人的骗局最终得逞了；B.“表达了作者对这个社会老弱受欺的无情批判〞错误，从文中看不出有“老弱受欺〞的情节；D.“葛尔特茨比的话深深激怒了他〞错误，从文中“年轻人没等他话音落地就走了〞“顺小路溜掉了〞，可以看出他是做贼心虚，意识到可能被识破了。应选C。7．D【解析】此题考查对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。D.“作品情节构思扑朔迷离，以开放的架构给读者预留了想象的空间，使小说具有了‘欧·亨利’式幽默滑稽的效果〞中“扑朔迷离的开放情节〞不是欧·亨利的典型风格，本文也没有“幽默滑稽的效果〞。“欧·亨利〞式的小说以戏剧性的情节和出乎意料的结尾而引人入胜，常常具有批判挖苦的效果。应选D。8．①他看见年轻人神情坦然便“警觉起来〞，“不动声色地问〞“像法官审理案件似的说〞，说明他心存戒备；②见到一块香皂，就认为准是那年轻人掉的，并追去送还向他抱歉，说明他善良单纯；③主动借给年轻人一枚二十先令的金币，说明他乐善好施；④他认为自己要“吸取教训〞“不能自作聪明〞，说明他善于反省。【解析】此题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。分析人物形象特征，一般要从人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等表达方式的角度思考，即人物的言行举止，有时还要从环境描写的角度分析。此题是要求分析小说主人公葛尔特茨比的人物性格特点，须对全文情节进行梳理，根据情节中人物的言行举止来分析概括。比方，“年轻人转过身来，脸上的神情非常坦然。但是葛尔特茨比反而因此一下子警觉了起来。“葛尔特茨比不动声色地问道〞“‘这事也并非不可能。’葛尔特茨比像法官审理案件似的说。〞诺尔曼一眼就识破了青年人的诡计，说明他有极强的戒备心和聪明的头脑；“说时迟，那时快，葛尔特茨比立刻去寻找这位年轻人的踪影。就在他感到无望的时候，突然发现那个人正站在马车道的路边上，……能证明您那段遭遇真实性的重要证据找到了〞，“葛尔特茨比说道，伸出手来把香皂递了过去。〞“您走后，我在地上发现的。我曾经对您不信任，您一定要原谅。您如不嫌弃，我可以借给您一枚二十先令的金币……〞当他发现那块被遗落的香皂时，连忙去寻找年轻人，向他抱歉，还借给他钱，说明他善良热心；“这对我也是个教训，不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断。〞告诫自己不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断，说明他为人善于反省。9．例如一：我认为“一块香皂〞更好。①香皂作为全文的线索，推动了情节的开展。年轻人用香皂设局，葛尔特茨比因香皂疑心、救助年轻人，老先生找香皂又揭示了故事的真相。②一块香皂成为行骗手段，一定程度上反映了行骗成风的社会风气，对人们思考这种社会环境的形成与小人物的境遇有揭示作用。③香皂作为一种日常生活用品，可以拉近读者与作品的距离，又可以激发读者的阅读兴趣。例如二：我认为“黄昏〞更好。①“黄昏〞意蕴丰富，既指模糊暗淡的时刻，也隐喻〔象征〕着破灭的希望、人生的没落、社会的下沉。②“黄昏〞作为故事发生的背景，使得情节的发生和开展具有合理性。正因为是黄昏，老先生才没发现丢了肥皂，年轻人才没有看见香皂，葛尔特茨比才有可能捡到肥皂而被骗。③作者对于黄昏的描写，以暗淡模糊的色调，衬托了人物消沉的意志，这种基调是作品突出的艺术特征。【解析】此题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。题干要求分析“黄昏〞和“一块香皂〞哪一个标题更好，这是探究标题的含义和作用，无论同意哪个标题好，其分析的角度往往是人物、情节、环境和小说的主题这几个方面。认为“黄昏〞更好。“黄昏〞交代了时间发生的时间，同时也有着葛尔特茨的理解，“黄昏，在他看来，是失败者的时刻〞；在结构上，可从交代故事发生的环境背景，推动故事情节的开展〔四周昏暗不清，文中的三个人都没有看到那块香皂，从而使故事情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜〕，为下文做铺垫等方面作答；在内容主题方面，标题“黄昏〞为老人找不到香皂创造了环境缘由，故能展现故事中各人物的形象，也暗示了“坏人难防〞的故事结局，从而揭示了小说的主题．认为“一块香皂〞更好。“香皂〞在文中是一个物象，全文围绕“香皂〞展开，年轻人用香皂设局，葛尔特茨比因香皂疑心、救助年轻人，老先生找香皂又揭示了故事的真相，香皂在文中作为一个线索，起到了推动情节开展，从而使故事情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜的作用。