1 春 课时作业 （含答案）

1春课时作业（含答案）1春

【经典永流传】

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

等闲识得东风面,

万紫千红总是春。

【锦书】

【微赏】诗人赞美了春天美好的景象,同时也道出了“东风"是万紫千红的春天的源头这个道理。

一课一赏·咏春

夯基厚积致远

1.正字音

朗润(rùn)_宛转(wǎn)应和(yìnɡ)(hè)

黄晕(yùn)辨析托(hōnɡ)抖擞(sǒu)

(1)呼朋引伴地卖弄(nonɡ)清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。

(2)人家屋顶上全笼着一层薄(báo)烟。

2.明字形

酝niànɡ(酿)kē(窠)巢liáo(嘹)亮积累

chēnɡ(撑)起稀shū(疏)suō(蓑)衣

春天像jiàn(健)壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

3.晓词义

(1)朗润:明亮滋润。

(2)欣欣然:高兴的样子。

(3)呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。

(4)花枝招展警示:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

(5)一年之计在于春拓展:春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。

4.默名句

(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

(3)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

(4)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

5.记常识

本文作者是朱自清,散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

辨析

不是晕(yūn)车,是晕(yùn)车真的吗

是的。读yùn时表示:①头脑发昏,周围物体好像在旋转,有要跌倒的感觉,如晕车、晕船;②光影、色彩四周模糊的部分,如黄晕、红晕。读yūn时表示:①昏迷,如晕倒、晕厥;②用于“头晕、晕头转向”等。

积累

尞:本义为“举火祭天",引申为“远”。

警示

“花枝招展"只能用于形容女子,不能形容男子或其他事物。

拓展

一年之计在于春

一日之计在于寅

一家之计在于和

一身之计在于勤

——《增广贤文》

聚焦探本究源

【文脉梳理】

【重点探究】

1.[修辞手法]下面的句子运用了什么修辞手法有什么作用【巧】

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

答:运用比喻的修辞手法,将“野花”比作“眼睛"和“星星”;运用拟人的修辞手法,用“眨呀眨的"赋予其人的动作,生动形象地写出了野花细小明艳、在阳光下忽隐忽现的样子,表达了作者对春花的喜爱之情。

2.[词语赏析]“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹"字用得好不好为什么

答:用得好。“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响,而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象,既有声音,又有画面;也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多,表现了果树开花的繁盛,突出了春意盎然、充满生机的景象。

【难点突破】

[内容理解]文章结尾三段的顺序能否颠倒为什么【清】

答:不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长过程顺序排列的,从时间的先到后,力量的小到大,形象点明了春天的成长过程。表达了作者追求美好未来的强烈感情。

【读写联动】

课文所写景物中,春风是最难捕捉和表现的,作者调动了触觉、嗅觉、听觉等多种感官,把春风描绘得有声有味,有情可感。

请你从“垂柳"冬雪”两个话题中,任选其一,运用调动多种感官的写景手法,写一个片段,不少于100字。【妙】

答:示例:冬雪,洒满了大地,它们带着寒冷之气覆盖了村庄,覆盖了树林。冬,也许是自私的,她自私地把大地上的一切都变成了银白色。或许,冬也喜欢安静吧,她用寒冷,令大地不再生机勃勃。万物,沉睡了。冬来临的同时,寂静也来了,侧耳掠过的,也只有呼呼的北风了。

答题【巧】一点

比喻——找相似,打比方

判断比喻,主要抓住本质不同的两类事物之间的相似点,否则比喻不能成立。

答题有模板:运用了比喻的手法,把……比作……,生动形象地写出了……的特点,表达了……的感情。

训练点对点:见【精练·旗开得胜】★处。

思路【清】一点

设喻精巧生动感人

结尾三段以人为喻,人是喻体,春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同的特点:“娃娃"是新的、生长着的;“姑娘”是漂亮的、欢快的;“青年"是强壮的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程,非常生动形象。

写法【妙】一点

五官“绘”景

(1)调动视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等感官。

(2)描写景物的形状、颜色、质地、声音、气味等,写出景物的多姿多彩。

(3)结合自己的感受、感情,并适当运用修辞手法。

精练旗开得胜建议用时30分钟

朱自清笔下的春天鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪,讴歌了一个生机蓬勃的春天。让我们一起去领略春的魅力吧!

