部编版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（培优卷）

部编版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（培优卷）部编版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（培优卷）

一、基础知识

1．下列词语中加点字注音有误的一项是（）

A．劫掠（jié）绸缎（chóu）野蛮（mán）珐琅（fà）

B．典范（diǎn）脂粉（zhī）宫殿（diàn）制裁（cái）

C．角落（jué）予以（yǔ）赞誉（yù）箱箧（qiè）

D．缀满（zhuì）琉璃（liú）晨曦（xī）赃物（zānɡ）

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】C.“角落"的“角”读“jiáo"；

故答案为：C。

【点评】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。

B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。

C．这不是一件稀有的、独一无二的作品。

D．置身于花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。

【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误。“荡然无存”形容原有的东西完全失去，一点没有留下。但在此句中，句子描述的是“他的钱早就花光了”，与“钱包里”的剩余情况形成对比，这里更适合使用表示“一无所有"或“空空如也”的成语，而“荡然无存"更多地用于描述某种状态或事物的完全消失，不太适用于钱包里钱财的消失，因为钱包本身还在，只是里面的钱没有了。因此，B项中成语使用不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

3．下列说法有误的一项是()

A．法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国"的看法。本文是雨果的回信。

B．“拿破仑皇帝”即拿破仑三世。他在位期间，曾发动了多场侵略战争。

C．书信一般由六个部分构成：称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期。

D．雨果，英国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

【答案】D

【知识点】作家作品；作品的基本内容

【解析】【分析】本题考查学生对文章文学常识的识记和辨析。D：有误。雨果是法国人，而不是“英国作家"。

故答案为：D

【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。

4．下列各句中，没有语病的一项是()

A．读屏和读书两种阅读方式互补并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。

B．钙质可从食物中摄取，人们只有注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C．为了提高传统优秀文化的特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

【答案】A

【知识点】表意不明；关联词使用不当

【解析】【分析】A.正确。B项，关联词语搭配不当，可将“就"改为“才”。C项，搭配不当，可将“提高"改为“展现”。D项，有歧义，“性格懦弱"指代不明，可将“李娟的”提到句首。

故答案为：A.

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．（8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信同步练习）下列句中加点词语的感彩没有发生变化的一项是（）

A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

B．丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

C．从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

D．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。

【答案】D

【知识点】褒贬色彩辨析

【解析】【分析】D项中的“奇迹"是褒义词，其他三项中的加点词语都是褒词贬用。

故答案为：D

【点评】本题考查词语的感彩。词语按感彩可以分为褒义词、贬义词和中性词三类。

6．（2022九上·长顺月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．《水调歌头》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏词境界开阔，气象雄伟，是豪放词派的代表。

B．议论文的论点是作者对所议论问题所持的见解和主张，它一般由意思明确、结构完整的判断句表达。

C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，维克多·雨果是英国浪漫主义作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D．《沁园春·雪》，作者毛泽东，“沁园春”是词牌名，词中写“唐宗宋祖，稍逊风骚”，“风骚”原指“诗经"中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。

【答案】C

【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；沁园春·雪；水调歌头（明月几时有）；作家作品

【解析】【分析】雨果是法国人不是英国人。

故答案为：C

【点评】本题考查文学及文化常识。要求学生掌握教材上出现的名人及作品，体裁等内容。

7．下列句子排序正确的一项是（）

①随着经济全球化趋势和现代化进行的加快，文化遗产及其生存环境受到严重的威胁。

②文化遗产是不可再生的珍贵资源。

③加强文化遗产保护刻不容缓。

④不少历史文化名城、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。

⑤文物非法交易也还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。

A．②④①③⑤B．④②⑤③①C．②①④⑤③D．①③④②⑤

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】

题目关键词是“文化遗产”。由此可以判断横线处的内容应该是围绕文化遗产阐述。

所以②是第一句，先明确文化遗产的不可再生性，接着阐述当下的问题，即受到“全球化趋势和现代化"的威胁，接着④⑤进一步具体解释，③总结，应该保护文化遗产。所以顺序为：②①④⑤③。

A、④①次序颠倒；

B、④②次序颠倒；

C、无误

D、①②次序颠倒。

故答案为：C

【点评】

本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。例如本题中关键词为：“文化遗产”。第二，分析选项，提取线索词语。所以顺序为：②①④⑤③。

