第三讲 词语赏析（学生版+教师版）2025年中考二轮专题复习

第三讲词语赏析（学生版+教师版）2025年中考二轮专题复习第三讲词语角度赏析题

基础热身

鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。"语文学习，需要大量地阅读，主动地积累，养成“采蜜”的好习惯，方能建立一个属于自己的语言文学库。

1．小明同学在学习了语文课文后，做了分类笔记，请找出全部正确的一项（B）（2分）

多音字形近字成语

①佝偻（lǒu）②伛偻（1ǚ）③五行（xíng）④行辈（háng）⑤秘决⑥抉择⑦旁骛⑧凫鹜⑨薄暮冥冥⑩言不及意矫揉造作不可明状

A．①③⑤⑨B．②⑥⑨C．③⑧⑩D．④⑤⑦

【解析】B。①有误，“佝偻"的“偻”应读作“lóu"；⑤有误，“秘决”的“决"应写作“诀”；⑩“言不及意"的“意”应写作“义"；②有误，“不可明状”的“明"应写作“名”。

2．小明喜欢读诗，关于“诗歌阅读”，他写下这样一段话，请你帮他选出加点成语使用不恰当的一项（B）（2分）

诗歌不是可望不可即的艺术。每个人都可以读诗。读诗是一场心灵的旅行，动情时，潸然泪下；疑难处，强聒不舍。读诗要读透饱含情感的意象，要品精炼优美、新颖别致的语言，更要悟感情、析哲思。读诗不能断章取义，更不是附庸风雅。每个人也都可以写诗。写诗要注意音乐美、绘画美、建筑美、情感美和理性美。写诗不仪濡养生命，更是生命的本能。

A．可望不可即B．强聒不舍C．断章取义D．濡养

【解析】B。强聒不舍，唠唠叨叨说个没完。

3．可以说叶嘉莹是为诗歌而生的，小明很喜欢叶嘉莹先生，读到关于她的文字，总是格外认真，她发现下面一段评价叶嘉莹先生的语段中有一句话有语病，请帮他找出来（D）（2分）

①叶嘉莹先生一生致力于古诗词研究，培养了大批古典文学人才，她辗转多国，但始终情牵华夏。②她是南开大学中华古典文化研究所所长，是中国古典诗词研究大家，被誉为“中国最后一位‘穿裙子的士’”。③地将自己的全部财产捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金"。40年来，她不仅在南开大学教课，还应邀到国内几十所大学巡回讲学。④她通过文字将诗与家国情怀紧密结合在一起，为中国古典诗词发扬和继承做出了卓越的贡献。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④

4．小明同学在黑板报上看到几句散乱的语句，请帮他新排序，下面最恰当的一项是（）（2分）

①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。

②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。

③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。

④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。

⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。

⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。

A．③⑤④①②⑥B．④⑤③①②⑥C．⑥⑤③④②①D．⑥⑤③④①②

【解析】D。要求学生仔细阅读材料，“留白”是中心话题。故“⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。"是首句，“⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。”是解释“⑥"的“留白”。“③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。"承接⑤句中“意境”，“④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。"提出生活中“留白”，“①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。"解释生活留白的原因，“②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。”是解释“生活留白"后的生活状态。排序为：⑥⑤③④①②。选D。

5．小明同学对文学常识做了以下归纳，不正确的一项是（B）（2分）

A．“一门父子三词客，千古文章八大家”中的“三词客"是指苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是指“唐宋八大家”，其中包括韩愈和欧阳修。

B．律诗属于近体诗的一种，讲求对仗，律诗规定每首都是八句，八句分成四联，按顺序分别是首联、颈联、颔联和尾联。

C．记是古代一种体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，议论，描写，抒发情怀抱负，阐述某些观点，如《醉翁亭记》《小石潭记》《桃花源记》。

D．谪，封建王朝官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做太守。“谪"与曾经学过的《左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”意思相似。

【解析】B。“律诗规定每首都是八句"错误，律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。

6．古诗文默写：小明在摘抄后有一些感悟，依照你的理解，完成以下填空。（4分）

（1）各界的声音无法阻挡双减的步伐，暂时出现的各种质疑，也不能阻止滚滚前进的历史车轮，因为在历史的发展中，新事物必将取代旧事物，正如《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说“__沉舟侧畔千帆过__，__病树前头万木春_。”