“香皂〞在文中具有象征的意味，一块香皂成为行骗手段，一定程度上反映了行骗成风的社会风气，对小说的主题有揭示作用。以“一块香皂〞为题，简单通俗易懂，同时也能令人思考围绕一块香皂能发生哪些事情，起到激发读者阅读兴趣的作用。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(此题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。王叔英，字原采，黄岩人。洪武中，与杨大中、叶见泰、方孝孺、林右并征至。叔英固辞归。二十年以荐为仙居训导，改德安教授。迁汉阳知县，多惠政。岁旱，绝食以祷，立应。建文时，召为翰林修撰。上?资治八策?，归曰:“务问学、谨好恶、辨邪正、纳谏诤、审才否、慎刑罚、明利害、定法制。〞又曰:“太祖除奸剔秽，抑强锄梗，如医去病，如农去草。去病急或伤体肤，去草严或伤禾稼。病去那么宜调燮其血气，草去那么宜培养其根苗。〞帝嘉纳之。燕兵至淮，奉诏募兵。行至广德，京城不守。会齐泰来奔叔英谓泰贰心欲执之泰告以故乃相持恸哭共图后举事不可为沐浴更衣冠书绝命词，藏衣裾间，自经于元妙观银杏:树下。天台道士盛希年葬之城西五里。燕王称帝，陈瑛簿录其家。妻金氏自经死，二女下锦衣狱，赴井死。叔英与孝孺友善，以道义相切劘，建文初;孝孺欲行井田。叔英贻书曰:“凡人有才固难，能用其才尤难。子房于汉高，能用其才者也;贾谊于汉文，不能用其才者也。子房察高帝可行而言，故高帝用之，一时受其利。虽亲如樊、郦，信如平、勃，任如萧、曹，莫得间焉。贾生不察而易言，且言之太过，故绛、灌之属得以短之。方今明良相值，千载一时。但事有行于古，亦可行于今者，夏时周冕之类是也。有行于古，不可行于今者，井田封建之类是也。可行者行，那么人之从之也易，而民乐其利。难行而行，那么从之也难，而民受其患。〞时井田虽不行，然孝孺卒用?周官?更易制度，无济实事，为燕王藉口。论者服叔英之识，而惜孝孺不能用其言也。时御史古田林英亦在广德募兵，知事无济，再拜自经。妻宋氏下狱，亦自经死。(节选自?明史·王叔英传?)10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(3分)A.会齐泰来奔叔英/谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持恸哭/共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/B.会齐泰来奔/叔英谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持恸哭/共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/C.会齐泰来奔/叔英谓泰贰心/欲执之./泰告以故/乃相持/恸哭共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/D.会齐泰来奔叔英/谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持/恸哭共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项;(3分)A.征，指征召布衣出仕，朝廷召之称辟，三公以下召之称征，是一种选拔官吏的制度。B.教授，学官名，宋代始设，主管学校课试、执行学规等事，官阶为正七品。C.翰林修撰，官名，主要职责为掌修国史，记载皇帝言行、草拟有关典礼的文稿等。D.御史，自秦朝开始，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项(3分)A.王叔英任知县时，施行仁政，一心为民，曾给皇帝献策并得到赞许和采纳。B.京城失守，国事难为，王叔英以死尽忠，后来他的妻子和两个女儿也一同自尽。C.当时井田制虽然行不通，但方孝孺以?周官?为依据做了一些制度上的改变。D.王叔英对方孝孺爱之深，谏之彻，委婉中透出心迹，表露出对朋友的真诚情谊。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)去病急或伤体肤,去草严或伤禾稼。病去那么宜调燮其血气，草去那么宜培养其根苗。(2)贾生不察而易言，且言之太过，故绛、灌之属得以短之。14.文中王叔英的信中给方孝孺提了哪些建议?请简要说明。(3分)答案与解析〔根据文意，先讲齐泰来奔，而后讲王叔英对他的态度，故第一断应在“来奔〞后；第五断处，应该是讲两人先抱持恸哭，而后谋划日后举措，故应在“恸哭〞后断。〕〔朝廷召之称征，三公以下召之称辟。〕〔并非“一同自尽〞。〕13.〔1〕治病太急有时〔或“也许〞〕损伤身体，除草太猛有时〔或“也许〞〕损害庄稼。病治好应调养血气，草除完应培育庄稼的根苗。〔或、严、培养、语句通顺各1分。〕〔2〕贾谊不能明察〔有些事皇上做不了〕却轻易进言，并且又说得太过分，所以周勃、灌婴之类的人能够说他坏话。