教育教学知识与能力单选题练习附有答案

教育教学知识与能力单选题练习[复制]本测试全部为单选题。1.将教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，俗称教学四阶段的教育家是（）。[单选题]*A.夸美纽斯B.乌申斯基C.赫尔巴特(正确答案)D.赞科夫2.古希腊斯巴达教育的目的是培养（）。[单选题]*A.演说家B.智者C.军人和武士(正确答案)D.全面和谐发展的人3.我国先秦时期，主张有教无类，倡导因材施教的教育家是（）。[单选题]*A.孔子(正确答案)B.孟子C.荀子D.庄子4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。[单选题]*A.夸美纽斯(正确答案)B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳5.现代的受教育者依然可以学习和欣赏距今几千年前的书画作品，了解古人的社会生活，这体现了教育的（）。[单选题]*A.经济功能B.社会功能C.文化功能(正确答案)D.政治功能6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）[单选题]*A.遗传B.环境(正确答案)C.教育D.个体活动7.小强在幼年时不幸遭遇车祸，右手残疾，但小强通过自身强大意志力和不懈努力，克服身体残疾的劣势，保持年级前三名的好成绩，表明人的身心发展具有（）。[单选题]*A.顺序性B.不平衡性C.个体差异性D.互补性(正确答案)8.荀子《劝学》篇中提到：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”我们要想拥有大智慧，必须一步一个脚印走扎实，逐渐积累知识，才能由量变产生质变，这说明个体身心发展具有（）。[单选题]*A.稳定性B.不平衡性C.互补性D.顺序性(正确答案)9.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（）。[单选题]*A.壬寅学制B.癸卯学制(正确答案)C.壬戌学制D.壬子癸丑学制10.古代思想家管仲说：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。这句话反映了教师劳动具有（）。[单选题]*A.全面性B.创造性C.示范性D.长期性(正确答案)11.校歌、校徽、校标等是学校课程的部分，这类课程属于（）。[单选题]*A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程(正确答案)12.持有课程创生取向的教师，在课程实施中的角色往往是（）。[单选题]*A.课程消费者B.课程开发者(正确答案)C.课程采用者D.课程执行者13.在课程内容组织过程中，应考虑（）。[单选题]*A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序(正确答案)D.逻辑顺序与时间顺序14.课程计划首先要明确的是（）。[单选题]*A.学科设置(正确答案)B.课时分配C.学科顺序D.学年编制15.某语文老师鼓励学生用波浪线画出课文中觉得美的句子，这反映了知觉的（）。[单选题]*A.选择性(正确答案)B.理解性C.整体性D.恒常性16.教师在课堂上一边讲授，一边板书，同时留意学生的反应。这种注意品质属于（）。[单选题]*A.注意广度B.注意转移C.注意分配(正确答案)D.注意稳定性17.艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是（）。[单选题]*A.先快后慢(正确答案)B.先慢后快C.抽象材料忘得慢D.动作技能忘得快18.小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。[单选题]*A.前摄抑制B.前摄抑制和倒摄抑制(正确答案)C.倒摄抑制D.倒摄抑制和干扰抑制19.四年级的瑞瑞同学期末考试成绩很差，这件事导致他近一段时间情绪低落，时常唉声叹气，瑞瑞的这种情绪状态属于（）。[单选题]*A.激情B.心境(正确答案)C.应激D.焦虑20.三(3)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累。对此，班主任需要在班级加强学生（）。[单选题]*A.情绪情感的教育B.意志品质的培养(正确答案)C.人际交往的教育D.思维品质的培养21.小高平时安静沉稳，习惯沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应较差，小高的气质类型可能是（）。[单选题]*A.黏液质(正确答案)B.多血质C.胆汁质D.抑郁质22.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。[单选题]*A.自我中心性B.可逆性(正确答案)C.客体永久性D.可验证性23.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段24.通过道德两难故事法提出道德认知发展阶段理论的学者是（）。[单选题]*A.马斯洛B.皮亚杰C.科尔伯格(正确答案)D.罗森塔尔25.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。这属于（）。