（2）初三的学子奋斗正青春，我们会如范仲淹在《岳阳楼记》中一样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"拥有正确的优乐观，为人民谋幸福，为民族谋复兴。

词语赏析

方法指导

第一步：看语境-理解词语的本义；分析词语在具体语境中的含义。

第二步：抓特征。A.词性①动词：“XX”生动形象（逼真传神、鲜明生动）地表现（写出了）……事/人的……特征。

②形容词：“XX"形象地写出了……，有……的作用，生动传神地表现了……事/人的……特征。

③副词：“XX”准确生动地修饰（限制）了……（事物）的……特征。

④叠词：“XX"音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。

B.修辞--判断修辞手法+该修辞手法的作用。

第三步：悟情感。表达了……（情感）。

☆小提示：注意分析句子是否有侧面表现的作用与结构作用。

【解析】1.(2分)“颤微微”形容抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。这里用来形容瘦大叔端酒杯时手臂抖动的样子,属于细节描写,具体准确地写出了瘦大叔受人善待、尊重时激动、感激的心情,侧面烘托了父亲善待他人,懂得尊重、体谅他人的性格品质。(评分说明:意思相近即可。)

2.(3分)环境描写,插写雪虽不大但天却极寒的天气情况,交代

故事发生的背景,为下文写父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔喝酒吃面的故事情节作铺垫。(评分说明:意思相近即可。)

3.(3分)插叙父亲受人善待的往事,交代了父亲善良真诚,重情

义,懂得尊重、体谅他人的性格晶质形成的原因,反映出真正的善良不只是伸出援手,更重要的是在帮助他人的同时能维护他人尊严,从而突出了文章中心。(评分说明:意思相近即可.)

4、A我把做多了的面条端给瘦大叔吃B父亲回忆受人善待的往事

练习一阅读下面文章，完成下面小题

老圣人

赵长春

（1）袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人"。这个说法有点讽刺和嘲弄。

（2）老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。

（3）老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这—天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。

（4）立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。

（5）这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。

（6）人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……"老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。"

（7）说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。

（8）碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！

（9）老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。

（10）春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。

（11）还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。"

（12）想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。

（13）老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！

（14）老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”

（15）老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭……"说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”

（16）老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。

（17）叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。

（18）不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。

（19）现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人"呢？

（原载《百花园》2017年2期）

1．请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人"的事。

春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水

2．品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。（60字以内）

示例：“春分到，蛋儿俏。"竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统。我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！

3．说说第段两处加点的“就好了”有何表达效果。

【答案示例】“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人"治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义"之心的赞美。

4．联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人"有些委屈了他？

【答案示例】文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。

5．文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。

在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘"一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人"捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。

文学作品阅读(16分)

我与文学大师的对话

莫言

①在我的心目中，一个好的作家是长生不死的，他的肉体当然也与常人一样迟早要化为泥土，但他的精神却会因为他的作品的流传而永垂不朽。

②几十年前，当我还是一个在故乡的草地上放牧牛羊的顽童时，就开始了阅读生涯。那时候在我们那个偏僻落后的地方，书籍是十分军见的奢侈品。在我们高密东北乡那十几个村子里，谁家有本什么样的书我基本上都知道。为了得到阅读这些书的权利，我经常去给有书的人家干活。

③我们邻村一个石匠家里有一套带插图的《封神演义》，为了阅读这套书，我给石匠家里拉磨磨面，磨一上午面，可以阅读这套书两个小时，而且必须在他家的磨道里读。

④我读书时，石匠的女儿就站在我的背后监督着我，时间一到，马上收走。那时在我们家里根本就没有钟表，所以所谓两个小时，全看石匠女儿的情绪，她情绪好时时间就走得缓慢，她情绪不好时时间就走得飞快。为了让这个小姑娘保持愉快的心情，我只好到邻居家的杏树上偷杏子给她吃。像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给别人吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样。总之，在我的童年时代，我付出了巨大的代价，把我们周围那十几个村子里的书都读完了。