基础型学习任务群积累与运用

1.阅读下面的选段,完成问题。(7分)

“吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùnniànɡ。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出wǎn转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo亮地响。

(1)请给加点字注音,根据拼音写出汉字。(4分)

润湿rùn窠巢kē应和hè

yùnniànɡ酝酿nèn叶嫩

wǎn转宛liáo亮嘹

(2)这段文字运用引用、拟人等修辞,突出表现了春风温暖和芳香的特点。(3分)

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(B)

A.鸟儿在林间自由飞翔,呼朋引伴,啼叫愉悦,恍若走进江南的小树林。

B.校园艺术节的舞台上,打扮得花枝招展的少男少女们尽情展示着青春风采。

C.漫步在沙滩,吹拂的海风让人心旷神怡。

D.春天到了,花香鸟语,草长莺飞,一派美丽的景象。

3.下面的句子属于病句的一项是(3分)(D)

A.有时连一点预告都没有,豆大的雨点就打下来了,给人们带来清凉的甘露。

B.春天里的人们精神抖擞,憧憬着新的生活,追寻着新的希望。

C.铺满了河面的荷迫切地等待着雨点,和蝉声、蛙鼓一起奏响了最动听的夏雨交响曲。

D.经过一场动情的秋雨,纯净了人的灵魂,涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

4.下列句中标点符号使用有误的一项是(3分)(B)

A.春天是一年中最好的赏花季节,此时,桃花、杏花、梨花全都开了。

B.我一直喜欢朱自清的散文,如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。

C.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

D.《春》选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年版)。

5.结合语境,依次填入空缺处最恰当的一项是(3分)(C)

春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,_____;一阵杜鹃啼,_;一阵风起,_。

①就猛然间惊醒了一山桃花

②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮

③则无端地惹哭满天的云

A.①②③_B.③②①

C.③①②_D.①③②

发展型学习任务群阅读与鉴赏

下文中的“春"倾吐着温馨的呢喃细语,让我们走进文章,体味别样的春天吧!(14分)

春之物语

吴春萍

①初春时节,偶尔还有寒风自江面和山上来,凉飕飕的,夹着梨花和春草们的清新气息。“随风潜入夜,润物细无声。”一场春雨后,天空被洗得湛蓝、透亮。偶尔路过几片棉花一般、正在慢慢绽开的云朵,看着脚下被雨水洗得更加油绿青翠的树叶和小草,天空一向有些冷漠的瞳眸在这一刻多了一些温情和暖意。于是,很多动植物在这个春天开始了它们准备已久的行动。你看,你看,花儿们的脸悄悄地在改变——感受到春天给力的阳光,微微眯眼。树叶们刚笑弯了一双兴高采烈的眼睛,花儿们便再也忍不住想要手舞足蹈地灿烂一下了。这是花儿们一年里最轻松、甜蜜和幸福的时候,它们会暂时忘记倒春寒给周围的一切带来的不安与烦忧,只是纯粹地为了开花而享受此刻的安逸时光。瞧,花儿们迫不及待地忙着从一个个鼓胀的花苞里探出头来,望望头顶亮晃晃的太阳,随风打了一个不怎么响亮的喷嚏,又忐忑不安地试着在花枝上摇了摇头,就觉得非常开心,快活极了!