〔易言、属、短、语句通顺各1分。〕14．要考虑如何充分发挥自己的才能；要考虑国君对建议的态度；要考虑时代的开展变化；要考虑民生问题。〔每点1分，三点即可。〕【参考译文】王叔英，字原采，黄岩人。洪武年中，与杨大中、叶见泰、方孝孺、林右一同被征召至京城。王叔英坚决推辞，回到家中。洪武二十年，王叔英凭推荐担任了仙居训导，后改任德安教授。王叔英调任汉阳知县，多有仁政。年逢旱灾，王叔英绝食祷告，立刻得到了应验。建文时期，王叔英被召回担任翰林修撰。向皇上进呈?资治八策?，说道：“〔皇上〕应致力于多问多学，谨慎地对待自己的好恶，明辨邪恶与正直，接纳奉劝和直言，察清〔官员〕是否有才，慎重地对待刑罚，明晓事情的利与害，裁定法律制度。〞又说道：“太祖铲除奸邪，剔除污秽，抑制豪强，消灭凶恶势力，如同医生治病，又如农民除去田中杂草。治病太急有时〔或“也许〞〕损伤身体，除草太猛有时〔或“也许〞〕损害庄稼。病治好应调养血气，草除完应培育庄稼的根苗。〞皇上赞许并加以采纳。燕兵到了淮水边，王叔英奉朝廷之命招募士兵。走到广德，京城失守。恰逢齐泰奔逃而来，王叔英认为齐泰有反叛之心，想捉住他。齐泰告诉他原因，于是相互抱持恸哭，共同谋划今后的举措。不久，王叔英知道国事不可有所作为，于是沐浴更换衣帽，写了绝命词，把它藏在衣襟间，在元妙观银杏树下上吊自尽。天台道士盛希年在离城西面五里的地方安葬王叔英。燕王做了皇帝，陈瑛查抄了王叔英的家产。妻子金氏上吊而死，两个女儿被关进锦衣卫监狱，投井而死。王叔英与方孝孺亲密友好，常用道德义理相切磋。建文初年，方孝孺想推行井田制。王叔英写信给他说：“大凡人拥有某方面的才学固然难得，但是善于正确运用自己的才学尤其难得。像张良对于汉高祖，是能运用自己才学的人；贾谊对于汉文帝，是不能正确运用自己才学的人。张良知晓汉高祖可以实行〔他的建议〕然后进言，所以汉高祖任用他，当时就得到好处。即使像樊哙、郦食其那样受亲近的人，陈平和周勃那样受信任的人，萧何和曹参那样受重用的人，也没有人能离间他们。贾谊不能明察〔有些事皇上做不了〕却轻易进言，并且又说得太过分，所以周勃、灌婴之类的人能够说他坏话。现在明君良臣相逢，这是千年难逢的好时机。只是天下的事本来有既能通行于古代，也能通行于现在的，如夏代的历法、周代的冠服就是这一类。也有能通行于古代，而不能通行于现在的，如井田制、分封制就是这一类。可通行的就施行，人们遵从它就容易，百姓就以获得它的好处为乐。难通行的却施行，那么人们遵从它也就困难，百姓就遭受祸害。〞当时虽然井田制行不通，但方孝孺以?周官?为依据做了一些制度上的改变，但对现实状况没有帮助，成了燕王〔后来罪责他〕的借口。谈论这件事的人佩服王叔英的见识，为方孝孺没有采纳王叔英的话感到可惜。当时御史古田人林英也在广德招募士兵，知道国事无法拯救，拜了两拜就上吊自尽了。妻子宋氏被关进了监狱，也上吊而死。(二)古代诗歌阅读(此题共2小题，9分阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。15．以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项()A．这是一首咏暮雨的送别诗。首联写送别之地，紧扣“雨〞“暮〞的主题。B．诗中的雨虽是微雨却下得细密，以致船帆湿重，鸟儿飞缓。C．暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，意境开阔渺远。D．尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。16．诗中“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟〞两句历来为人称道，请结合诗句赏析其中的妙处。15．D【解析】此题考查学生理解诗歌内容、鉴赏表达技巧以及把握诗歌情感的能力。D.“十分含蓄地表达了诗人的送别之情〞说法错误，尾联中诗人再也抑制不住自己的感情，不禁潸然泪下，离愁别绪喷涌而出，故尾联为“直抒胸臆的表达了诗人的送别之情〞。应选D。16．①“重〞“迟〞二字用意精深：动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来，表现出离别之时的依依不舍之情。②“漠漠〞“冥冥〞运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，更为诗歌增添了音韵美，使感情更加缠绵浓重。③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念，羽湿行迟的去鸟，也是远去行人的写照。【解析】此题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。这两句的意思是，雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得缓慢。这两句是写景句，可以从景与情的角度分析，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念，羽湿行迟的去鸟，也是远去行人的写照。句中“重〞“迟〞这两个字用得比拟形象生动，可重点赏析，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来，动静相结合，表现出离别之时的依依不舍之情。同时句中还运用了叠词，“漠漠〞“冥冥〞更加渲染出离愁别绪的浓重，使诗歌富有韵律美。(三)名篇名句默写(此题共1小题，6分)17.