二、阅读理解

8．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）阅读下面文字，回答问题。

哭泣的圆明园

①一直以为，圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。

②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。

③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅水不磨灭的壁画。

④十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。

⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海去绮春风就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。

⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。

⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着棒棒糖儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来"；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！

⑧刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！

⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？！

⑩该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……

（1）艾青在《我爱这土地》中写“为什么我的眼里常含泪水”，上文结尾也写到了“流泪”，简要分析“眼泪"背后两位作者思想感情的异同。

（2）文中的语言富有表现力，请结合句中加点的词语作简要分析。

一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。

（3）文章第④段的“对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。”简要说说作者要“凭吊、拜谒"什么？“提醒”什么呢？

（4）请你为圆明园遗址准备一条宣传语，要能揭示遗址给人的警示。（不超过20字，至少用一种修辞手法）

【答案】（1）相同点：都有对祖国的深切的爱。不同点：艾青是目睹山河破碎、人民涂炭的现实，心中的痛苦。本文作者是因为部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。

（2）“扑"表现风来得猛，“砸”表现雨下得大，这样写更能突出作者对人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。（言之有理，可酌情给分）

（3）凭吊、拜谒无数在此长眠的死难者（中华民族屈辱的历史）提醒自己不忘历史的耻辱，不能让悲剧重演。（意同即可）

（4）符合要求即可，例如：知耻而后勇，知耻而后进

【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【分析】⑴本题考查学生对比阅读能力。结合二者流泪的原因分析即可。艾青《我爱着土地》流泪的原因是：看到祖国的大好河山被日本侵略者蹂躏而落泪。本文结合“亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。"分析，则是作者看到部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。

⑵本题考查学生的赏析能力。结合加点字分析。“扑”表现风来得猛。“砸"用沉重的东西对准物体撞击；沉重的东西落在物体上。这里表现雨下得大。也写出了作者对部分国人的一种哀其不幸，怒其不争，忘记国耻的怒气。

⑶本题考查学生对文本的把握。结合圆明园的历史分析。1860年第二次鸦片战争中英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其它建筑。1900年，八国联军之后，又遭到匪盗的打击，最终变成一片废墟。所以凭吊、拜谒的是：无数在此长眠的死难者（中华民族屈辱的历史）。提醒自己和世人：勿忘国耻。

⑷本题属于开放性试题。围绕“勿忘国耻”写出标语即可。注意修辞方法的运用。可采用，对偶，排比等修辞。

故答案为：⑴相同点：都有对祖国的深切的爱。不同点：艾青是目睹山河破碎、人民涂炭的现实，心中的痛苦。本文作者是因为部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。

⑵“扑"表现风来得猛，“砸”表现雨下得大，这样写更能突出作者对人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。

⑶凭吊、拜谒无数在此长眠的死难者（中华民族屈辱的历史）提醒自己不忘历史的耻辱，不能让悲剧重演。

⑷知耻而后勇，知耻而后进

【点评】⑴本题考查考生对文章的对比阅读能力。要求考生熟读文本，按照题意，围绕要求进行分析理解文本，注意把握异同点的理解和归纳。

⑵本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑶本题考查考生对文本内容的理解能力。解答此题要求考生仔细阅读语句所在的段落，结合文段的内容进行理解，注意对文本的阅读和理解。

⑷本题为开放性试题，考生要注意切合主题，语言简洁，要运用一定的修辞手法。注意字数的限制。

三、语言综合运用

（2023九上·前郭尔罗斯月考）综合性学习学习完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，有感于我国文物流失与回归问题，年级“文史社团"同学自发开展“文物归乡路”资料搜集分享活动。请你根据要求完成任务。