⑤那时候，我读书纯粹是为了看故事，我把周围村子里的十几本书读完之后，十几年里几乎再没读过书。我以为世界上的书就是这十几本，把它们读完就等于把天下的书读完了。那时我的心里充满了幻想，希望能成为一个作家，过上幸福的生活。

⑥我大量地阅读是我在大学的文学系读书的时候。我第一次进了学校的图书馆时大吃一惊，我做梦也没想到，世界上已经有这么多人写了这么多书。但这时我已经过了读书的年龄，我发现我已经不能耐心把一本书从头读到尾。我感到书中那些故事都没有超出我的想象力，我把一本书翻过十几页就把作家看穿了，这种情况直到我读到福克纳为止。

⑦我清楚地记得那是1984年的12月里一个大雪纷飞的下午，我从同学那里借到了一本福克纳的《喧哗与骚动》，我一边读一边欢喜。许多人都认为他的书晦涩难懂，但我却读得十分轻松。我觉得他的书就像我的故多那些脾气古怪的老农絮絮叨叨一样亲切，我欣赏他那种讲述故事的语气和态度。他旁若无人，只顾讲自己的，就像当年我在故乡的草地上放牛时，一个人对着牛和天上的鸟自言自语一样。

⑧读到福克纳之后，我感到如梦初醒。原来小说可以这样地胡说八道，原来农村里发生的那些鸡毛蒜皮的小事也可以堂而皇之地写成小说。他的约克纳帕塔法县尤其让我明白了，一个作家，不但可以虚构人物，虚构故事，而且可以虚构地理。于是我就把他的书扔到了一边，真正拿起笔来写自己的小说了。

⑨后来，我大着胆子把我的“高密东北乡”写到了稿纸上，那块像邮票那样大的地方。简直就像打开了一道记忆的闸门，童年的生活全被激活了。从此，我再也不必为找不到要写的东西而发愁，而是要为写不过来而发愁了。经常出现这样的情况，当我在写一篇小说的时候，许多新的构思就像狗一样在我身后大声喊叫。

⑩我的高密东北乡系列小说出笼后，也有一些当地人对我提出抗议，他们骂我是一个背叛家乡的人，为此，我不得不多次地写文章解释：高密东北乡是一个文学的概念而不是一个地理的概念，高密东北乡是一个开放的概念而不是一个封闭的概念，高密东北乡是在我童年经验的基础上想象出来的一个文学的幻境，我努力地要使它成为中国的缩影，我努力地想使那里的痛苦和欢乐与全人类的痛苦和欢乐保持一致，我努力地想使我的高密东北乡的故事能够打动各个国家的读者，这将是我终生的奋斗目标。

（选自《莫言文集》，有删改）

14．概括文章的情节内容，填写下表。（4分）

时间“我"的阅读或写作经历“我”对阅读或写作的认知

几十年前①__________阅读纯粹为了看故事

②____读到福克纳的《喧哗与骚动》③__________

后来④__________为文学上的高密东北乡奋斗终生

【答案示例】①读《封神演义》;②大学;③懂得小说写作的真谛;④高密东北乡系列小说。

15．在阅读过程中，圈画批注是非常重要的阅读方法，请尝试对下面两段文字进行批注。（6分）

（1）那时候在我们那个偏僻落后的地方，书籍是十分罕见的奢侈品。（体会加点词的表达效果）（3分）

【答案示例】①“奢侈品"本指非生活必需品，句中指“我”的家乡的书籍之少，形象地表现出在当时当地书籍的稀有罕见程度。

（2）像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给别人吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样。（请从修辞角度赏析）（3分）

【答案示例】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我"将杏子送给石匠女儿时纠结、极不情愿的心理，从侧面表现出“我”渴望读书、对书的酷爱程度。

16．大诗人杜甫曾在诗中写道：“读书破万卷，下如有神。"请结合文章内容和下面的链接材料，谈谈你对这句话的理解和感悟。（6分）

【链接材料】

阅读是什么一回事，是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的营养料比任何时代都重要。写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。这两件事没学好，不仅影响个人，还会影响社会。说学习语文很重要，原因就在这里。

