初中教研室工作计划

初中教研室工作计划

一、指导思想

XX年度，我片将继续坚持以新的课程理念为指导，以

提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实

际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以

提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康

全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落

实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神，

推进我片初中教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学,

抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，

以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互

提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导

教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂

效益的最大化，全面提升我片初中教育教学质量，为我区初

中教学作出应有贡献。

二、具体情况

我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武

威二

十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山

中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧，远离城

区，但各校都有打破校际壁垒，全力配合，全心投入，携手

共进，资源共享，追求共同提高的信心和决心。

三、组织机构

成立黄羊片中心教研组：武威十四中。

成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李-华、

许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守生、

周学才、杨伟元、张江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和

为成员的黄羊片中心教研组。

四、工作目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实

现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问

题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，

力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台

阶。

五、工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学

质量的探索研究，不断推动我片教学质量的持续提高，扎扎

实实抓好教学的管理工作的研究，通过召开教学研讨会，组

织片内视导，提高我片各校的教学管理水平。

工作重点：

1、加强各校之间的交流与合作

片中心教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查

指导各校教研工作。各校中心教研组和年级教研组结合学科

实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活

动

2、通过开展各种活动，转变教师观念。

构建新的业务培训模式，继续推进“名师工程”。每个

学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过

硬的教师作为学科带头人，让他们发挥骨干教师的示范引领

作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路

示范的作用，推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。

深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”

活动。通过派教师外出听课，组织教师深入课堂听课等方式,

充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推

进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识

传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与

技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的

学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、

探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中

确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同

发

展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学

新路子，促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下，

根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研，同时，采

取教导处集体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种

途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师每周听

课不少于2节；每学期进行校内优质课评选活动一次。

严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈

出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，

共同发展。

实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自

己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学

进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、

教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教

训进行理性思考。各校内部，随时交流。片内各校之间除网

上经常交流外，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进

行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。

3、改革评价制度，促进师生发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己

教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、

学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信

息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与

普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂

反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加

强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。

新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目

标，为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要

不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略，改

革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和

发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方

式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记

录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成

长即成果”，通过学生自评、家长评、教师评等定

性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时

评价学生，从而全面促进学生的成长。

4、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。

加强专业引领，提升教师综合素质。各校以校长、学

科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，积极

组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育

教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲

座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地

邀请教科研中心的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示

范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外

出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。

通过上网学习，到阅览室学习等多种方式等途径，赢得专业

指导。扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专

用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做

好经验积累；有一本案例集，每周一个课改案例；有一堂优

质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，

每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导

带头，及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结好的做

法予以推广、搞好教师的服务工作。并加强校际之间的交流,

取长补短，共同发展。

初中教研室2015年工作计划

初中教研室xx年工作计划

一、指导思想

依据《农安县教育事业“xx”发展规划》，落实县教育

局全面推进学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干部

教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方面的

重要作用，深入研究探索县级教研如何发挥引领、示范、指

导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以提升业务

领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键，构建“项目

驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级

教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。

二、工作任务

1.规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向

精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统

一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程计划，深化校

本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课堂教学

缺少规范的问题，年内实现各学科课堂教学的规范化。加强

初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体

化机制。

2.深化课堂教学改革，实现教师教学方式和学生学习

方式的根本改变，创建自主合作学习课堂教学模式，解决课

堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂

教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课

堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”教

师。

3.创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研——教

学视导一一集中培训一一片区指导一一网络教研——基地

教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教研

指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范性、

引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。

4.探索校本研修的高效策略，构建以校本小课题

研究为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低

的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。

5.搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级

教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现经

常性交流对话，实现县、区、乡、校教研互动。

6.探索“三生”培养策略，解决教学中的“大锅饭”