【漂泊离家路】

9．同学们首先想查找我国文物流失海外情况的相关资料，社团成员就查找方向、查找途径进行讨论。大家认为其中有两名同学的发言内容不符合讨论主题，请选出（）

①历史书上提到英法联军火烧圆明园时劫掠文物，可上网查一些当时文物流失资料。

②到官方媒体搜索中国流失海外的文物图片，让更多的同学对流失文物有了解。

③可以了解一下咱们国家收藏了哪些其他国家流失的文物及收藏的原因。

④通过报刊、杂志、网络等查资料，了解流失海外的文物目前是否得到妥善保护。

⑤可以向文物保护专家请教，了解文物流失海外对国家造成的损失和影响。

⑥可以去图书馆借阅文物方面的书籍，学习一些简单的鉴赏文物的方法。

A．①③B．②⑥C．③⑥D．④⑤

10．小辉同学找到下面资料，想用一个图表形式分享给社团成员。请帮助他完善图表空白部分。

据中国文物学会统计，从1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失到欧美、日本和东南亚国家及地区，其中，国家一、二级文物有100余万件。联合国教科文组织的统计数据显示，在47个国家的200多家博物馆中有中国文物164万件，而民间收藏的中国文物是馆藏数量的10倍之多。中国文物流失海外的原因，大致有战争抢劫、代理征集、非法走私、移民携带、合法贸易、赏赐赠送等。

文物流失海外情况统计表

流失时间从1840年鸦片战争以来

流失数量超过1000万件

流失地域欧美、日本和东南亚国家及地区

①____________战争抢劫、代理征集、非法走私、移民携带、合法贸易、赏赐赠送等

流失后收藏方式②___

11．如果文物会说话，如果思念有声音，那句“回家"一定是共同的呼唤。小房查找了相关资料，根据资料夹内容，下面不属于中国文物“回家”的方式是（）

资料夹

2019年4月9日，意大利返还中国流失文物796件套艺术品。

2019年11月13日，港澳知名企业家、爱国人士何鸿鼎先生将购得的国明园马首铜像捐赠给国家文物局。

2021年，国家文物局会同多部门出台《关于加强民间收藏文物管理促进文物市场有序发展的意见》针对海外文物回流方面提出鼓励性政策。

2021年12月13日，美国加利福尼亚苏珊娜·芙拉图斯女士捐赠我国两尊明代陶俑入藏上海博物馆。

在国际公约框架下，我国政府与20余个国家就流失文物追索返还签署双边协议，建立合作机制……成功促成1800余件（套）流失文物返还。

——《央广网》

A．海外返还捐赠B．我国政府追索

C．爱国人士购买捐赠D．国际组织命令

12．小石同学找到一个网剧《逃出大英博物馆》，该剧讲述了一盏中华玉壶化为人形，从大英博物馆逃回国，替馆内其他中国文物送“家书”，又返回大英博物馆的故事。

小石同学认为剧中可以插入一个“家书回信”的环节。请你以资料中琴师陶俑、唐大马、龙耳虎足中任意一位的口吻，给相应的来信者写一封简短的回信，请小玉壶带回大英博物馆。（不少于50字）

小玉壶在河南博物馆读给中国文物的家书“琴师陶俑伯伯，笛师陶俑阿姨让我告诉您，改日那首未完的《长歌行》，大家再一起奏完吧。"“唐大马，我是唐小马，一眨眼我们已经一百六十三年没有见面了。每天洋人走后，我就会围着这牢笼跑上几圈，跑着跑着，我便会想起几百年前，我们相约一起跑遍大好江山的誓言……”“龙耳虎足爷爷，朝冠耳炉叔叔想跟您说：‘大丈夫生于天地之间，应自强不息。夫爱国之士，不惧九重之渊。前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不坠，爱国之心。’"

【答案】9．C

10．①流失原因/流失海外原因/文物流失海外原因/中国文物流失海外原因；②博物馆收藏、民间收藏

11．D

12．多年未见，见字如晤。我们分隔两地多年，而我对你的思念却一刻都未停止，半分未曾减少。那首《长歌行》在我心中一遍遍弹起，却总不是那时的感觉，我相信在不久的将来，我们一定能再相见，弹起那首曲，绵长不断。——琴师陶俑

或者：你好，亲爱的唐小马。虽然这一百六十三年我们没有见面，但是几百年前我们相约要一起跑马。我坚信，这个约定马上就要践行了，等我。——唐大马

或者：你好，亲爱的小朋友。人生在世，自当爱国爱家。我虽在万里之外，但我的心永远在我的国家，终有一天我会回来的。——龙耳虎足

【知识点】根据语境补写句子；微写作（片断写作）；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；语言得体；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查材料探究能力。读懂题目要求，结合自己的生活经历，分析发言中不符合我国文物流失海外情况的即可。

