中高考语文备考之考场作文应急处理十个方法

考场作文应急处理十个方法

在紧张的考试氛围中，尽管考生自我感觉准备充分'训

练有素，但是面对一个陌生的文题，相当一部分人还是会

出现作文来不及做'中间跑题'难以结尾等意外情况。对

此，考生应有一个心理准备，掌握一些应急措施。

考场作文一旦出现意外，应急方案运用得好，不仅能帮

助考生迅速摆脱考场作文的窘境，完成应试作文，甚至还

可能为作文增色，成就一篇高分作文。这一点，不论是作

文水平较好的同学，还是一般的同学都要密切注意。

状况一：看到作文题目心里就发慌

【措施】

1.将作文背景材料'内容要点一一进行分解，确定哪些

要点是主要的；2.将材料或命题中的关键词语扩展成一个

判断句，以此作为文章中心；3.反复默念考试题目，及时

记下头脑中迸出的思维火花；4.保持平常心，稳字当头，

不求立意高深，但求符合题意。

状况二：一时不知如何拟题

【措施】

1.从作文材料中找一个最能反映材料主旨的关键词或

关键句作为标题；2.用文章的观点作标题，语言要简洁；

3.将切合文章主题的诗文名句作为标题；4.暂备一个题目，

等文章写好后时间允许再做修改。此时请务必注意，切勿

匆忙中忘写题目。

【案例】

高考满分作文《因为懂得，所以慈悲》作者考场作文

经历：“这则材料主要讲述医院极力救助老王，老王痊愈

后以真诚的行动感谢医院。这让我想起曾经背诵过的张爱

玲的名句'因为懂得，所以慈悲'。作文材料中的两层意

思都与张爱玲的名句息息相关，于是我就以此名句为文章

的题目。”

▲这一段就用了措施3,将切合文章主题的名句作为标

题。

状况三：不知如何开头

【措施】

1.议论文从观点起笔，记叙文从悬念起笔；2.用设问引

出话题或中心起笔；3.从对所给材料的引述中起笔。

【案例】

考场作文《我读懂了担当》的开头：“有人说，当今

人们缺乏担当精神，人情越发冷漠。这种看法过于片面，

因为，在这个社会，有那么多默默担当的人，年龄阶段不

同，却同样温暖着周围的人，也令我读懂了担当。”

▲这一段就用了措施1,从观点起笔。

状况四：找不到所需要的材料

【措施】

1.从课本中找材料，特别是语文'历史'政治等人文学

科；2.从最近看到的电视'听到的新闻中找材料；3.从生

活中找材料；4.从眼前的语文试卷中找材料。

【案例】

广东高考满分作文《数码时代，珍存点滴》作者考场

作文经历：“对于黑白照片，我想到的是自家两张印象深

刻且温馨的照片，外曾祖母的照片和父母的婚纱照。然而

我更多的是思考当今数码时代的照片特点。许多人不珍惜

数码照片的记忆和情感，对此，我进行一定程度的批评，

并联系到现实素材——柯达倒闭、旅游无心而观的现状，

来论证自己的观点，从而水到渠成地亮出自己的中心。”

▲这一段就用了措施2、3,从听到的新闻中、从生活

中找材料。

状况五：作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借

用又不敢用

【措施】

1.弄清楚考题立意与范文立意是否相同，不能机械地套

用；2.不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技

巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定要注意对原故

事进行加工'改造，以免被判为抄袭。

【案例】

借鉴满分作文的写作素材。文章的写作素材可以显示学

生的阅读量、知识面和思维的广度与深度。

例如，高考满分作文《远近焦距》，就选用很多诗句

作为文章的素材：如“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“寄

蜉蟒于天地，渺沧海之一粟”“众里寻他千百度，蓦然回

首，那人却在灯火阑珊处”“天街小雨润如酥，草色遥看

近却无”等。

▲从文段看，这样既为文章的语言增添了亮色，又增加

了文章的厚度，还使文章增强了思想性，很好地体现了作

者的文学素养。

状况六：写到中途卡壳

【措施】

1.迅速回顾思路，记叙梳理线索，议论则分清层次，确

定好几个领起全文的关键词语或关键句；2.暂时留出一段

空白，先将自己构思好的内容写下去。待思路畅通了，内

容回忆起来了，或者全文完成了再进行弥补拼凑。

【案例】

有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆

有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维

护自己尊严的一种道德感情。”

▲这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。此时，

不妨反问自己几个问题：人为什么需要自尊呢？你曾经做

过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它

们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有

何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这

三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊

与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题，再选择

一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。

可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场

中，我们不妨一试。

状况七：写到中间，发现偏题

【措施】

1.审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的

联系；2.用概括句'转折句将所写部分与话题焊接在一起；

3.在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段

结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明题旨；4.