补写出以下句子中的空缺局部。(6分)(1)白居易在?琵琶行?中描写琵琶女与“五陵年少〞奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子是:“,。〞(2)岑参的?白雪歌送武判官归京?中,“,〞两句,诗人通过视觉描写,用夸张手法,着力描绘了雪中天地的整体形象,与下文的欢乐场面形成比照。(3)?逍遥游?中描绘鲲鹏体型硕大无比,奋飞时,“〞,当化为鹏鸟要迁徙到南方的大海时,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,然后“。〞17.(1)钿头银篦击节碎血色罗裙翻酒污(2)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(3)其翼假设垂天之云抟扶摇而上者九万里【解析】第(1)题,由“五陵年少〞可大概确定默写句的范围,再结合题干中的“奏乐饮酒〞可直接确定默写句为“钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污〞。第(2)题,根据题干中的“视觉描写〞“雪中天地的整体形象〞及“与下文的欢乐场面形成比照〞可知,此处应填写“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝〞两句。第(3)题,“体型硕大无比〞是对鲲鹏外形的描写,“奋飞〞对应原文中的“怒而飞〞,下句那么为“其翼假设垂天之云〞;“翅膀拍击水面激起三千里的波涛〞对应原文中的“水击三千里〞,下句那么为“抟扶摇而上者九万里〞,由以上分析即可确定答案。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(此题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。顺着巷口往里走，从百间楼坐船顺河南下。百间楼相传是明代的礼部尚书董份为其家眷所建，全长约400米。坐在船中，可以看见两岸白墙灰瓦的明清建筑，由近及远，犹如一幅流动的水墨长卷，款款展开。在这里，很难寻见忙碌的身影。行走在长满青苔的石板路上，你的脚步会越来越慢，越来越轻。游览完远离喧嚣的北部，来到了景区的南部。南部因景点众多，也就喧闹了些。刘墉的十亩荷塘，刘承干的嘉业堂藏书楼，张石铭居所的西洋舞池，看着这些中西合璧的建筑，让南浔多了一些异域色彩。张石铭旧宅后园里的一处西欧巴洛克风格的建筑最是独特。()也许假设干年前，住在这里的她，曾穿着洋装，矜持地和心仪的公子在乐曲声中翩翩起舞。18．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔〕A．这座小楼仿佛童话中公主的城堡，楼阁红砖白墙，阳台种满奇花异草。B．红砖白墙的楼阁，种满奇花异草的阳台，这座小楼仿佛童话中公主的城堡。C．楼阁红砖白墙，阳台种满奇花异草，这座小楼仿佛童话中公主的城堡。D．这座小楼仿佛童话中公主的城堡，红砖白墙的楼阁，种满奇花异草的阳台。19．以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项〔〕A．问君何能尔？心远地自偏。B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。20．文中画横线的语句有语病，请修改。答案与解析18．B【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。“这座小楼仿佛童话中公主的城堡〞应放后面，与下文的“住在这里的她〞相衔接，排除A、D；三句表达主体应为“这座小楼〞，“红砖白墙的楼阁，种满奇花异草的阳台〞附属于“这座小楼〞这个主体，“楼阁红砖白墙，阳台种满奇花异草〞，表达主体相对独立分散，排除A、C。应选B。19．D【解析】此题考查学生分析修辞手法的能力。原句中，把“两岸白墙灰瓦的明清建筑〞比喻成“一幅流动的水墨长卷〞，是比喻手法。A.自问自答，是设问。B.说明月、清风能帮自己捎带愁心至友人所在之地，是拟人手法。C.用“樯橹〞代指楼船，是借代手法。D.