（2）本题考查材料探究能力。读懂图表内容和材料大意，结合自己的理解，补充图表中缺失的内容，注意言之合理即可。

（3）本题考查材料探究能力。读懂资料夹的内容，分析理解选项中哪个选项没有符合资料夹中的条件即可。

（4）本题考查小练笔。读懂题目要求，结合给到的资料，写一封回信。注意回信要有称谓，语言得体，符合要求即可。

9．③可以了解一下咱们国家收藏了哪些其他国家流失的文物及收藏的原因。

⑥可以去图书馆借阅文物方面的书籍，学习一些简单的鉴赏文物的方法。

和我国文物流失海外情况无关。

故答案为：C

10．战争抢劫、代理征集、非法走私、移民携带、合法贸易、赏赐赠送等，这是讲文物流失的原因。

流失后收藏方式，大概就是私人收藏（民间收藏），或者博物馆收藏。

故答案为：①流失原因/流失海外原因/文物流失海外原因/中国文物流失海外原因

②博物馆收藏、民间收藏

11．D：错误，资料夹中没有体现。国际组织如政府间的有联合国、欧洲联盟、、世界贸易组织等，非政府间的有国际足球联合会、国际奥林匹克委员会、国际红十字会等。国际组织无权命令归还文物。

故答案为：D

12．回信要有称呼语，正文内容结合每封家书的内容回复，言之有物，语言流畅。比如，可以选择给木雕观音回信，重点突出“故人留连的目光”是国人对它的思念，并功它不要“将回还之事抛之脑后”，有朝一日我们会让它堂堂正正归来

示例一：亲爱的朝冠耳炉叔叔您好!历史莫敢忘，吾辈当自强!您的话语振营发，虽隔千里，如在旁。我们都在期盼，您有朝一日，荣归故里，您的爱国之心也感召着我们无数青少年：必当勤勉，持书仗剑耀中华，早日接您回家，与万千中华好儿女团聚。示例二：亲爱的木雕观音前辈，您好!流连的目光是我们对你的思念，将你归还祖国是偷盗者最好的歉意，不要将回还之事抛之脑后，国家已强盛，我们让您堂堂正正归来!

回信注意要有称谓，语言得体，符合要求即可。如琴师陶俑。你好，亲爱的来信者，虽然我们分隔两地，但是我们的心是相联的。《长歌行》未完成，是因为我要在我们相逢的那一刻再完成。——琴师陶俑

如唐大马。你好，亲爱的唐小马。虽然这一百六十三年我们没有见面，但是几百年前我们相约要一起跑马。我坚信，这个约定马上就要践行了，等我。——唐大马

如龙耳虎足。你好，亲爱的小朋友。人生在世，自当爱国爱家。我虽在万里之外，但我的心永远在我的国家，终有一天我会回来的。——龙耳虎足

故答案为：多年未见，见字如晤。我们分隔两地多年，而我对你的思念却一刻都未停止，半分未曾减少。那首《长歌行》在我心中一遍遍弹起，却总不是那时的感觉，我相信在不久的将来，我们一定能再相见，弹起那首曲，绵长不断。——琴师陶俑

或者：你好，亲爱的唐小马。虽然这一百六十三年我们没有见面，但是几百年前我们相约要一起跑马。我坚信，这个约定马上就要践行了，等我。——唐大马

或者：你好，亲爱的小朋友。人生在世，自当爱国爱家。我虽在万里之外，但我的心永远在我的国家，终有一天我会回来的。——龙耳虎足

某校九年级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。

13．你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？

14．请为以下新闻拟写一则标题。（不超过15个字）

据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园遗址的考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。

15．围绕“圆明园是否该重建"这一话题，同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。

甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！

乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，发愤图强！

【答案】13．示例：①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园的未来寄托希望。

14．示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播

15．示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！

示例二：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。

【知识点】活动设计；见解表述；拟写新闻材料标题

【解析】【点评】

(1)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，此类题目，首先提取题干关键词，如“圆明园”，其次，围绕主题或者关键词，结合自身实际情况阐述即可。

(2)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+带回石榴（事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(3)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“圆明园是否该重建"。其次，注意围绕关键词，语句通顺即可。第三，结合实际情况，注意自己的身份和语气，有理有据。

13．本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。

故答案为：①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园的未来寄托希望。

14．该消息的活动是圆明园遗址考古。

故答案为：圆明园遗址考古首次进行网络直播。

15．首先，提取题干的关键词“圆明园是否该重建”。其次，注意围绕关键词，语句通顺即可。

故答案为：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园；圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。