——《认真学习语文》（叶圣陶）

【答案】示例:本文记叙了几十年前“我”读《封神演义》，为了看故事;大学“我"读福克纳的《喧哗与骚动》，懂得小说写作的真谛，所以“我”才能写出高密东北乡系列小说。链接材料“阅读就是吸收精神上的营养料。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的营养料比任何时代都重要”，说明阅读对于写作非常的重要。“读书破万卷，下笔如有神”的意思读熟万卷书籍，积累了丰富的词汇和典故，写作才会流畅。要想写好作文，就要多阅读书籍，让知识丰富起来，写作时才会左右逢源，涉笔成趣。

文学作品阅读（共14分）

把你的脚捆起来

苏童

①一鸣几乎走遍了中国。他的青春时光就像无数箭头标向这里、那里。一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗？在家里呆着不行吗？

②“我没说呆在家里不行，我不过是想去看看洞庭湖。"一鸣说，“你发那么大火干什么？我已经在家呆了二十多天了，我没去过洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。”一鸣很少去正视父亲的脸和眼睛，他认为这是一种减少冲突和口角的好办法。一鸣也很少想起父亲，但是在开往洞庭湖的火车上他做了一个梦，他在梦中感到了某种危险。他看见父亲在身后摸索着拿出了一条绳子，他听见了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番。

③后来一鸣遇到了美丽的修兰。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时，父亲的眼光近乎审视一个危险的罪犯。“我们就要结婚了。"一鸣说。“结婚？”父亲怔了一会儿，“结婚当然好，不过我还没有准备，什么准备都没有呢。"

④“不用你准备，我们当然是旅行结婚。”一鸣说，“是我结婚，要你准备干什么？"我猜到你们会旅行结婚。”父亲皱起了眉头，他的双手不安地揉着膝盖，而他的目光也沉下去，凝视儿子的腿，儿子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，“我是说你们旅行回来，婚礼总得办一办吧？"我和修兰都不喜欢这一套。”一鸣挥了挥手说，“修兰家在厦门，就在海滨，我喜欢那地方，也许结了婚就住那儿了。"

⑤一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父亲盯着他的脚，一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移着他的脚。他听见父亲的呼吸很急促，父亲的手伸到桌上摸索着什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟囔，他在说：“绳子，绳子呢？”

⑥绳子？一鸣突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的梦，他说：“你找绳子？你真的想把我的脚捆起来？"父亲的神情恍然若梦，他慢慢地开始安静下来。“不，谁说我要绳子？”父亲摇了摇头，“我的血压太高了，我老了，谁捆谁还不知道呢。"

⑦新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳。就在他们离开厦门登上火车的时候，一封加急电报送到了修兰的家中，内容是所有人最害怕的那种：父病危，速归。修兰的母亲拿着电报冲进站台时，火车已经远去，她只好返身来到邮局给一鸣家里回了份电报，言简意赅：一鸣已在途中。

⑧一鸣不知道这件事，也不知道父亲脑溢血又转危为安了。一个月后一鸣回到家中，看见家里的门窗都贴着双喜剪纸，所有的墙壁都粉刷过了，所有的旧家具都油漆过了，而新家具都在一鸣的房间里摆放得有条不紊，两个妹妹一边忙碌一边用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊。一鸣觉得家里的气氛有点异样，他推开父亲的房门，看见父亲坐在床上，枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过。

⑨“你回来了，”父亲说，“你还知道有个家。"你又病了吗？”一鸣走近父亲。“什么叫又病了？好像我老在给你添麻烦？"父亲表情又归于漠然，“天有不测风云，我这里什么都会安排好，不会给你添麻烦。”

⑩一鸣后来从妹妹手里接过了那封电报：一鸣已在途中。他念出了声音，念那封电报时他觉得那六个字像六颗钉子钉在心上。妹妹说：“你撕了吧，别让父亲看见，他一看见就伤心。"我把它收起来。”一鸣说着小心地折叠好电报，然后他站在父亲的房门口沉默了很久。后来，他成了他父亲的好儿子。

一天，一鸣看见父亲的脚后跟在地上磨蹭着，父亲说，鞋底下沾着什么东西。一鸣蹲下来看父亲的鞋底，果然沾着东西，是一张皱巴巴的纸。是什么纸？父亲说着把膝盖慢慢地抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸，是份电报，父亲说：“我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了。"