②借由着这种向前和向上的无尽力量,这个世界各个季节便有了不同的忙。又一阵春风绿油油地匆忙路过,终于还是一点一滴地慢慢带走了冬天的寒和冷。冬日渐远,春天渐近。让每缕春风成为每一片树叶和每一朵花儿心中暖暖的希望和阳光,让每一滴春雨成为每一个渴望努力活下去的生命心中殷切的期盼与芳香。

③春光乍现,春日愈浓。春风、春雨不期而至,繁花窈窕,又是百花齐放的时节。你看,春天多妖娆!一路上侧耳倾听、微微踟蹰的春天,不自觉地扬起天真烂漫的笑脸,兀自笑得暖意融融,笑得越发地顾盼生姿了。李花白、桃花红、菜花黄……一棵棵树啊,一转眼就被春天给笑得欢天喜地地花枝乱颤了。春天的脸庞上朵朵桃花一泛滥,染成粉色的眸光一敛,一时间忽然有微风轻轻拂过,有微雨轻轻飘落,却又一下子就钻进了一片绿色的海洋里,再也寻它不见。再见时,便是一地繁花。

④夜渐深渐沉,半圆的黄月亮在满布碎云的天空中时隐时现,路过一棵还零星挂着几朵皎洁的雪白樱花树时,有一些淡黄在不经意间,被几片点缀在树枝间的绿拉扯撕咬成了一排深深浅浅大大小小的月牙儿……空气里,荡漾着越来越醉人的浓烈花香,弥漫着越来越怡人的清新气息。闭上双眼,深呼吸。春天的味道真是特别好闻,让人心旷神怡:树叶、青草、蘑菇、木耳、鲜花的味道……不约而同地往鼻孔里钻来。

⑤在一个清晨,草丛里开满了鲜艳欲滴的花儿,一只只花蝴蝶斑斓夺目,小蜜蜂“嗡嗡嗡"飞来飞去。在溪水里,有成群结队自由穿梭游来游去的鱼儿们在不停地摇头摆尾。一个个开始辛勤耕耘的劳动的身影一一入眼,全是春天忙忙碌碌的身影呵!几只小鸟飞着飞着停下来,吐出嘴里衔着的绿草绿叶和湿润的泥土,叽叽喳喳。

⑥春暖花开,在这个春天,看看不同于冬日的风景。然后发现,这个春天,有很多以前不曾注意的细枝末节,会一而再再而三地给人带来许多超乎寻常的惊喜与感动。原来,春天是这样简单这样暖;原来,春天还如此轻松如此软;原来,春天更这般快活这般柔!

(选自《春城晚报》,有改动)

6.下列对文章内容的理解和分析,有误的一项是(3分)(A)

A.第②段画线句中,“匆忙”和“慢慢"语义矛盾,应该删去“匆忙”一词。

B.文章在结构上,首尾呼应,结构完整。

C.文章第⑤段采用动静结合的表现手法,写出了春天生机勃勃的景象。

D.文末运用排比的修辞手法,写出了“我"对春天的感受,升华了“我”对春天的赞美之情。

★7.第①段画线句运用了什么修辞手法有什么作用(3分)

答:比喻、拟人。把“云朵"比作“棉花”,“路过"洗”“冷漠"赋予云朵、雨水和天空以人的情态,生动形象地描绘出初春雨后白云飘浮、草树青翠、天气和暖的景象,表达了作者对初春的喜爱之情。

8.赏析第③段加点词“泛滥”“敛"钻进”的表达效果。(4分)

答:“泛滥"原指江河湖泊的水溢出,四处流淌;文中指桃花开得繁盛。“敛”指收起,收住;“钻进"指穿过,进入。三个词赋予桃花以动感,生动地写出了春天桃花繁多、明丽、澄澈的景象和春风、春雨袭来时桃花隐没在绿叶中的情态,表达了作者对桃花的喜爱之情。

9.分析文章标题“春之物语”的作用。(4分)