16．（部编版2022-2023学年九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作业设计）文章中巴特勒上尉期待雨果对英法联军远征中国的这场胜利给予盛大的赞誉，而雨果站在人类正义的高度，激愤之下，用大量反语来写，如“漂亮"丰功伟绩”“收获巨大"文明”“野蛮"等，有辛辣的讽刺意味，增强了文章的抨击力量。

请你仿照文中的写法，运用恰当的反语来批评材料中贩卖假货的现象。（100字左右）

材料：

互联网经济的兴起让造假商贩们看到了一个不可多得的“机会”。他们通过在电商平台上开店宣称自己是“官方授权店"或者“工厂直销店”，将仿冒的名牌鞋履服饰伪装成正品。又通过物流伪装，明目张胆地谎称自己是“正品海淘”，甚至故意拉长发货周期，让顾客相信他们的货物来自遥远的海外。只有当客户选择退货时，才可能发现这些所谓的“海淘正品”真正的“故乡"是国内某个小作坊。

【答案】了不起的商人们，在“官方授权店”里高调售卖“海淘正品”，利用物流信息保护产品高贵的“海淘”身份。真是聪明绝顶，真是货真价实！请问这些“文明商人"：你们置消费者的权益于何处？你们可曾为手中肮脏的钞票而羞愧？

【知识点】创新题型；语言连贯；语言简明；反语

【解析】【分析】本题考查运用反语的能力。反语又称“倒反”“反说"反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。可根据这种写法的特点，针对假货现象予以嘲讽，注意字数要求。结合所给材料可知，标着保真、假一赔三的招牌，喊着“文明经商”的口号，从事着假货生意的无良商人，在接到投诉时，宁愿敷衍哄欺，变相保护，却不愿意为之解决实质问题而努力，一味地强调证据难寻，退货了事。这些“文明商人”，置消费者的权益于不顾，真实令人愤慨。写作时，结合以上分析组织答案即可。

故答案为：了不起的商人们，在“官方授权店”里高调售卖“海淘正品”，利用物流信息保护产品高贵的“海淘”身份。真是聪明绝顶，真是货真价实！请问这些“文明商人"：你们置消费者的权益于何处？你们可曾为手中肮脏的钞票而羞愧？

【点评】本题考查运用反语的能力。反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

1/1部编版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（培优卷）

一、基础知识

1．下列词语中加点字注音有误的一项是（）

A．劫掠（jié）绸缎（chóu）野蛮（mán）珐琅（fà）

B．典范（diǎn）脂粉（zhī）宫殿（diàn）制裁（cái）

C．角落（jué）予以（yǔ）赞誉（yù）箱箧（qiè）

D．缀满（zhuì）琉璃（liú）晨曦（xī）赃物（zānɡ）

2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。

B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。

C．这不是一件稀有的、独一无二的作品。

D．置身于花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。

3．下列说法有误的一项是()

A．法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。本文是雨果的回信。

B．“拿破仑皇帝"即拿破仑三世。他在位期间，曾发动了多场侵略战争。

C．书信一般由六个部分构成：称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期。

D．雨果，英国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

4．下列各句中，没有语病的一项是()

A．读屏和读书两种阅读方式互补并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。

B．钙质可从食物中摄取，人们只有注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C．为了提高传统优秀文化的特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

5．（8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信同步练习）下列句中加点词语的感彩没有发生变化的一项是（）

A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

B．丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

C．从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

D．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。

6．（2022九上·长顺月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．《水调歌头》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏词境界开阔，气象雄伟，是豪放词派的代表。

B．议论文的论点是作者对所议论问题所持的见解和主张，它一般由意思明确、结构完整的判断句表达。

C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，维克多·雨果是英国浪漫主义作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D．《沁园春·雪》，作者毛泽东，“沁园春"是词牌名，词中写“唐宗宋祖，稍逊风骚”，“风骚"原指“诗经”中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。

7．下列句子排序正确的一项是（）

①随着经济全球化趋势和现代化进行的加快，文化遗产及其生存环境受到严重的威胁。

②文化遗产是不可再生的珍贵资源。

③加强文化遗产保护刻不容缓。

④不少历史文化名城、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。

⑤文物非法交易也还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。

A．②④①③⑤B．④②⑤③①C．②①④⑤③D．①③④②⑤

二、阅读理解

8．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）阅读下面文字，回答问题。

哭泣的圆明园

①一直以为，圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。

②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。

③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅水不磨灭的壁画。

④十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。

⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海去绮春风就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。

⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。

⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着棒棒糖儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来"；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！

⑧刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！

⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？！

⑩该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……

（1）艾青在《我爱这土地》中写“为什么我的眼里常含泪水”，上文结尾也写到了“流泪”，简要分析“眼泪"背后两位作者思想感情的异同。

（2）文中的语言富有表现力，请结合句中加点的词语作简要分析。

一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。

（3）文章第④段的“对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。”简要说说作者要“凭吊、拜谒"什么？“提醒”什么呢？

（4）请你为圆明园遗址准备一条宣传语，要能揭示遗址给人的警示。（不超过20字，至少用一种修辞手法）

三、语言综合运用

（2023九上·前郭尔罗斯月考）综合性学习学习完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，有感于我国文物流失与回归问题，年级“文史社团"同学自发开展“文物归乡路”资料搜集分享活动。请你根据要求完成任务。

【漂泊离家路】

9．同学们首先想查找我国文物流失海外情况的相关资料，社团成员就查找方向、查找途径进行讨论。大家认为其中有两名同学的发言内容不符合讨论主题，请选出（）

①历史书上提到英法联军火烧圆明园时劫掠文物，可上网查一些当时文物流失资料。

②到官方媒体搜索中国流失海外的文物图片，让更多的同学对流失文物有了解。

③可以了解一下咱们国家收藏了哪些其他国家流失的文物及收藏的原因。

④通过报刊、杂志、网络等查资料，了解流失海外的文物目前是否得到妥善保护。

⑤可以向文物保护专家请教，了解文物流失海外对国家造成的损失和影响。

⑥可以去图书馆借阅文物方面的书籍，学习一些简单的鉴赏文物的方法。

A．①③B．②⑥C．③⑥D．④⑤

10．小辉同学找到下面资料，想用一个图表形式分享给社团成员。请帮助他完善图表空白部分。

据中国文物学会统计，从1840年鸦片战争以来，有超过1000万件中国文物流失到欧美、日本和东南亚国家及地区，其中，国家一、二级文物有100余万件。联合国教科文组织的统计数据显示，在47个国家的200多家博物馆中有中国文物164万件，而民间收藏的中国文物是馆藏数量的10倍之多。中国文物流失海外的原因，大致有战争抢劫、代理征集、非法走私、移民携带、合法贸易、赏赐赠送等。

文物流失海外情况统计表

流失时间从1840年鸦片战争以来

流失数量超过1000万件

流失地域欧美、日本和东南亚国家及地区

①____________战争抢劫、代理征集、非法走私、移民携带、合法贸易、赏赐赠送等

流失后收藏方式②___

11．如果文物会说话，如果思念有声音，那句“回家"一定是共同的呼唤。小房查找了相关资料，根据资料夹内容，下面不属于中国文物“回家”的方式是（）

资料夹

2019年4月9日，意大利返还中国流失文物796件套艺术品。

2019年11月13日，港澳知名企业家、爱国人士何鸿鼎先生将购得的国明园马首铜像捐赠给国家文物局。

2021年，国家文物局会同多部门出台《关于加强民间收藏文物管理促进文物市场有序发展的意见》针对海外文物回流方面提出鼓励性政策。

2021年12月13日，美国加利福尼亚苏珊娜·芙拉图斯女士捐赠我国两尊明代陶俑入藏上海博物馆。

在国际公约框架下，我国政府与20余个国家就流失文物追索返还签署双边协议，建立合作机制……成功促成1800余件（套）流失文物返还。

——《央广网》

A．海外返还捐赠B．我国政府追索

C．爱国人士购买捐赠D．国际组织命令

12．小石同学找到一个网剧《逃出大英博物馆》，该剧讲述了一盏中华玉壶化为人形，从大英博物馆逃回国，替馆内其他中国文物送“家书”，又返回大英博物馆的故事。

小石同学认为剧中可以插入一个“家书回信”的环节。请你以资料中琴师陶俑、唐大马、龙耳虎足中任意一位的口吻，给相应的来信者写一封简短的回信，请小玉壶带回大英博物馆。（不少于50字）