“一鸣已在途中。”一鸣也看清了那份电报。它早被藏起来了，什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了，他看见父亲突然歪倒在自己的臂弯里，苍老的脸上眉头紧锁……

（节选自苏童《蝴蝶与棋》，有删改）

17．依据文章内容填写下表。（4分）

情节父亲的心理一鸣的心理

①_________生气抵触

一鸣告诉父亲要旅行结婚②_________

③_________④_________奇异

一鸣得知电报/内疚

【答案】①一鸣告诉父亲要去洞庭湖②不安无奈③一鸣回家看父亲④欣喜失落

18．结合上下文说说画线句子中加点字的表达效果。（4分）

父亲说着把膝盖慢慢地抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸，是份电报，父亲说：“我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了。"

【答案】运用了反复的修辞（1分），两个“慢慢地”写出了父亲病后的迟缓衰弱（1分）；两个“走了"写出了父亲看到电报后内心的沉痛难受（1分），体现了父亲对儿子固执的爱以及对儿子不可控的不安（1分）。

19．标题“把你的脚捆起来”有什么含义？当一鸣得知那封电报后，在“自由"和“孝顺”中他选择了后者。文章说“后来，他成了他父亲的好儿子"。结合文章和材料谈谈你对“好儿子”的看法或感悟。（6分）

【链接材料】子曰：“父母在，不远游，游必有方。"（《论语·里仁》），意思是父母在世，不出远门，如果要出远门，必须告知自己所去的地方。“方”指一定的去处、方向，也可以指“方法"目标”。

【答案】含义：①父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子。②父亲因爱而想束缚儿子。③表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗。④揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的矛盾。（每点1分，共2分，任答两点即可）

看法：①好儿子是尊重在意父母的心理和感受的，他能看得到父母对自己的担忧和渴望，会在父母需要的时候给予温暖和陪伴。②好儿子是要能够很好地平衡亲情和自由、事业、追求间的关系。儿行千里母（父）担忧，但远行有方向有目标有关心有沟通，父母亦会安心、祝福。（每点2分）

文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成16～18题。

有温度的梦想

禹仁杰

①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。

②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的小提琴······

③十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想：第一，二十五岁之前，游览非洲的乞力马扎罗山，到澳洲看大碉堡，登上中国的长城；第二，三十五岁之前，乘船穿越苏伊士运河，看埃及的金字塔，再到意大利看比萨斜塔；第三，四十岁之前，到日本看樱花，拍摄富士山的雪景。

④同学们都认为埃文的愿望不够现实，而且也难为了珍道尔老师。有的同学劝埃文收回自己的愿望，重新写下一个切实可行的目标，因为即便是老师有心帮助他实现这些愿望，然而对于一条腿有残疾的埃文来说，去这些地方，会遇到多大困难是可想而知的。

⑤一年以后，同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他贵重的东西。唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信。大家都劝埃文不要伤心，因为那样一个庞大的旅行计划，对于谁来说都是不可实现的。

⑥十年以后，少年时的伙伴们有的还在上学，有的早已走上社会，许多人已经搬到了遥远的地方，各奔东西了。埃文也长成了一个大小伙子，他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计。一次，同学博杰来看他，带来珍道尔老师的一些消息。据博杰讲，珍道尔老师的生意很不景气，已经面临破产的边缘。说完后，两人不禁唏嘘感叹。那次，埃文没有向博杰提到他从前的梦想，或许他早把自己的梦想忘了。

⑦有一天，埃文正整理着杂货铺，一个人推门进来。开始的时候，埃文并没在意，以为只是一个普通顾客，便问对方需要些什么。对方摘下眼镜，轻拍埃文的肩膀，说：“你不认识我了吗？"埃文定睛一看，又惊又喜，是珍道尔老师，看上去，老师苍老了许多，不过精神还可以。老师说：“如果你没有忘记从前的旅行计划，那么现在开始我们的旅行计划吧。”由于埃文此前已经知道老师经济上的窘迫情况，便推说自己现在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里过安闲的日子。

⑧然而，珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大碉堡，最后登上了中国的长城。在感受了大自然的雄奇和壮美之后，埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想。

