解读苏教版开天辟地

解读苏教版开天辟地一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版《小学语文》第二册第四单元第一课《开天辟地》。本课主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。通过学习这个故事，学生可以了解中国古代神话传说，培养学生的文学素养和想象力。二、教学目标1.让学生掌握课文中的关键词语，理解盘古开天辟地的神话故事。2.培养学生有感情地朗读课文，提高朗读能力。3.通过对神话故事的学习，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文中的神话故事，体会神话故事中的想象力。四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然景色，引导学生感受大自然的神奇。进而引出今天要学习的神话故事——《开天辟地》。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，解决生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生问题。3.课堂讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解盘古开天辟地的神话故事。讲解过程中，注意引导学生发挥想象力，体会神话故事的神奇。4.课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。教师引导学生从神话故事中感受到中国古代文化的魅力。5.朗读练习（5分钟）学生分角色朗读课文，教师指导并评价学生的朗读能力。6.课堂小结（3分钟）六、板书设计板书开天辟地板书内容：盘古开天辟地神斧+巨蛋=天地天地+身体=万物七、作业设计1.抄写课文中的优美句子。2.复述盘古开天辟地的神话故事给家长听。3.思考：你觉得盘古是一个怎么样的人？为什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和讨论，学生对盘古开天辟地的神话故事有了更深入的理解。在课堂上，学生积极参与，表现出对神话故事的兴趣。但在朗读方面，部分学生还存在不足，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：让学生收集其他有关盘古的神话故事，下节课分享。同时，引导学生思考神话故事中的想象力对现代文学创作的启示。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是理解课文中的神话故事，体会神话故事中的想象力。教学重点是学生能正确、流利、有感情地朗读课文。二、重点解析1.神话故事的理解神话故事是古代人类对自然现象和社会生活的解释，具有浓厚的想象力。在本节课中，学生需要理解盘古开天辟地的神话故事，了解盘古为了开辟天地而付出巨大努力的精神。解析：盘古开天辟地的神话故事是我国古代传统文化的重要组成部分，通过学习这个故事，学生可以了解中国古代文化，培养学生的文学素养和想象力。在教学过程中，教师需要详细讲解课文内容，引导学生理解盘古开天辟地的神话故事。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，体会神话故事的神奇。2.朗读能力的培养朗读是语文教学中重要的环节，通过朗读，学生可以提高口语表达能力，加深对课文内容的理解。在本节课中，学生需要正确、流利、有感情地朗读课文。解析：在教学过程中，教师需要注重培养学生的朗读能力。教师可以利用PPT、课文课件等教具，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生理解课文内容。教师可以分角色朗读课文，让学生跟读，提高学生的朗读能力。教师可以组织学生进行分组朗读，让学生在讨论中互相学习，提高朗读水平。三、难点解析1.神话故事的理解神话故事具有浓厚的想象力，对于小学生来说，理解神话故事的内容具有一定的难度。在本节课中，学生需要理解盘古开天辟地的神话故事，体会神话故事中的想象力。解析：为了帮助学生理解神话故事，教师可以采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供直观的视觉感受。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，体会神话故事的神奇。教师还可以让学生课后搜集其他有关盘古的神话故事，增加学生对神话故事的了解。2.朗读能力的培养学生在朗读过程中，往往存在发音不准确、停顿不当等问题。在本节课中，学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，这对学生来说具有一定的难度。（1）示范法：教师以正确的发音、流利的语调为学生示范朗读，让学生跟随教师一起朗读。（2）指导法：教师针对学生的朗读问题，进行个别指导，帮助学生纠正发音、调整停顿。（3）训练法：教师组织学生进行分组朗读，让学生在讨论中互相学习，提高朗读水平。（4）评价法：教师对学生的朗读进行评价，鼓励学生积极参与朗读，提高朗读能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、形象的语言，夸张一些语气词，以吸引学生的注意力。在朗读环节，教师应注重语调的起伏，使学生感受到课文中的情感。3.课堂提问：在讲解课文过程中，教师可以设置一些启发性的问题，引导学生主动思考。例如：“你觉得盘古是一个怎么样的人？”“你从神话故事中感受到了什么？”等。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示美丽的自然景色，引导学生感受大自然的神奇，从而引出盘古开天辟地的神话故事。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在朗读方面存在一