高中英语教学设计

教学基本信息

题目5

学科英语年级|高二

教材内容中学英语新课标必修四5

个人信息

姓名单位：

设计者--------------------------------------------------------

陈小芳江西省新余市第一中学

1.教材分析

1.本单元的语言素材涉与摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由

落体车、赛车等消遣方式与各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有

利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增加世界意识，有利于

培育主动的生活看法。2是一篇介绍主题公园的说明文内容好玩、易于理

解。作者不仅讲解并描述了主题公园与一般公园的异同以与各种类型的主

题公园。我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后，激发学生联想

主题公园的将来发展，激励学生自行设计公园的主题活动，激励学生主动

想象、培育创新实力。

2.学情分析

1高二的学生比较活泼，新奇心很强，有丰富的想象力，共同的活动和参

加能调动起不是很主动的同学。本班的学生同样具有这样的特点，因此在

老师的引导下，定能让全体同学都能在轻松开心的氛围下完成本节课的学

习。文章中的话题都是学生们很关注的问题，因此，更能激发学生的爱好。

3.教学目标(含重、难点)

实行学案导学的教学模式，让学生主动获得学问，自主思索探讨问题，老

师也不再是单纯的学问输出者和介绍者，为了更好的引导学生学习，课前

须要思索探讨许多问题。主要的教学方式有：；；.

本节课的重点是让学生理解主题公园的概念以与世界闻名的主题公园；

理解其主题内涵；激发学生酷爱生活，主动进取，合作创新；侧重培育学

生对文章的整体性结构的把握。

4.教学过程

1(2，)设计意图：通过观看视频的形式导入到与课文相关的“”这

一话题，顺当过渡到课文内容的阅读。

a

2.(5,)《指导看法》中要求学生能依据文章的题目和插图预料文章

的主要内容，并通过略读来检验原先的预料是否正确，有助于后一步对课

文的深化剖析。

.:P.34,

1),

2)

2:

1.'s

2.

3:(20z)《指导看法》要求学生通过阅读，列举出各主题公园的活

动。培育学生快速获得有效信息的实力和快速解决阅读问题的实力。

1.:(2P35)

Disneyland

2:

4:(8,)通过细读，透过字面意思，理解深层含义，从而更好的

理解全文，同时与高考阅读理解出题的形式有机的结合。

1)〃〃.

2).

3)”"(.3)

4)

5)"s's

6)

5.()(5，)这一环节的设置是让学生从对课文内容的理解上升到对

自我生活的反思，是一种真实的沟通。体现了“(、)”.

1.Disneyland

Disneylanda.

2.

3.

a.

4.,Disneyland,

6检查对文章的驾驭状况，培育实力。

1..(P35)

2.

3.

5.板书设计

Disneyland:

6.教学活动设计（含师生对话设计）

老师活动:

学生活动：

说出每段的

找出各主题公园的

理解课文的

完成课文的

参加读后的

教学反思

本堂课教学中的亮点：

1.课堂设计独到，任务性强。《课程标准》中指出，本课程提倡任务型的

教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作

等方式，实现任务的目标，感受胜利，实现了英语在真实情境中的应用。

2、学案中练习的设计奇妙结合高考阅读题型，更强调了教学的好用性。

让学生觉得他们所学的内容是特别重要的，在维持学生爱好与留意力方面

起到了很大的作用，因而能更加地重视每一堂课。

3、在教学环节或教学活动中，敏捷采纳集体问答、个人或小组活动等多

种形式，让全体学生主动并乐意地参加课堂教学活动，同时，让学生在肯

定程度上形成自主学习，有效交际、信