答:作为线索,贯串全文;紧扣文章内容,交代了文章要写的对象;引起读者注意,激发读者的阅读兴趣;运用拟人的修辞手法,富有诗情画意。

拓展型学习任务群实践与探究

10.二十四节气是大自然的呼吸,诗意地总结了一年四季气候变化的规律。小明根据节气特点制作了漂亮的书签,请你从诗句“春雨惊春清谷天"包含的节气中任选其一,完成书签的制作。(4分)

答:示例:节气:惊蛰

含义:春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下越冬的动物。

诗意描绘:远方传来轰隆隆的雷鸣,万千沉睡的生灵被唤醒了,它们睁开惺忪睡眼,敞开胸怀迎接崭新的季节。1春

【经典永流传】

春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

等闲识得东风面,

万紫千红总是春。

【锦书】

【微赏】诗人赞美了春天美好的景象,同时也道出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。

一课一赏·咏春

夯基厚积致远

1.正字音

朗润()_宛转()应和()()

黄晕()辨析托()抖擞()

(1)呼朋引伴地卖弄(nonɡ)清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。

(2)人家屋顶上全笼着一层薄()烟。

2.明字形

酝niànɡ()kē()巢liáo()亮积累

chēnɡ()起稀shū()suō()衣

春天像jiàn()壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

3.晓词义

(1)朗润:

(2)欣欣然:

(3):呼唤朋友,招引同伴。

(4)警示:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

(5)拓展:春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。

4.默名句

(1)山朗润起来了,水涨起来了,_________________。

(2),粉的像霞,白的像雪。

(3)雨是最寻常的,_________________。可别恼。看,像牛毛,像花针,,密密地斜织着。

(4)他们的草屋,稀稀疏疏的,_________________。

5.记常识

本文作者是,散文家、诗人、学者。代表作有诗文集,散文集《背影》《你我》等。

辨析

不是晕(yūn)车,是晕(yùn)车真的吗

是的。读yùn时表示:①头脑发昏,周围物体好像在旋转,有要跌倒的感觉,如晕车、晕船;②光影、色彩四周模糊的部分,如黄晕、红晕。读yūn时表示:①昏迷,如晕倒、晕厥;②用于“头晕、晕头转向"等。

积累

尞:本义为“举火祭天”,引申为“远"。

警示

“花枝招展”只能用于形容女子,不能形容男子或其他事物。

拓展

一年之计在于春

一日之计在于寅

一家之计在于和

一身之计在于勤

——《增广贤文》

聚焦探本究源

【文脉梳理】

【重点探究】

1.[修辞手法]下面的句子运用了什么修辞手法有什么作用【巧】

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

2.[词语赏析]“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着"中的“闹”字用得好不好为什么

【难点突破】

[内容理解]文章结尾三段的顺序能否颠倒为什么【清】

【读写联动】

课文所写景物中,春风是最难捕捉和表现的,作者调动了触觉、嗅觉、听觉等多种感官,把春风描绘得有声有味,有情可感。

请你从“垂柳"冬雪”两个话题中,任选其一,运用调动多种感官的写景手法,写一个片段,不少于100字。【妙】

答题【巧】一点

比喻——找相似,打比方

判断比喻,主要抓住本质不同的两类事物之间的相似点,否则比喻不能成立。

答题有模板:运用了比喻的手法,把……比作……,生动形象地写出了……的特点,表达了……的感情。

训练点对点:见【精练·旗开得胜】★处。

思路【清】一点

设喻精巧生动感人

结尾三段以人为喻,人是喻体,春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同的特点:“娃娃"是新的、生长着的;“姑娘”是漂亮的、欢快的;“青年"是强壮的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程,非常生动形象。

写法【妙】一点

五官“绘”景

(1)调动视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等感官。

(2)描写景物的形状、颜色、质地、声音、气味等,写出景物的多姿多彩。

(3)结合自己的感受、感情,并适当运用修辞手法。

精练旗开得胜建议用时30分钟

朱自清笔下的春天鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪,讴歌了一个生机蓬勃的春天。让我们一起去领略春的魅力吧!