⑨埃文五十三岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔。他问老师，为什么在那样艰难的情况下，还要努力帮助一个腿有残疾的孩子完成一个或许并不可能完成的梦想呢。

⑩坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍。他说：“生意惨淡的那几年，因为一时无法从困境中摆脱出来，我也就无暇去顾及你的梦想了，并且，当时也并不觉得这样做有什么不妥当的地方。然而几年之后，当我在出差的路上听到一个让我慨叹和震惊的故事，我改变了自己的想法。故事很简单：有几个在野外滑雪的孩子迷了路，在恶劣的天气里他们很快冻僵了，当被人发现送到医院之后，大多数孩子已经不治而亡，只有一个孩子奇迹般地活了下来。那个孩子回忆说，当时他快冻僵的时候，他心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。"讲完故事后，珍道尔老师接着说：“那个故事给了我很深的感触。那一天，我第一次真实地触摸到梦想对人生产生的不同寻常的意义。是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想。”

听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊，他说：“谢谢您了，只是，您完全可以等到手头宽裕的时候再帮助我。"不，孩子！”珍道尔老师说，“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的。"

（选自《精品文摘》，有删改）

16．根据文章内容，完成下面的表格。（4分）

时间情节埃文的心理或反应

离开学校经商那一年珍道尔老师承诺帮助每个孩子实现一个梦想①-__________

一年以后②___伤心

十年后的一天珍道尔老师来找埃文又惊又喜

/③____立志靠自己完成梦想

埃文53岁时珍道尔老师向他讲述滑雪的故事④___________

【示例】①郑重写下梦想

②珍道尔老师给除了埃文以外的每个孩子都寄了礼物③珍道尔老师坚持带埃文去各地旅行

④泪眼模糊、感动不已（二者写一个均可）（每空1分）

17．请赏析文中第③段画线句中加点词语的表达效果。（4分）

十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想。

答：“郑重”的意思是严肃认真，（1分）这里形容埃文写下梦想时的情态，（1分）生动形象地写出他对自己的梦想非常重视，（1分）这也为后文中珍道尔老师帮他实现最初的梦想后让他重新认识人生做铺垫。（1分）

18．简要概括文中埃文的人物形象。文末说“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的”，结合文章内容和链接材料，谈谈你对这句话的理解和感悟。（6分）

【链接材料】画家谢坤山，16岁时，因为触碰高压电线而发生意外，导致身体严重残疾，只留下一条腿。在毁灭性的打击面前，谢坤山没有悲观沉沦，他把自己投入绘画艺术的世界。

心怀梦想，他付出了常人难以想象的努力，历尽磨难，终于成为知名的职业画家，成为励志传奇人物，他的自传《我是谢坤山》，让无数人为之感动。是梦想让他忘记痛苦，用隐形的翅膀飞翔在梦想的天空；是梦想给了他生活的勇气，成就了生命的高度。

形象：天真可爱、乐观坚强、有梦想、懂感恩等。（任答对两点给2分）

理解：文中的珍道尔老师帮助埃文实现了最初的梦想，从而使埃文重新认识了人生，可以说是梦想给了他温暖，从此他的梦想不断升温，成就了埃文沸腾的人生；材料中的谢坤山在身体残疾后依然心怀梦想，最终成为知名画家，让自己的人生沸腾起来。（2分，文章和链接材料各1分）

感悟：在生活中，即使身处逆境，我们也应该心怀梦想，并为了自己的梦想付出不懈的努力，那么我们的人生一定会因为梦想而开出不一样的花。（2分）第三讲词语角度赏析

基础热身

鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”语文学习，需要大量地阅读，主动地积累，养成“采蜜"的好习惯，方能建立一个属于自己的语言文学库。