小玉壶在河南博物馆读给中国文物的家书“琴师陶俑伯伯，笛师陶俑阿姨让我告诉您，改日那首未完的《长歌行》，大家再一起奏完吧。"“唐大马，我是唐小马，一眨眼我们已经一百六十三年没有见面了。每天洋人走后，我就会围着这牢笼跑上几圈，跑着跑着，我便会想起几百年前，我们相约一起跑遍大好江山的誓言……”“龙耳虎足爷爷，朝冠耳炉叔叔想跟您说：‘大丈夫生于天地之间，应自强不息。夫爱国之士，不惧九重之渊。前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不坠，爱国之心。’"

某校九年级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。

13．你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？

14．请为以下新闻拟写一则标题。（不超过15个字）

据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园遗址的考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。

15．围绕“圆明园是否该重建"这一话题，同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。

甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！

乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，发愤图强！

16．（部编版2022-2023学年九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作业设计）文章中巴特勒上尉期待雨果对英法联军远征中国的这场胜利给予盛大的赞誉，而雨果站在人类正义的高度，激愤之下，用大量反语来写，如“漂亮”“丰功伟绩"收获巨大”“文明"野蛮”等，有辛辣的讽刺意味，增强了文章的抨击力量。

请你仿照文中的写法，运用恰当的反语来批评材料中贩卖假货的现象。（100字左右）

材料：

互联网经济的兴起让造假商贩们看到了一个不可多得的“机会"。他们通过在电商平台上开店宣称自己是“官方授权店”或者“工厂直销店”，将仿冒的名牌鞋履服饰伪装成正品。又通过物流伪装，明目张胆地谎称自己是“正品海淘”，甚至故意拉长发货周期，让顾客相信他们的货物来自遥远的海外。只有当客户选择退货时，才可能发现这些所谓的“海淘正品"真正的“故乡”是国内某个小作坊。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】C.“角落"的“角”读“jiáo"；

故答案为：C。

【点评】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误。“荡然无存”形容原有的东西完全失去，一点没有留下。但在此句中，句子描述的是“他的钱早就花光了”，与“钱包里”的剩余情况形成对比，这里更适合使用表示“一无所有"或“空空如也”的成语，而“荡然无存"更多地用于描述某种状态或事物的完全消失，不太适用于钱包里钱财的消失，因为钱包本身还在，只是里面的钱没有了。因此，B项中成语使用不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

3．【答案】D

【知识点】作家作品；作品的基本内容

【解析】【分析】本题考查学生对文章文学常识的识记和辨析。D：有误。雨果是法国人，而不是“英国作家"。

故答案为：D

【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。

4．【答案】A

【知识点】表意不明；关联词使用不当

【解析】【分析】A.正确。B项，关联词语搭配不当，可将“就”改为“才"。C项，搭配不当，可将“提高”改为“展现"。D项，有歧义，“性格懦弱”指代不明，可将“李娟的"提到句首。

故答案为：A.

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．【答案】D

【知识点】褒贬色彩辨析

【解析】【分析】D项中的“奇迹”是褒义词，其他三项中的加点词语都是褒词贬用。

故答案为：D

【点评】本题考查词语的感彩。词语按感彩可以分为褒义词、贬义词和中性词三类。

6．【答案】C

【知识点】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；沁园春·雪；水调歌头（明月几时有）；作家作品

【解析】【分析】雨果是法国人不是英国人。

故答案为：C

【点评】本题考查文学及文化常识。要求学生掌握教材上出现的名人及作品，体裁等内容。

7．【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】

题目关键词是“文化遗产"。由此可以判断横线处的内容应该是围绕文化遗产阐述。

所以②是第一句，先明确文化遗产的不可再生性，接着阐述当下的问题，即受到“全球化趋势和现代化”的威胁，接着④⑤进一步具体解释，③总结，应该保护文化遗产。所以顺序为：②①④⑤③。

A、④①次序颠倒；

B、④②次序颠倒；

C、无误

D、①②次序颠倒。

故答案为：C

【点评】

本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。例如本题中关键词为：“文化遗产"。第二，分析选项，提取线索词语。所以顺序为：②①④⑤③。

8．【答案】（1）相同点：都有对祖国的深切的爱。不同点：艾青是目睹山河破碎、人民涂炭的现实，心中的痛苦。本文作者是因为部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。

