记录身边的好人好事

记录身边的好人好事一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《记录身边的好人好事》。本节课主要引导学生通过观察生活，发现身边的好人好事，学会用日记的形式记录下来，培养学生的观察能力、表达能力及良好品质。二、教学目标1.让学生通过观察生活，发现身边的好人好事，激发学生对美好事物的关注和热爱。2.学会用日记的形式记录身边的好人好事，提高学生的写作能力。3.培养学生关爱他人、助人为乐的品质。三、教学难点与重点重点：学会用日记的形式记录身边的好人好事。难点：如何将好人好事具体、生动地表现出来，表达对美好事物的赞美之情。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用PPT展示一些发生在身边的好人好事图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。2.交流讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论自己生活中遇到的好人好事，以及想要记录下来的原因。小组内分享，培养学生的表达能力。3.写作指导（10分钟）讲解如何用日记的形式记录身边的好人好事，引导学生关注事情的起因、经过、结果，以及自己的感受。4.例文解析（10分钟）分析一篇优秀的日记，讲解其优点和值得借鉴的地方，帮助学生掌握写作技巧。5.写作练习（10分钟）让学生根据刚才的交流讨论，结合写作指导，动手写一篇关于身边好人好事的日记。6.展示分享（5分钟）选取几篇优秀的日记进行展示，让学生互相评价、学习，提高写作水平。六、板书设计板书记录身边的好人好事板书内容：1.观察生活，发现美好2.日记形式，记录好人好事3.关爱他人，传递正能量七、作业设计1.作业题目：以“记录身边的好人好事”为主题，写一篇日记。2.作业要求：a.选择一个发生在自己身边的好人好事，具体、生动地描述事情的起因、经过、结果。b.表达出自己对美好事物的赞美之情，以及对当事人的感激之心。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注生活中的美好事物，学会用日记的形式记录身边的好人好事，培养了学生的观察能力、表达能力及关爱他人的品质。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作水平。拓展延伸：可以让学生在日常生活中，继续观察、记录身边的好人好事，学会关爱他人，将美好传递给更多的人。也可以组织一次“身边的好人好事”主题班会，让学生分享自己的收获和感悟，激发大家对美好生活的向往。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本次课程的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《记录身边的好人好事》。本节课主要引导学生通过观察生活，发现身边的好人好事，学会用日记的形式记录下来，培养学生的观察能力、表达能力及良好品质。在这个教学内容中，重点关注的是引导学生如何观察生活、发现身边的好人好事，并将其用日记的形式具体、生动地记录下来。二、写作指导细节重点关注1.起因：引导学生关注身边好人好事的起因，即为什么会发生这样的事情，当事人遇到了什么困难，以及他们是如何解决问题的。2.经过：引导学生详细描述好人好事的经过，即当事人是如何帮助他人的，他们付出了什么，以及他们是如何克服困难的。3.结果：引导学生描述好人好事的结果，即当事人受到了什么影响，他们得到了什么回报，以及他们的生活发生了什么变化。4.感受：引导学生表达自己对好人好事的赞美之情，即自己对这个事情有什么感受，为什么感动，以及自己从这个事情中学到了什么。三、写作练习细节重点关注1.选题：引导学生根据自己生活中的经历，选择一个印象最深刻的好人好事，作为日记的主题。2.结构：引导学生按照起因、经过、结果的结构，将好人好事的故事具体、生动地叙述出来。3.表达：引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对好人好事的赞美之情，以及对当事人的感激之心。4.修改：引导学生对自己的日记进行反复阅读和修改，确保文章通顺、表达清晰，没有语病。四、板书设计细节重点关注1.板书的要突出本节课的主题，即“记录身边的好人好事”，让学生一目了然。2.内容：板书的内容要包括观察生活、日记形式、关爱他人等关键信息，帮助学生理解和记忆教学重点。3.结构：板书的结构要清晰，可以使用列表、图示等方式，将教学内容进行整理和归纳，方便学生理解和记忆。五、作业设计细节重点关注1.题目：作业题目要具体、明确，让学生知道需要做什么，如何做。2.要求：作业要求要具体、清晰，让学生知道作业的标准和要求。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注2.拓展：引导学生将所学内容应用到日常生活中，继续观察、记录身边的好人好事，学会关爱他人，传递正能量。3.延伸：可以组织一次“身边的好人好事”主题班会或者作文比赛，让学生分享自己的收获和感悟，激发大家对美好生活的向往。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，要保持亲切、温和的语言语调，营造一个轻松、愉快的学习氛围。在讲解写作指导时，要注意语速适中，简洁明了地表达每一个要点，以便学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在课堂中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在交流讨论环节，给予学生充分的时间分享自己的想法，而在写作练习环节，则要确保学生有足够的时间进行创作。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解写作指导时，可以提问学生：“你们觉得怎么样才能将好人好事具体、生动地表现出来？”这样可以引导学生积极思考，提高他们的参与度。4.情景导入：在授课开始时，可以利用图片、视频等材料，创设一个生动的情景，引导学生关注生活中的美好事物。例如，展示一些关于好人好事的图片，让学生从中感受到关爱他人、传递正能量的重要性。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既具有教育意义，又适合学生理解。同时，要注重选取真实、感人的例子，让学生产生共鸣。2.教学过程：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。例如，在写作练习环节，可以适时对学生进行个别辅导，帮助他们解决写作过程中的问题。3.教学评价：在课后，要对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。对于优秀作品，可以进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣；对于需要改进的作品，要指出具体问题，并指导学生进行修改。4.教学拓展：在课后，可以组织一些相