将错就错。首先使用这种方法的前提一定是在仅仅偏离了

自己当初的立意，却仍然在“材料内容及含意的范围”内。

在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错

就错完成全篇。当然要尽可能力挽残局，在扣题点题'分

析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上做文章，这样

说不定会使文章宕开一笔，绝处逢生。

【案例】

例如“牵挂”这样的命题作文，由于没有注意到“牵

挂”这个词语是有时间限制的，“牵挂”更多的是写现在

的心理状态，而那些作为牵挂缘由的回忆充其量只能有机

地穿插，如果写到一半篇幅的时候，你发现自己一直在回

忆离世的外婆对自己种种的好，不经意间写成了“幸福”

“感动”等作文了，怎么办呢？

▲可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牵挂

着你，我恨不得能飞到你的身边”简单过渡之后，就强行

地往“牵挂”方向转，在剩下不多的篇幅里用排比段落来

证明自己是如何“牵挂”病中的外婆：半夜做梦，梦到外

婆病好了带着自己去看戏；在走廊尽头，一个人呆呆地想

着外婆，不禁潸然泪下；折了很多千纸鹤，为外婆祈祷。

最后再用抒情方式进行点题。看上去至少有三分之一的篇

幅在写“牵挂”，虽然详略还是欠妥，但是它至少避免了

继续写成“幸福”或者“感动”的可能，而且让前面的种

种“感动”和“幸福”成了后面牵挂的缘由，让人信服。

状况八：文章要结束了，字数还不够

【措施】

1.从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足,

要围绕中心（主旨）进行；2.对前文内容再进行挖掘或归

纳。挖掘和归纳要揭示文章主旨和总结全文；3.适当引用

名言'歌词'诗赋等，为文章添彩。

【案例】

如江苏考生作文《做个独特的自己》，在临近交卷时

还差三排才到800字，他灵机一动，对文章做了画龙点睛

的总结：“从庄子到方文山，他们不阿世随俗，也不故标

高格，只是自然地舒展生命，活出独特的自己。就像那寒

梅，无意吹香弄影，却明媚了一山春色；又如那清泉，无

意哗众取宠，却奏响了一池华章。那我呢？且学他们，不

做世俗语，抛却世俗心，做个独特的自己。”

▲对前文内容再进行挖掘或归纳。对文章做了画龙点

睛的总结。

状况九：临近完文，难以结尾

【措施】

1.照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究

首尾的照应，如果在作文将要完成时一时寻找不出更好的

结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

2.画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能

点明题旨，深化主题，而当作文最后来不及结尾时更要进

行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是

为文应急的措施。

【案例】

湖北高考满分作文《登临绝顶，始见云霞》作者考场

作文经历：“老师曾不断提醒我们在作文时尽量使用整句，

以增添文采。在结尾部分，我又在草稿纸上试写一段整句，

来揭示要欣赏美景必须付出许多代价。于是乎，就有了‘想

要……你必须……'的排比句作为点题。结尾再次点题。”

▲采用照应开头的方式结尾。

状况十：做完基础题，时间不多，作文想写快一点

【措施】

1.审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这

些要点；2.迅速梳理一个简要的思路，避免在写作过程中

思维中断，保证文意畅达；3.选好突破口，起承转合中各

用一句话标出来；4.从最受感动'最有话说的那一点上开

始动笔；5.提高思维和书写速度，但要最大限度保持卷面

的整洁；6.编拟提纲。如果留给作文的时间所剩无几，无

论如何快速，也为时已晚，与其只写一个开头或者干脆空

着，还不如编个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，

至少能让阅卷者看出文章的结构'主题及大致的内容，如

有可能再补写开头与结尾，让