问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。

7.创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量

的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深

化研究。

三、工作措施

1.开展《初中教学常规管理精细化策略研究》。一是

抓教学管理的标准化建设，首先抓好典型示范引领。4月初,

召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经验

介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学

模式化，校本教研主题化、学生发展个性化、教学管理精细

化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。把标准

化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进行区域

推进，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非中考科目的

课程落实，开展《校本课程有效开发与实施策略研究》，抓

好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课程与特色校建

设的紧密结合，评选校本课程开发与实施先进校10所。三

是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学科教学规范，下

发到各学校，在教学视导中重点检查《中小学教学管理办法

补充意见》和学科教学规范实施情况。四是抓教学工作的指

导、总结环节，在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中

学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、

教师评价、质量检测评估五个方面进行统一。采取视导检查

评价的形式，促进初中分校的标准化建设

2.深化初中课堂教学模式改革。①开展"抓内涵

发展，促教法改革”教研活动。对全县初中学科教师进行课

标教材深度培训。一是进行期初县级备课，引领区、乡、校

备课，重点研究教材的教法问题。3月份，召开教材培训会、

中考复习研讨会。8月份，召开教材培训会，进行重点内容

教学策略分析、教学设计研讨、现场教学会课、实践能力检

测等。二是开展优秀教案、教材解读、教学反思评选活动。

②开展《提纲导学，自主学习课堂教学模式研究》。各学科

子课题要取得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学模式创

建，进行面上调研和点上调研，发现具体实施中的问题，总

结出值得推广的经验，推出典型教研组1——2所，典型教

师5——10名。二是4月份、9月份，各学科召开学科课堂

教学模式研讨会，进行经验介绍、课例引领、专题辅导，深

化各学科子课题研究。三是评选10所课堂教学改革先进校。

③开展《初中课堂教学有效评价研究》，优化课堂教学评价

制度。

3.在县级教研活动中，继续开展跟踪教研、教学视导、

集中培训和二级传导，加强片区指导调研的针对性；建立长

效的开放的学科网络教研平台，加强教研员、教师之间的良

性互动，促进县本教学经验、资源的有效利用；建设学科教

学基地校和名师工作室，开展《初中课堂教学学生学习方法

指导研究》。

4.开展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是

进行期初视导，重点调研校本研修问题，总结经验、发现问

题，提出建议，编辑以校本研修为主题的视导简报，进行现

状分析、经验介绍、案例点评、信息传递、典型引领等。二

是总结XX年农安县初中先进教研校经验，3月份，举办“农

安县初中先进教研校成果展暨经验交流会”。三是教研员深

入片区调研，总结片区内校本教研成功经验，发现典型，10

月份举办片区校本教研工作论坛。在此基础上，形成《农安

县初中校本教研指导意见》。四是评选10所校本教研先进校。

5.开展网络教研。一是各校制定网络教研制度，组织

教师进行网上学习，充分运用网络开展教研活动，进行校本

研修，每名教师都能积极主动运用网络资源开展教学研究，

骨干教师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过学科

教研博客，或利用教师进修学校网络平台、qq等，进行县、

区、乡、校四级教研活动交流。三是建立片区教研活动通报

制。每一次片区教研活动，都要上传

活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研

对策等，通过网络平台实现县级引领和四级互动。

6.开展《“品学兼优”学生培养有效策略的研究》。

一是规范尖子生档案管理，建立县、区、乡、校四级档案。

二是开展尖子生学科竞赛，组织初中数学、英语、物理、化

学等学科开展国家、省级学科竞赛活动，开展县级学科竞赛。

三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教学研究，总

结成功经验进行推广。四是改进教学评价，以全面评价各层

面学生的发展促进教师优化“三生”有效教学策略，县里制

定课堂教学评价表，树立以学论教理念，重点体现学科特点、

学法指导、学习过程和效果。

7.进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进行

一次教学质量抽测，年内召开一次教学质量分析会。

2014—2015学年度上学期教科研工作计划

为了进一步深化基础教育教学改革，落实新课程理念,

有效推进素质教育，提升学校教育质量，争创学生喜欢人民

满意的学校，促进学校教育改革的不断深入，使教育科研成

为学校提高教育教学质量的有效手段，成为教师专业发展的

有效途径。教科室将在上级部门的正确领导下，充分发挥教

科室”研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作

上台阶。为此，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为

目标，以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素

质教育的决定》为指针，以《基础教育课程改革纲要》为指

导，以《泰安市中小学教学质量增值评价方案》为依据，认

真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，全面贯彻教育

方针，深入实施素质教育。以“发展为目标、改革为动力、