（2）“扑”表现风来得猛，“砸"表现雨下得大，这样写更能突出作者对人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。（言之有理，可酌情给分）

（3）凭吊、拜谒无数在此长眠的死难者（中华民族屈辱的历史）提醒自己不忘历史的耻辱，不能让悲剧重演。（意同即可）

（4）符合要求即可，例如：知耻而后勇，知耻而后进

【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【分析】⑴本题考查学生对比阅读能力。结合二者流泪的原因分析即可。艾青《我爱着土地》流泪的原因是：看到祖国的大好河山被日本侵略者蹂躏而落泪。本文结合“亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。”分析，则是作者看到部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。

⑵本题考查学生的赏析能力。结合加点字分析。“扑"表现风来得猛。“砸”用沉重的东西对准物体撞击；沉重的东西落在物体上。这里表现雨下得大。也写出了作者对部分国人的一种哀其不幸，怒其不争，忘记国耻的怒气。

⑶本题考查学生对文本的把握。结合圆明园的历史分析。1860年第二次鸦片战争中英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其它建筑。1900年，八国联军之后，又遭到匪盗的打击，最终变成一片废墟。所以凭吊、拜谒的是：无数在此长眠的死难者（中华民族屈辱的历史）。提醒自己和世人：勿忘国耻。

⑷本题属于开放性试题。围绕“勿忘国耻"写出标语即可。注意修辞方法的运用。可采用，对偶，排比等修辞。

故答案为：⑴相同点：都有对祖国的深切的爱。不同点：艾青是目睹山河破碎、人民涂炭的现实，心中的痛苦。本文作者是因为部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。

⑵“扑”表现风来得猛，“砸"表现雨下得大，这样写更能突出作者对人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。

⑶凭吊、拜谒无数在此长眠的死难者（中华民族屈辱的历史）提醒自己不忘历史的耻辱，不能让悲剧重演。

⑷知耻而后勇，知耻而后进

【点评】⑴本题考查考生对文章的对比阅读能力。要求考生熟读文本，按照题意，围绕要求进行分析理解文本，注意把握异同点的理解和归纳。

⑵本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑶本题考查考生对文本内容的理解能力。解答此题要求考生仔细阅读语句所在的段落，结合文段的内容进行理解，注意对文本的阅读和理解。

⑷本题为开放性试题，考生要注意切合主题，语言简洁，要运用一定的修辞手法。注意字数的限制。

【答案】9．C

10．①流失原因/流失海外原因/文物流失海外原因/中国文物流失海外原因；②博物馆收藏、民间收藏

11．D

12．多年未见，见字如晤。我们分隔两地多年，而我对你的思念却一刻都未停止，半分未曾减少。那首《长歌行》在我心中一遍遍弹起，却总不是那时的感觉，我相信在不久的将来，我们一定能再相见，弹起那首曲，绵长不断。——琴师陶俑

或者：你好，亲爱的唐小马。虽然这一百六十三年我们没有见面，但是几百年前我们相约要一起跑马。我坚信，这个约定马上就要践行了，等我。——唐大马

或者：你好，亲爱的小朋友。人生在世，自当爱国爱家。我虽在万里之外，但我的心永远在我的国家，终有一天我会回来的。——龙耳虎足

【知识点】根据语境补写句子；微写作（片断写作）；就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信；语言得体；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查材料探究能力。读懂题目要求，结合自己的生活经历，分析发言中不符合我国文物流失海外情况的即可。

（2）本题考查材料探究能力。读懂图表内容和材料大意，结合自己的理解，补充图表中缺失的内容，注意言之合理即可。

（3）本题考查材料探究能力。读懂资料夹的内容，分析理解选项中哪个选项没有符合资料夹中的条件即可。

（4）本题考查小练笔。读懂题目要求，结合给到的资料，写一封回信。注意回信要有称谓，语言得体，符合要求即可。

9．③可以了解一下咱们国家收藏了哪些其他国家流失的文物及收藏的原因。

⑥可以去图书馆借阅文物方面的书籍，学习一些简单的鉴赏文物的方法。

和我国文物流失海外情况无关。

故答案为：C

10．战争抢劫、代理征集、非法走私、移民携带、合法贸易、赏赐赠送等，这是讲文物流失的原因。

流失后收藏方式，大概就是私人收藏（民间收藏），或者博物馆收藏。