把琵琶声比作“大珠小珠落玉盘〞，是比喻手法。应选D。20．删掉“看着〞【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。“看着这些中西合璧的建筑，让南浔多了一些异域色彩〞中，“看着〞的主语应该是“我〞，补上后很明显与后句“让南浔多了一些异域色彩〞不搭配，让南浔多异域色彩的应该是“中西合璧的建筑〞，故删掉“看着〞。(二)语言文字运用Ⅱ(此题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。阅读下面的文字，完成下面小题。冷链已经深深融入百姓生活，可以说，我们生活的方方面面都与冷链有着千丝万缕的联系。①，包括初级农产品、加工食品、特殊商品〔如药品、疫苗〕等。一般来说，温度越低，新冠病毒存活的时间越长。在零下20℃的环境中，新冠病毒可以存活数月之久，即使是普通的冷链运输，②。如果是在新冠疫情高发地区被污染的物品，包括食品或外包装，经过冷链运输，那么可把病毒带到非疫区。已有多名权威专家表示，我国已进入新冠肺炎疫情防控常态化阶段，不必对近期局部地区出现的病例过于恐慌。③，冬季为新冠病毒依托冷链物流进行传播提供了更适宜的环境，因此“防人亦需防物〞。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。22．请分别用一个陈述句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。答案与解析21．①冷链的适用范围广泛。②新冠病毒也可存活数周〔较久〕。③但需强调的是〔或但要特别注意〕。【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：前语境是阐述“冷链〞，后语境阐述涉及的范围包括很多领域，所以应填“冷链的适用范围广泛〞。第二空：前语境阐述了新冠病毒在较低气温环境中存活时长是“数月〞，后面要阐述普通冷链运输情况下病毒的存活情况。前后相比拟，再结合关联词“即使〞，可见普通冷链运输情况下病毒也会存活，只不过时间会短些，所以应填“新冠病毒也可存活数周〞。第三空：前后语境意思相对，所以要填写表转折的连接句。后语境的“因此‘防人亦需防物’〞是要提醒人们特别注意的问题，所以第三空应填“但需强调的是〞或“但要特别注意〞22．①冷链与生活联系密切〔或冷链的适用范围广泛〕。②冷链运输会携带〔或传播〕病毒。③冷链防疫要做好。【解析】此题考查学生理解内容、概括要点并正确运用句式的能力。第一段中，由关键词“冷链〞“生活〞“千丝万缕的联系〞可总结概括出：冷链与生活联系密切。第二段中，由关键词“冷链运输〞“病毒〞可概括出：冷链运输会携带〔或传播〕病毒。第三段中，由关键词“防人亦需防物〞可总结为：冷链防疫要做好。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人能走多远？这话不是要问两脚，而是要问志向；人能攀多高？这话不是要问双手，而是要问意志。这段话引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不少于700字。【详解】此题考查学生写作文的能力。这是一道材料作文题。作文所给的材料，前后有两句话，当中用分号分开。写作时一定要注意两相并重，不能舍其一，否那么视为偏离题意。分号前的内容说的是，人能走多远，靠志向；分号后面半句说的是，人能攀多高，靠意志。有审题经验的同学，会马上从这个材料中提炼出来两个关键词。我们从分号前可以提炼出“志向〞这一关键词，从分号后可以提炼出“意志〞这一关键词。在写作文的时候，如果取“志向〞和“意志〞其中的一个进行立意，就跑偏了。立意的时候，要把“志向〞和“意志〞同时作为关键词写进去。这是一种隐形的关系型议论文。志存高远的人会产生精神力量和强大的战斗精神。失败和挫折，暂时的困难可以激发他们巨大的潜在勇气，鼓励他们克服困难，战胜自己，最终能够成功。美国总统林肯说过：“喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的成就永远不会超过他的理想。〞中国也有这样一句话：“取之于上，取其中；取其中，取其下。〞也就是说，如果目标定得高，往往会得到中等分；当你以一般的方式设定目标时，很容易实现，但如果你把目标放在中间，你就会得到较低的目标。一代人有一代人的机遇，一代人有一代人的追求，作为一名普通的中国青年，将国家命运与自身未来相结合，是我们的重任，树立自己正确的价值观，迈好人生的第一步，不负青春，强我国家，是我们的职责。愿所有青年人都能够追寻本心，树立自己的人生观，为往圣继绝学，为万世开太平。以青春之椽，志向和意志作笔，书盛世之华章！【立意】〔1〕成功的人生只有怀着远大的抱负并努力坚持才能实现；〔2〕志存高远，并矢志不渝，才能获得成功；〔3〕人所缺乏的不是才干而是志向