管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教育科研作为提升

我校教育水平的推进器，努力发挥好教育科研的先导性、基

础性和全局性，积极营造我校教育科研发展的新优势。

二、工作目标

1、强化校本教研工作，建立健全学校教育科研管理制

度，制定学校教育教学科研工作计划，营造科研氛围，顺利

开展县教研、学校教研、组常规教研、听评课、评估课、教

学案例、教学反思等活动。

2、通过科研发展学校的潜力教育特色，提升学校的文

化品位，促进学校的内涵发展，积极争创学生喜欢的学校。

3、做好校本培训工作，积极开展教师教学基本功系列

达标活动，强化训练，确保达标率100%。

4、加强教师的教育理论学习和读书活动工作，不断提

高教师的

教育科研水平。

5、积极开展校本课程的开发与管理工作，保证校本课

程建设规范有序开展。

6、抓好学校教育科学研究的课题实验工作，高质量完

成学校所承担的上级各项课题研究，努力争创市级课题研究

先进单位。

7、建立健全科研档案，包括课题档案、教师科研成果

档案及其它有关资料等，定期进行科研工作总结和表彰。

三、主要工作及措施

1、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要

质量。教科室将在学校的正确领导下，制订一系列科学合理

的教科研制度，充分提高全体教师搞科研的积极性，使教科

研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的

优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内

涵，打造学校潜力教育品牌特色。

2、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现

“教”“学”“研”三者同期互动。

继续开展两周一次的教研组教学教研活动，全员参加,

确保内容丰富，人人有发言，人人有评论。积极开展听评课

活动，及时研讨，认真记录。教导处、教科室将组织学校领

导直接参与各学科活动。

开展好县全员研修活动，切实围绕新课程标准和“三

环节”教学改革，解决“三环节”教学中存在的实际问题，

提高教师的课程实施水平和专业能力，全面提升教师队伍的

整体素质，使教育教学质量再上新台阶，实现新突破。

积极开展校优质课、教学设计、案例分析、教育叙事、

教学反思等评选活动。邀请校外资深专家作专题讲座，各年

级推荐2名骨干教师作经验介绍，通过一系列的教研活动，

提升教师的教育科研水平。

3、加强科研培训，壮大科研队伍

抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支

队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学

期教科室将举办教研骨干培训班，通过学术研讨、专题讲座、

现场观摩、外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研

骨干队伍。

加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。积

极组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理

论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念

和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位

一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。

发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作

的根本所在。教科室将协同各科室努力完善机制，促使全校

教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实

验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，

掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研

究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

校本培训，夯实基础

根据教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。

由业务校长负责，教科室具体操作。活动形式可以多样，如:

知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师

人人参与教育科研，个个出科研成果。

4、加强常规管理，努力做好教师教学技能训练工作。

继续抓好教师教学技能训练工作，重点抓好基本功、

课堂教学、信息技术应用及科研和课程开发能力等项目。采

取集中训练与分散训练的方式，定期抽测考评，及时总结反

馈，确保全体教师的教学技能

水平得到进一步提升。

5、做好课题研究工作

对于学校课题，认真抓好过程管理。本学期，教科室

有计划、有步骤地开展好上级各项课题的研究，搞好中期评

估工作。

做好小课题研究。要求每个备课组至少有一个小课题,

把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照

“问题一分析一计划一行动一观察一反思”的步骤，自觉地

促进学习、思考、研究。

教科室将加强课题研究的指导和培训工作，制定并完

善各项机制，定期召开教研组长、课题组长调研会，促使全

校教师人人参与课题研究。

6、进一步加强校本课程的开发与管理工作，完善校本

课程的资料建设。以选用和改编为基本方式，对国家课程和

地方课程进行再开发。在语文、数学、科学、社会、艺术、

体育等各课程中发现最能体现地方和学校特色，能适应本地

区、本校及学生不同发展需要的课程题材，发掘相应的课程

资源，设计有创意的课程主题和课程单元。

四、活动安排表

德新初中教科室2014年春工作计划

一、指导思想：

本学期，以区教科室工作计划和学校工作的发展规划

为依据，确

立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服

务的工作方向，坚持以教育科研为先导，积极推进“科研兴

校、科研强教”的发展战略，加强教育科研与教改实际相结

合，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师实施素质教育

的专业能力和教科研水平。

二、主要工作

狠抓校本培训

以建设学习型组织为目标，建立并发展“以校为本”

