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《教师自我突围的秘诀》读后感学期伊始,收到校长送的这本书《教师自我突围的秘诀》。读了这本书,我深深地陷入了思考。怎样成为一名优秀的教师?我想应该从以下三个方面不断地修炼。有思想有主张要养成质疑与追问的习惯。第一,对相关知识领域要有所了解,这是思想形成的知识储备。第二,独立思考,看问题善用独特的视角,敢于质疑与追问。第三,真的对某一件事感兴趣。你只有对一个事物真正从内心关心的时候,才会用心去思考,梳理别人的观点,提出自己的观点。一名教师,如果不提炼总结、不应用学习、不深人思考、不实践历练,就不会形成自己的经验。要提炼自己的教育主张或信条。作为一名教师,对教育的本质和价值取向应有自己独到的认识,否则,就会在当前社会转型期价值多元的环境中迷失方向。做有思想的教师要勤学习、善学习。通过学习,不断地丰富自己;通过思考,不断地提升自己。有精神及学术境界人的行为是受认识支配的。境界对一个人做事的影响巨大。教师是一种职业,把职业当成事业是一种精神境界。把教师当职业的人和把教师当事业的人对待成功的标准是不一样的。把教师当成事业的人往往心态比较平和,把成功定位为教好书、育好人,简简单单,孜孜以求。把丰富自己看得比超越别人更重要,重视细小,做好日常。把教师当作专业是一种学术境界。教师除了有专业知识,还应该有专业水准。比如“为什么而教”,从对这个问题的回答可以看出一个教师的教学境界。知识不是教会的,而是学生自己学会的;能力不是传授的,而是学生自己练成的;智慧不是赋予的,而是学生自己感悟的;素养不是空降的,而是学生自己生发的。有实践历练完善知识结构。我是一名师范生,除了学科知识以外,当教师的其他知识几乎都是在工作以后学的。教师的实践不完全是“做”,还有“学”,岗位学习和校本研修应该属于教师实践的一部分。从教师的知识构成看,教师的知识包括三个方面:一是学科性知识,二是教学性知识,三是研究性知识。提高解题、命题能力。解题、命题能力反映了教师的学科功底和研究水平。解题讲究的是知识、方法、技巧;命题是一种从无到有的构思与创造,关注的方面有标准、立意、效度和区分度。只会解题,不会命题对一名政治教师来讲,称不上专业成熟。形成教学风格。教学风格可以通过自我反思去发现也可以请同事、专家帮助总结,还可以由教师本人在全面分析自己个性特点的基础上,在一定的教学理念指导下进行自我设计,有
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