[单选题]*A.正强化B.负强化(正确答案)C.自我强化D.替代强化26.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。[单选题]*A.直接强化B.替代强化(正确答案)C.自我强化D.负强化27.小兰是一名学习非常认真的学生，期末到了，她经常思考采用哪些策略能够快速的将内容记忆下来，并时常反思是否达到目的。这反映她拥有了良好的使用（）的意识。[单选题]*A.认知策略B.元认知策略(正确答案)C.资源管理策略D.心理管理策略28.小明从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈这两种物体上得到灵感，发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这属于（）。[单选题]*A.思维定势B.原型启发(正确答案)C.功能固着D.酝酿效应29.根据耶克斯一多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在（）。[单选题]*A.较高水平(正确答案)B.较低水平C.中等水平D.任意水平30.小勇认为学习成绩不好是因为自己不够聪明。依据维纳的归因理论，这属于（）。[单选题]*A.内部、稳定归因(正确答案)B.外部、稳定归因C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归因31.在下列各项学习动机中，属于内在动机的是（）。[单选题]*A.班级排名B.老师表扬C.家长奖励D.学习兴趣(正确答案)32.小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（）。[单选题]*A.说服教育(正确答案)B.情感陶冶C.榜样示范D.实践锻炼把学生变成一个教学班我们不能说就是一个班集体。一个班集体必须具有的基本特征有（）。

①共同的奋斗目标②健全的班委会组织③共同的生活准则④平等、心理相容的气氛[单选题]*A.①②B.③④C.①②③D.①②③④(正确答案)34.班主任个别教育适用于（）。[单选题]*A.中等生B.后进生C.优等生D.全班每个学生(正确答案)35.某位教师在了解和研究学生时采用了借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料，该方法是（）。[单选题]*A.书面分析法(正确答案)B.调查法C.观察法D.比较法36.小学班主任工作的中心环节是（）。[单选题]*A.了解学生B.班会活动C.建立学生档案D.组织和培养班集体(正确答案)37.班主任有效工作的前提是（）。[单选题]*A.选好班级干部B.组建培育班集体C.了解研究学生(正确答案)D.做好思想品德教育38.小学班级形成的主要标志是（）。[单选题]*A.成立班委会B.形成正确舆论(正确答案)C.确定班级工作计划D.开展班级工作39.学生通过投票选举出班级委员会成员，且服从班集体的决定，这种模式属于何种班级管理模式?（）[单选题]*A.班级目标管理B.班级常规管理C.班级平行管理D.班级民主管理(正确答案)40.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。[单选题]*A.社会活动B.技能活动C.科技活动(正确答案)D.学科活动41.教学的首要任务是（）。[单选题]*A.使学生掌握系统的科学文化知识和基本技能(正确答案)B.培养学生的实践能力和创新精神C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力42.教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（）。[单选题]*A.实验法B.练习法C.演示法(正确答案)D.参观法43.教学原则中，（）原则要求教师在讲解中的主导作用，绝不是代替学生去寻找答案，而是要调动学生学习的积极性、主动性，引导学生独立思考，发展思维能力。[单选题]*A.启发性(正确答案)B.直观性C.巩固性D.量力性44.教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片、硬币，让学生看一看，摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。[单选题]*A.直观性原则(正确答案)B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则45.教师布置的作业应让学生跳一跳，够得着，这体现的作业设计基本要求是（）。[单选题]*A.形式多样B.难度适宜(正确答案)C.尊重差异D.注重创新46.老师建立了记录学生学习成就、持续进步信息的一连串表现、作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价。这种评价属于（）。[单选题]*A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价(正确答案)D.终结性评价47.教学工作的中心环节是（）。[单选题]*A.上课(正确答案)B.考试C.备课D.复习48.为了认识蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵一幼虫—蛹—蛾”的变化。这种教学方法是（）