完美版朝花夕拾教学方案

完美版朝花夕拾教学设计方案一、教学内容本节课的教学内容选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的名篇《从百草园到三味书屋》。教材章节为高中语文必修二第二单元第一篇课文。教学内容主要包括对文章内容的把握，理解作者对童年生活的回忆和怀念，以及对旧教育制度的批判。二、教学目标1.理解文章内容，把握作者的情感变化，体会作者对童年生活的怀念和对旧教育制度的批判。2.学习文章运用景物描写、人物描写等手法表现主题的方法。3.提高学生朗读、思考、表达的能力。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握作者的情感变化，体会作者对童年生活的怀念和对旧教育制度的批判。难点：学习文章运用景物描写、人物描写等手法表现主题的方法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、教材。学具：笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出不理解的部分。3.合作学习：分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解。5.案例分析：分析文章中的景物描写、人物描写等手法，引导学生学会分析作品的表现手法。6.课堂练习：让学生结合文章内容，运用所学的手法，进行小练笔。8.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：从百草园到三味书屋|内容|表现手法|||||童年生活回忆|景物描写、人物描写||对旧教育制度的批判|对比、讽刺|七、作业设计1.请根据文章内容，结合自己的童年经历，写一篇回忆性散文。答案：【示例】回忆起我的童年，那是一段无忧无虑的日子。小时候，我总是喜欢在田野间奔跑，捉迷藏，摘野果，那片绿油油的田野，那座高高的土堆，都留下了我童年的足迹。那时候，我最期待的就是过年，因为那时候我可以穿上新衣服，吃到美味的食物，还可以得到压岁钱。然而，童年也有遗憾，那时候的我总是羡慕那些有玩具的同学，而我自己却没有。现在回想起来，童年是多么的美好，那是一段纯真而快乐的日子。2.请分析文章中运用景物描写、人物描写等手法表现主题的方法。答案：【示例】文章运用了大量的景物描写和人物描写来表现主题。如在描写百草园时，作者用“园子里种着各种各样的花草，一到春天，园子里就充满了生机”来表现童年的美好和自由。而在描写三味书屋时，作者用“屋子里弥漫着一股书香，书架上摆满了各种各样的书籍”来表现旧教育制度的严谨和束缚。文章还通过对比百草园和三味书屋的环境、人物，以及作者在两个地方的不同感受，来表现童年生活与旧教育制度的对比，从而达到批判旧教育制度的目的。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握作者的情感变化，体会作者对童年生活的怀念和对旧教育制度的批判。难点：学习文章运用景物描写、人物描写等手法表现主题的方法。二、教学内容解析1.文章背景：《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年回忆自己童年和青少年时期的生活，全书共有十篇文章，每篇文章都充满了浓厚的乡土气息和深刻的人文关怀。《从百草园到三味书屋》是其中最为著名的一篇，它通过描写两个不同的学习环境，展现了作者对童年的怀念和对旧教育制度的批判。2.文章结构：文章分为三个部分。第一部分（14段）主要回忆了百草园的生活，描绘了一个自由、快乐、充满生机的童年；第二部分（58段）转而描写三味书屋的生活，展示了一个枯燥、压抑、缺乏自由的教育环境；第三部分（913段）则是作者对童年生活的怀念和对旧教育制度的批判。4.主题表现：文章运用了丰富的景物描写和人物描写来表现主题。如在描写百草园时，作者用“园子里种着各种各样的花草，一到春天，园子里就充满了生机”来表现童年的美好和自由。而在描写三味书屋时，作者用“屋子里弥漫着一股书香，书架上摆满了各种各样的书籍”来表现旧教育制度的严谨和束缚。文章还通过对比百草园和三味书屋的环境、人物，以及作者在两个地方的不同感受，来表现童年生活与旧教育制度的对比，从而达到批判旧教育制度的目的。5.文章语言：文章的语言朴实无华，贴近生活，充满了浓厚的乡土气息。同时，文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章具有很强的表现力。如“冬天的百草园是孩子的乐园，我们可以滑雪、打雪仗，还可以在雪地里捉迷藏”“小草儿从土里探出头来，仿佛在向我们招手”等，形象地描绘了童年的快乐。三、教学过程解析1.导入：通过回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。可以提问学生：“上节课我们学习了鲁迅先生的哪篇文章？这篇文章主要讲述了什么？”让学生回答，然后顺势引入本节课的学习内容。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出不理解的部分。在这个过程中，学生可以结合教材，对文章进行深入的解读。3.合作学习：分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。可以让学生针对文章中的景物描写、人物描写等手法进行探讨，分享自己的理解和感悟。4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解。在讲解过程中，重点解析文章中的景物描写、人物描写等手法，让学生学会分析作品的表现手法。5.案例分析：分析文章中的景物描写、人物描写等手法，引导学生学会分析作品的表现手法。如在分析百草园的描写时，可以提问学生：“作者是如何通过景物描写来表现童年的快乐的？”让学生回答，然后进行讲解。6.课堂练习：让学生结合文章内容，运用所学的手法，进行小练笔。可以让学生选取一个场景，运用景物描写和人物描写的手法，进行写作练习。8.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。可以让学生结合自己的童年经历，写一篇回忆性散文，以此来锻炼学生的写作能力和表达能力。四、板书设计解析板书设计如下：从百草园到三味书屋|内容|表现手法|||||童年生活回忆|景物描写、人物描写||对旧教育制度的批判|对比、讽刺|五、作业设计解析1.请根据文章内容，结合自己的童年经历，写一篇回忆性散文。这道作业让学生结合自己的实际经历，运用所学的手法，进行写作练习，有助于提高学生的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调亲切、自然。讲解重点内容时，语速可以适当放慢，以加强学生的理解和记忆。在讲解难点时，可以运用举例、比喻等手法，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。开放式提问可以激发学生的思考，培养学生的表达能力；封闭式提问可以引导学生深入思考，帮助学生巩固知识。同时，教师应鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价。四、情景导入在导入环节，教师可以运用图片、音频、视频等多种媒体资源，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》时，可以展示一些童年的图片，如田野、小溪、孩子们玩耍的场景