的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反

思中提高。引导教师进一步加强的教科研理论的学习，提升

教育科研素养。学校教科室努力为教师创造良好的学习条

件，积极地营造浓厚的科研氛围。

1、尽可能地创设条件，邀请专家来校作课改讲座或教

育科研讲座，指导学校的课题研究工作。

2、组织全体教师进行科研理论的学习，向教师推荐读

书篇目，与《教师教科研手册》相结合。

3、加强教研和科研的整合力度。每个教研组开展不少

于2次的专项研讨活动。

规范课题研究

本学期各个课题组要制订好本学期课题实施计划，

注意研究过程中资料的积累，积极推进子课题的深入研究。

同时全面推进校级微型课题研究，要对照研究方案，积累资

料，深入研究，着重追求研究质量，争取早出成果。教师在

研究中要善于找出关键问题，聚焦难点，理论联系实践，积

极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与

学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果展示

同步。具体做到三个结合：把课题研究与家常课相结合。把

课题研究与各类研究课相结合。把课题研究与教师专业化成

长相结合。教科室要加强对课题研究的监控、指导，及时将

课题研究资料上交到旌阳区教科所。

提升科研论文每位课题研究教师都要有成果意识。

突出多元化成果体现，将科研成果体现在学生的素质

发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指

标；将科研成果体现在经验的积累推广上。每位教师在认真

学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课

题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰

写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高

认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级

各类教育教学论文的交流、评比、推荐等工作，继续引导教

师结合自身的教育教学工作，认真实践，勇于探索，善于反

思，并加以总结。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上

要有新的提高；要通过课题研究提高学校办学的影响力，以

活动促教师的提高、学校的发展。教科室对教师的教学成果

进行及时的归纳、总结和推广，要组织力量将

课题研究成果汇编成册，促使由经验型教师向科研

型教师转化。加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革

与发展的新成果。

加强自身建设

教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的

重要任务。在校行政和上一级主管部门指导下，教科室人员

树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不

同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台

子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建

设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断

提高，不断超越。力争做到观念要更新，思维要灵活，作风

要踏实，工作要细致。

三、工作安排

三月份

1、制定教科室工作计戈IJ、制定各子课题研究计划。

2.、召开课题组会议，传达市、区、校教科室工作计

划，部署新学期工作安排。

3、教科研校本培训

4.、指导青年教师微型课题研究活动。

四月份：

1、课题组成员教科研例会。

2、聘请教科研专家讲座。

3、组织好数学组科研课题的继续深入研究活动。

五月份：

1、教育科研校本培训。

2、教育科研课题拓展。

3、研究、总结、提炼。

六月份：

1、组织教师参加各级优秀论文评比，同时择优推荐优

秀论文上报。

2、评鉴《教师教科研学习手册》网上发布情况。

3、撰写教育科研工作总结。

德新初中教科室

2014年2月

南宁市西乡塘区教育研究室

西教研?2014?3号

2013-2014学年度下学期中学教研室工作计划

一、指导思想

深入学习全面贯彻落实党的十八届三中全会精神和全

区教育发展大会精神，全面实施国家教育中长期规划纲要和

