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第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标1.让学生知道什么叫学习?学习的内涵包括哪些?2.了解学习有什么重要意义?教学重难点1.如何理解学习?2.学习的重要性〔或意义〕?教学设计[情景导入]我们首先来看看下面四位同学关于学习的对话。学生A:“我现在不想学习,只想玩,将来长大了再学习。〞学生B:“我爸爸妈妈对我要求很严格,让我考重点中学,在他们的压力下我只好学习。〞学生C:“我只要学好课本知识,考试能及格就行了。〞学生D:“我喜欢学习,我希望自己成为有真才实学的人,为社会作奉献。〞你如何看待这四位同学的说法?一、根底预习翻开学习之窗1.在生活中,学习表现在哪些方面?学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。2.我们应具备的学习态度是什么?学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。3.终生学习的重要性是什么?〔1〕学习伴随着我们的成长。〔2〕学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种时机去学习,才能适应不断开展的社会。学习点亮生命1.学习的重要意义是什么?〔1〕学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。学习,翻开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了我们的思维方式和行为,提升了我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由等等。〔2〕学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。〔3〕学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,效劳社会,为幸福生活奠基。二、重点提示1.如何理解学习?〔1〕在学校中学习,在社会中学习。〔2〕学会处理人际关系,掌握学习方法,养成良好的态度和习惯等。〔3〕学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。〔4〕学习需要自觉、主动的态度和行为。〔5〕学习伴随我们的成长,学习没有终点。2.为什么要学习?〔1〕学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更好的生活。〔2〕学习,可以翻开生命的视窗,让面前的世界变得更广阔、更精彩。〔3〕学习,可以拓展新的通道,让我们体验不同的生活方式。〔4〕学习,可以改变思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。〔5〕学习,可以带来更多的选择,让我们变得更加独立和自由。三、释疑解惑1.〔教材P14〕你认得这两个字吗?在你看来,我们的祖先创造这两个字的时候,想表达什么呢?[提示]1这个字是:学;2表达:动手操作〔双手〕;③表达:木棍〔一些木棍〕;4表达:学校、学堂;⑤表达:孩子从小学数数;⑥这个字是:习;⑦表达:小鸟学习飞翔;我们共同认可的解释是:从阅读、听讲、研究和实践中获得知识或技能。2.〔教材P15〕他们是在学习吗?为什么?【提示]都是在学习。因为学习不仅包括知识的获取,还包括各种能力的培养。学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。3.〔教材P16〕同是一次春游,同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢?[提示]左边男生收获了爬山的体验,心情愉快,女生学习了历史知识;右边男生学习了和同学的交往,感受到了交往的意义,女生产生了对植物的深厚兴趣。4.〔教材P17〕每个人都要学习吗?长大成人以后,我们还需要学习吗?[提示]〔1〕每个人都要学习,只有学习,才能使我们成长。〔2〕学习没有终点。我们终生都需要学习,即使长大成人后,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种时机去学习,才能适应不断开展的社会。5.〔教材P18〕你想过自己为何而学吗?[提示]为了中华之崛起而学习,为了提高自己的幸福指数而学习,为了实现自身价值而学习等。6.〔教材P19〕你认为学习是什么呢?【提示]学习就是获得知识,形成技能,培养聪明才智。四、关键点拨1.在学校里,我们就是学习知识和技能。[提示]这种认识是错误的。在学校里,我们除了掌握一定的知识、技能,还要掌握学习的方法,也要养成良好的态度和习惯;同时,还要学会如何与人交往,改变思维方式和行为,提升能力和智慧。2.终生学习。[提示]终生学习是指社会每个成员为适应社会开展和实现个体开展的需要,贯穿于人的一生的、持续的学习过程。即我们常说的“活到老学到老〞或者“学无止境〞。3.学习的四个层次。[提示]记忆:对所学知识进行记忆;理解:结合自己的经验消化知识;关联:使问题和知识发生关联;运用。五、板书设计六、教学反思本课内容无论是对学生自身的学习,还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源,通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式,使教学
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