红军长征中的老山界苏教版课件教学

红军长征中的老山界苏教版课件教学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册的语文教材，第20课《红军长征中的老山界》。本课主要讲述了红军在长征途中翻越老山界的故事，反映了红军战士坚定的革命信念和英勇顽强的大无畏精神。二、教学目标1.通过学习本文，使学生了解红军长征的艰苦历程，感受红军战士的革命精神，培养学生的爱国情怀。2.能够理解并运用文章中的关键词语、句子和段落，提高学生的阅读理解能力。3.通过学习本文，使学生掌握阅读历史题材文章的方法，提高学生的阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解红军长征的艰苦历程，感受红军战士的革命精神。难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及句子之间的联系。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：通过播放《长征》纪录片片段，让学生对红军长征有一定的了解，激发学生的学习兴趣。（1）红军为什么要长征？（2）红军长征的路线是怎样的？（3）红军在长征途中遇到了哪些困难？3.课堂讲解：讲解课文内容，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及句子之间的联系。4.随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨红军长征的意义，以及红军战士的革命精神对我们的生活有哪些启示。7.布置作业：让学生课后阅读其他有关红军长征的文章，了解红军长征的更多故事，提高阅读理解能力。六、板书设计老山界红军长征艰苦历程红军战士革命精神七、作业设计1.阅读《红星照我去战斗》一文，了解红军长征的更多故事，体会红军战士的革命精神。2.结合自己的生活实际，谈谈你对红军长征和红军战士革命精神的认识。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了红军长征的艰苦历程，感受到了红军战士的革命精神。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对红军长征的历史背景和意义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：可以组织学生参观红军长征纪念地，让学生亲身感受红军长征的艰苦历程，进一步激发学生的爱国情怀。同时，可以开展红军长征主题的征文活动，让学生通过写作表达对红军长征和红军战士的敬仰之情。重点和难点解析一、自主学习环节1.红军为什么要长征？2.红军长征的路线是怎样的？3.红军在长征途中遇到了哪些困难？这一环节的设计目的是让学生通过自主学习，对课文内容有一个初步的了解，为后续的课堂讲解和讨论做好铺垫。在此过程中，教师应关注学生对课文内容的理解程度，特别是对红军长征原因、路线和困难的问题，引导学生正确理解课文内容。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节，讲解课文内容，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及句子之间的联系。1.比喻、拟人等修辞手法的分析课文中有许多比喻、拟人等修辞手法，如“红军像一股铁流，一股不可阻挡的铁流”，“老山界像一位威武的将军，矗立在红军面前”。这些修辞手法形象生动，有助于学生更好地理解课文内容。在讲解过程中，教师应引导学生识别这些修辞手法，并分析其作用。2.句子之间的联系课文中的句子之间联系紧密，构成了一个完整的故事。在讲解过程中，教师应关注句子之间的逻辑关系，引导学生理解句子之间的联系，从而提高学生的阅读理解能力。三、随堂练习环节在随堂练习环节，让学生根据课文内容，完成课后练习题。这一环节的目的是检验学生对课文内容的理解程度，帮助学生巩固所学知识。教师在此过程中应关注学生的练习情况，对出现的问题进行及时讲解和指导。四、小组讨论环节在小组讨论环节，让学生分组讨论，探讨红军长征的意义，以及红军战士的革命精神对我们的生活有哪些启示。这一环节的设计目的是培养学生的合作意识和口头表达能力。教师应关注各小组的讨论情况，引导学生在讨论中深入思考，从而提高学生的思维能力和表达能力。五、课堂小结环节六、作业设计环节1.阅读《红星照我去战斗》一文，了解红军长征的更多故事，体会红军战士的革命精神。2.结合自己的生活实际，谈谈你对红军长征和红军战士革命精神的认识。作业设计环节的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，并将其与自己的生活实际相结合。教师在此过程中应关注学生的阅读和思考情况，引导学生在作业中深入表达对红军长征和红军战士革命精神的理解和感悟。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用生动、激昂的语言语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述红军长征的艰苦历程时，可以适当降低语调，以表达出对红军战士的敬意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生充分的时间阅读课文和思考问题；在小组讨论环节，保证各小组有足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，避免过于简单或模糊的问题。4.情景导入：在课堂开始时，可以采用播放纪录片、图片展示等手段，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，通过播放《长征》纪录片片段，让学生对红军长征有一定的了解，激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，以激发学生的学习兴趣。在时间分配上，我力求合理分配，确保每个环节都能顺利进行。在课堂提问方面，我努力提出具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。同时，我通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，对于一些细