人教版高中必修课致橡树的文学鉴赏教学

人教版高中必修课致橡树的文学鉴赏教学一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中必修课《语文》第四册第二单元，即现代诗歌鉴赏。具体教学内容为单元中的一篇课文《致橡树》。该诗是现代诗人艾青于1932年创作的一首抒情诗，通过描绘一棵坚韧不拔的橡树，表达了诗人对坚定信念、独立思考、不随波逐流的人生态度的赞美。二、教学目标1.理解《致橡树》这首诗的背景、内容和主题，感受诗中的意象和情感。2.学会欣赏现代诗歌，提高诗歌鉴赏能力。3.培养学生的独立思考和批判性思维，激发学生对人生价值的思考。三、教学难点与重点重点：理解《致橡树》的内容和主题，欣赏诗中的意象和情感。难点：学会欣赏现代诗歌，提高诗歌鉴赏能力；培养学生的独立思考和批判性思维。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示一幅描绘橡树的画作，引导学生思考橡树在人们心中的形象，引出本节课的教学内容《致橡树》。2.诗歌鉴赏：带领学生朗读诗歌，分析诗中的意象、情感和主题，理解诗人通过描绘橡树表达的人生态度。3.小组讨论：让学生分小组讨论诗中的意象和主题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的独立思考和批判性思维。4.课后练习：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，谈谈对诗中橡树精神的理解。六、板书设计板书设计如下：致橡树艾青背景：1932年主题：赞美坚定信念、独立思考、不随波逐流的人生态度意象：橡树、木棉、暴风雨、雷电情感：坚定、热烈、执着、勇敢七、作业设计作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈对《致橡树》中橡树精神的理解。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生欣赏《致橡树》这首现代诗歌，使学生了解了诗歌的背景、内容和主题，提高了诗歌鉴赏能力。同时，通过小组讨论和课后练习，培养了学生的独立思考和批判性思维。然而，在教学过程中，可能存在对诗歌意象分析不够深入的问题，今后可以加强这一点，让学生更深入地理解诗中的意象和情感。可以拓展延伸至其他现代诗歌，让学生进一步欣赏和鉴赏，提高他们的语文素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中必修课《语文》第四册第二单元，即现代诗歌鉴赏。具体教学内容为单元中的一篇课文《致橡树》。该诗是现代诗人艾青于1932年创作的一首抒情诗，通过描绘一棵坚韧不拔的橡树，表达了诗人对坚定信念、独立思考、不随波逐流的人生态度的赞美。二、教学目标1.理解《致橡树》这首诗的背景、内容和主题，感受诗中的意象和情感。2.学会欣赏现代诗歌，提高诗歌鉴赏能力。3.培养学生的独立思考和批判性思维，激发学生对人生价值的思考。三、教学难点与重点重点：理解《致橡树》的内容和主题，欣赏诗中的意象和情感。难点：学会欣赏现代诗歌，提高诗歌鉴赏能力；培养学生的独立思考和批判性思维。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示一幅描绘橡树的画作，引导学生思考橡树在人们心中的形象，引出本节课的教学内容《致橡树》。2.诗歌鉴赏：带领学生朗读诗歌，分析诗中的意象、情感和主题，理解诗人通过描绘橡树表达的人生态度。3.小组讨论：让学生分小组讨论诗中的意象和主题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的独立思考和批判性思维。4.课后练习：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，谈谈对诗中橡树精神的理解。六、板书设计板书设计如下：致橡树艾青背景：1932年主题：赞美坚定信念、独立思考、不随波逐流的人生态度意象：橡树、木棉、暴风雨、雷电情感：坚定、热烈、执着、勇敢七、作业设计作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈对《致橡树》中橡树精神的理解。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生欣赏《致橡树》这首现代诗歌，使学生了解了诗歌的背景、内容和主题，提高了诗歌鉴赏能力。同时，通过小组讨论和课后练习，培养了学生的独立思考和批判性思维。然而，在教学过程中，可能存在对诗歌意象分析不够深入的问题，今后可以加强这一点，让学生更深入地理解诗中的意象和情感。可以拓展延伸至其他现代诗歌，让学生进一步欣赏和鉴赏，提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《致橡树》时，教师应采用激昂、坚定的语言语调，以传达出诗中的情感和主题。在描绘橡树意象时，语调可以稍微柔和，以表现出橡树的坚韧和生命力。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗歌鉴赏环节，可以留出10分钟左右的时间让学生自主朗读和思考，然后再进行讲解和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设置一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，可以提问学生：“诗中的橡树象征着什么？”，“诗人为什么要赞美橡树？”等，引导学生深入理解诗歌的意义。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体设备展示一幅描绘橡树的画作，引导学生思考橡树在人们心中的形象，从而引出本节课的教学内容《致橡树》。教案反思：1.在本节课中，我注重了诗歌的朗读和鉴赏，让学生通过自主阅读和小组讨论，深入理解诗中的意象和主题。然而，在讨论环节，我发现部分学生对于诗歌的理解较浅，今后可以加强对学生的引导，帮助他们更深入地理解诗歌的意义。2.在教学过程中，我注重了培养学生的独立思考和批判性思维。通过布置思考题，让学生结合自己的生活经历，谈谈对诗中橡树精神的理解。然而，在课后作业的批改中，我发现部分学生的回答较为表面，今后可以加强对学生的引导，鼓励他们发表更深入的观点。3.在时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行。然而，在实际教学过程中，我发现课堂时间有时不够用，今后可以适当