城区教育“十二五”第四年规划，以提高教育教学质量为核

心，树立“文化立校、特色兴校、质量强校”意识，开展形

式多样的教科研活动，尊重教育规律，为教师专业化成长提

供施展的舞台，努力使我城区初中教学质量再上新台阶。

二、工作目标

1.树立正确的质量观。全面实施素质教育，各校开足

开齐国家规定课程，以正确的质量观来评价教与学。

2.狠抓2014年中考备考，严格监控好中考备考的各个

环节，努力实现2014年城区中考综合成绩在全市城区中夺

取九连冠的目标。

3.继续强化教学管理，提升教学质量。加强学科教研

组建设，指导学校建立和完善校本教研制度。处理好均衡与

优质的关系，坚持一手抓均衡，一手抓优质，让不均衡逐步

均衡，让优质更加优质。

4.加强教学视导，大力开展教学研究，组织学科兼职

教研员、中心组成员、共同体骨干教师深入学校进行教学视

导，举办学科课例研讨和专题教学经验介绍活动，促进课堂

教学质量的提高。

5.加强教学质量监测，抓质量强校工作。深入开展质

量提升工程，以上学期期考教学质量总结会和中考总结表彰

会为契机，开展“话质量、比质量、提质量”系列活动；抓

好段考、期考、中考模拟测试，确保我城区初中教育教学质

量稳步提升。

6.加强课题研究的管理和指导，做好到期课题的结题

工作，督促立项课题按时完成各阶段的研究工作，促进科研

更好地为教育教学服务。

三、主要工作

1.加强对城乡初中共同体牵头学校的教研和校本教研

的引领与指导。加强各初中学校学科教研团队建设，针对学

科教学中的问题，有计划的开展主题教研活动，发挥各初中

学校在三级教研网络中的作用，进一步提高校本教研活动的

实效性。

2.发挥特级教师工作室、骨干教师的引领辐射和示范

作用，组建优质讲师团，开展教学交流展示、专题培训、课

题研究指导等活动，推动全城区教师队伍专业化发展。

3.继续开展初三毕业班备考指导与检查工作，在深入

课堂、发现问题的同时，强化解决问题的意识，通过问题的

渐次解决促进学科教学质量的提升。

4.开展初三毕业班学科备考研讨活动，努力探索构建

适合区情、校情的备考复习模式，提高备考复习的有效性。.

组织各学科参加南宁市2014年中考方案解读会，及时传达

中考有关信息动态，为学校和教师提供教学服务。

6.带领全城区初中教师继续深化对2011版学科课程标

准的学习与研究，帮助教师了解课程目标、课程结构、课程

内容、课程实施建议等方面的变化，进而准确理解变化所体

现的课程设计理念和课程价值，引导教师树立与之相适应的

课程观、教学观、学生观、质量观、评价观，把我城区课程

实施的品质提高到一个新的层次。

7.强化教学质量的监控措施。本学期，组织初三毕

业班两次模拟测试和期末统考，公布考试数据，找出教学中

存在的问题，提出解决问题的对策并做出质量分析报告。

8.进一步完善初中教育教学质量评价方案，充分发挥

评价的激励功能，促使各初中学校树立质量意识，强化教学

管理，狠抓教风学风，促进办学质量的提升。

9.以课题研究为平台，开展群众性的教育科研活动。

倡导“教学问题即课题”的研究思路，继续开展微型课题的

研究，以科研为先导，促进教研与科研的有效结合，全面提

高初中教研的整体水平，并做好2013年课题结题审核工作。

10.完成上级教研部门和城区教育局交给的其他任务，

配合做好引进教师的考核工作。

四、具体工作安排

二月份

1.召开各中学分管教学副校长、教务主任、科研主任

会议，布置本学期教科研工作。

2.各学科召开兼职教研员、中心组成员工作会议，研

讨本学期学科教科研工作。

3.召开2014届初中毕业班工作会议。

三月份

1.开展初三毕业班备考检查、指导工作。

2.与西大附中联合开展初三毕业班备考研讨活动。

3.举办西乡塘区优质讲师团交流学习活动。

4.语文学科推选教学骨干参加南宁市初中语文优质

课决赛。

5.数学学科组织七年级教师参加南宁市2011版新课标

教学专题研讨活动。

6.英语学科组织教师参加南宁市2014年中考考试说明

解读会暨阅读指导研讨课。

7.政治学科组织教师参加南宁市2014年中考备考会及

2014年中考思想品德考试范围与要求解读会。

8.历史学科组织教师参加南宁市2014年中考考试说

明解读会。

9.物理学科组织教师参加南宁市2014年中考考试范围

与说明解读会、“南宁市中学物理实验创新设计及录像课评

比活动”总结会及初三毕业班物理教学备考工作调研视导

工作总结会。

10.化学学科组织教师参加南宁市2014年南宁市中考

化学科考试说明解读会和初中毕业班备考复习研究课活动。

11.语文学科组织教师参加南宁市2014年南宁市中考

语文科考试说明解读会。

12.数学学科组织教师参加南宁市2014年南宁市中考

数学科考试说明解读会。