基础型学习任务群积累与运用

1.阅读下面的选段,完成问题。(7分)

“吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùnniànɡ。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出wǎn转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo亮地响。

(1)请给加点字注音,根据拼音写出汉字。(4分)

润湿窠巢应和

yùnniànɡnèn叶

wǎn转liáo亮

(2)这段文字运用_____________、等修辞,突出表现了春风温暖和芳香的特点。(3分)

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()

A.鸟儿在林间自由飞翔,呼朋引伴,啼叫愉悦,恍若走进江南的小树林。

B.校园艺术节的舞台上,打扮得花枝招展的少男少女们尽情展示着青春风采。

C.漫步在沙滩,吹拂的海风让人心旷神怡。

D.春天到了,花香鸟语,草长莺飞,一派美丽的景象。

3.下面的句子属于病句的一项是(3分)()

A.有时连一点预告都没有,豆大的雨点就打下来了,给人们带来清凉的甘露。

B.春天里的人们精神抖擞,憧憬着新的生活,追寻着新的希望。

C.铺满了河面的荷迫切地等待着雨点,和蝉声、蛙鼓一起奏响了最动听的夏雨交响曲。

D.经过一场动情的秋雨,纯净了人的灵魂,涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

4.下列句中标点符号使用有误的一项是(3分)()

A.春天是一年中最好的赏花季节,此时,桃花、杏花、梨花全都开了。

B.我一直喜欢朱自清的散文,如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。

C.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

D.《春》选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年版)。

5.结合语境,依次填入空缺处最恰当的一项是(3分)()

春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,;一阵杜鹃啼,;一阵风起,_________________。

①就猛然间惊醒了一山桃花

②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮

③则无端地惹哭满天的云

A.①②③_B.③②①

C.③①②_D.①③②

发展型学习任务群阅读与鉴赏

下文中的“春"倾吐着温馨的呢喃细语,让我们走进文章,体味别样的春天吧!(14分)

春之物语

吴春萍

①初春时节,偶尔还有寒风自江面和山上来,凉飕飕的,夹着梨花和春草们的清新气息。“随风潜入夜,润物细无声。”一场春雨后,天空被洗得湛蓝、透亮。偶尔路过几片棉花一般、正在慢慢绽开的云朵,看着脚下被雨水洗得更加油绿青翠的树叶和小草,天空一向有些冷漠的瞳眸在这一刻多了一些温情和暖意。于是,很多动植物在这个春天开始了它们准备已久的行动。你看,你看,花儿们的脸悄悄地在改变——感受到春天给力的阳光,微微眯眼。树叶们刚笑弯了一双兴高采烈的眼睛,花儿们便再也忍不住想要手舞足蹈地灿烂一下了。这是花儿们一年里最轻松、甜蜜和幸福的时候,它们会暂时忘记倒春寒给周围的一切带来的不安与烦忧,只是纯粹地为了开花而享受此刻的安逸时光。瞧,花儿们迫不及待地忙着从一个个鼓胀的花苞里探出头来,望望头顶亮晃晃的太阳,随风打了一个不怎么响亮的喷嚏,又忐忑不安地试着在花枝上摇了摇头,就觉得非常开心,快活极了!

②借由着这种向前和向上的无尽力量,这个世界各个季节便有了不同的忙。又一阵春风绿油油地匆忙路过,终于还是一点一滴地慢慢带走了冬天的寒和冷。冬日渐远,春天渐近。让每缕春风成为每一片树叶和每一朵花儿心中暖暖的希望和阳光,让每一滴春雨成为每一个渴望努力活下去的生命心中殷切的期盼与芳香。

③春光乍现,春日愈浓。春风、春雨不期而至,繁花窈窕,又是百花齐放的时节。你看,春天多妖娆!一路上侧耳倾听、微微踟蹰的春天,不自觉地扬起天真烂漫的笑脸,兀自笑