苏教版三年级数学下册教案编写研究

苏教版三年级数学下册教案编写研究教案编写研究一、教学内容本教案选自苏教版三年级数学下册，主要涉及第五章《两位数乘两位数》的内容。本章主要让学生掌握两位数乘两位数的计算法则，并能熟练地进行计算。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的计算法则，并能够正确进行计算。2.学生能够运用两位数乘两位数的计算法则解决实际问题。3.培养学生的团队合作意识，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算法则的掌握和运用。难点：理解两位数乘两位数的计算过程中的规律，能够灵活进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些实际情境，如购物、制作食物等，引导学生发现需要进行两位数乘两位数的计算。2.知识讲解：教师通过讲解和示范，让学生掌握两位数乘两位数的计算法则。例题讲解：以23×45为例，教师讲解计算过程，引导学生观察和理解计算过程中的规律。23×45=1035将23和45分别拆分成十位和个位，即20和3，40和5。然后，分别计算20×40和20×5，3×40和3×5。将这四个结果相加，即1035。3.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学的计算法则。4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些综合性的问题，如购物时需要计算多个商品的总价等。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算法则：1.拆分：将两个数分别拆分成十位和个位2.计算：分别计算十位和个位的乘积3.相加：将四个乘积相加七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第110题。2.设计一个实际问题，运用两位数乘两位数的计算法则进行解答。答案：1.练习本上的第110题答案。2.实际问题解答。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了两位数乘两位数的计算法则，哪些地方还需要改进。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步深入学习。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.两位数乘两位数的计算法则：拆分、计算、相加。2.两位数乘两位数的实际问题运用。3.团队合作意识的培养和数学思维能力的提高。二、两位数乘两位数的计算法则细节补充和说明1.拆分：将两个数分别拆分成十位和个位。在计算两位数乘两位数时，需要将两个数拆分成十位和个位。例如，将23拆分成20和3，将45拆分成40和5。这样做的目的是为了方便后续的计算。2.计算：分别计算十位和个位的乘积。3.相加：将四个乘积相加。在计算完十位和个位的乘积后，需要将这四个结果相加。例如，将20×40和20×5的结果相加，再将3×40和3×5的结果相加，将这两个和相加得到最终答案。三、两位数乘两位数的实际问题运用细节补充和说明1.理解问题情境：学生需要理解购物情境中的问题，明确需要计算的是多个商品的总价。2.确定计算方法：学生需要确定计算多个商品总价的方法，即运用两位数乘两位数的计算法则。3.正确列式和计算：学生需要正确列出计算式，并按照计算法则进行计算。4.结果的检验：学生需要对计算结果进行检验，确保计算的准确性。四、团队合作意识的培养和数学思维能力的提高细节补充和说明1.分组合作：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行合作解决问题。这样可以培养学生的团队合作意识。2.讨论和交流：教师可以引导学生进行讨论和交流，鼓励学生分享自己的想法和解决问题的方法。这样可以提高学生的数学思维能力。3.引导和启发：教师可以通过提问和引导，启发学生思考和探索问题的解决方法。这样可以培养学生的数学思维能力。4.反馈和评价：教师需要及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。这样可以增强学生的自信心和动力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解两位数乘两位数的计算法则时，教师需要使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解和掌握。同时，语调要生动、有趣，吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当地提高语调，以强调计算法则的重要性和运用。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟2.知识讲解：15分钟3.例题讲解：10分钟4.随堂练习：10分钟5.小组合作：10分钟6.板书设计：5分钟7.作业设计：5分钟三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以提出一些开放性问题，让学生发表自己的观点和想法。例如：“你们认为两位数乘两位数的计算法则是什么？”、“你们在计算过程中遇到过哪些困难？”等。通过提问，可以激发学生的思维，提高学生的参与度。四、情景导入在课程开始时，教师可以通过展示一些实际情境，如购物、制作食物等，引导学生发现需要进行两位数乘两位数的计算。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，使学生更加主动地参与到课程中来。五、教案反思1.学