1．小明同学在学习了语文课文后，做了分类笔记，请找出全部正确的一项（）（2分）

多音字形近字成语

①佝偻（lǒu）②伛偻（1ǚ）③五行（xíng）④行辈（háng）⑤秘决⑥抉择⑦旁骛⑧凫鹜⑨薄暮冥冥⑩言不及意矫揉造作不可明状

A．①③⑤⑨B．②⑥⑨C．③⑧⑩D．④⑤⑦

2．小明喜欢读诗，关于“诗歌阅读”，他写下这样一段话，请你帮他选出加点成语使用不恰当的一项（）（2分）

诗歌不是可望不可即的艺术。每个人都可以读诗。读诗是一场心灵的旅行，动情时，潸然泪下；疑难处，强聒不舍。读诗要读透饱含情感的意象，要品精炼优美、新颖别致的语言，更要悟感情、析哲思。读诗不能断章取义，更不是附庸风雅。每个人也都可以写诗。写诗要注意音乐美、绘画美、建筑美、情感美和理性美。写诗不仪濡养生命，更是生命的本能。

A．可望不可即B．强聒不舍C．断章取义D．濡养

3．可以说叶嘉莹是为诗歌而生的，小明很喜欢叶嘉莹先生，读到关于她的文字，总是格外认真，她发现下面一段评价叶嘉莹先生的语段中有一句话有语病，请帮他找出来（）（2分）

①叶嘉莹先生一生致力于古诗词研究，培养了大批古典文学人才，她辗转多国，但始终情牵华夏。②她是南开大学中华古典文化研究所所长，是中国古典诗词研究大家，被誉为“中国最后一位‘穿裙子的士’"。③地将自己的全部财产捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”。40年来，她不仅在南开大学教课，还应邀到国内几十所大学巡回讲学。④地通过文字将诗与家国情怀紧密结合在一起，为中国古典诗词发扬和继承做出了卓越的贡献。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④

4．小明同学在黑板报上看到几句散乱的语句，请帮他新排序，下面最恰当的一项是（）（2分）

①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。

②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。

③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。

④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。

⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。

⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。

A．③⑤④①②⑥B．④⑤③①②⑥C．⑥⑤③④②①D．⑥⑤③④①②

5．小明同学对文学常识做了以下归纳，不正确的一项是（）（2分）

A．“一门父子三词客，千古文章八大家"中的“三词客”是指苏洵、苏轼、苏辙，“八大家"是指“唐宋八大家”，其中包括韩愈和欧阳修。

B．律诗属于近体诗的一种，讲求对仗，律诗规定每首都是八句，八句分成四联，按顺序分别是首联、颈联、颔联和尾联。

C．记是古代一种体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，议论，描写，抒发情怀抱负，阐述某些观点，如《醉翁亭记》《小石潭记》《桃花源记》。

D．谪，封建王朝官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡"即滕子京降职到岳州做太守。“谪”与曾经学过的《左迁龙标遥有此寄》中的“左迁"意思相似。

6．古诗文默写：小明在摘抄后有一些感悟，依照你的理解，完成以下填空。（4分）

（1）各界的声音无法阻挡双减的步伐，暂时出现的各种质疑，也不能阻止滚滚前进的历史车轮，因为在历史的发展中，新事物必将取代旧事物，正如《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说“_______，_______。”

（2）初三的学子奋斗正青春，我们会如范仲淹在《岳阳楼记》中一样“_______，_______"拥有正确的优乐观，为人民谋幸福，为民族谋复兴。

词语赏析

方法指导

第一步：看语境-理解词语的本义；分析词语在具体语境中的含义。

第二步：抓特征。A.词性①动词：“XX”生动形象（逼真传神、鲜明生动）地表现（写出了）……事/人的……特征。

②形容词：“XX"形象地写出了……，有……的作用，生动传神地表现了……事/人的……特征。

③副词：“XX”准确生动地修饰（限制）了……（事物）的……特征。

④叠词：“XX"音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。

B.修辞--判断修辞手法+该修辞手法的作用。

第三步：悟情感。表达了……（情感）。

☆小提示：注意分析句子是否有侧面表现的作用与结构作用。

练习一、阅读下面文章，完成下面小题

老圣人

赵长春

（1）袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。

（2）老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人"。

（3）老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这—天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。

（4）立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。

（5）这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。

（6）人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……"老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”

（7）说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。

（8）碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！

（9）老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。

（10）春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。"老槐树、老碾盘，就成了村子一景。

（11）还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”

（12）想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。

（13）老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！

（14）老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。"

（15）老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！"

（16）老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。

（17）叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。

（18）不过，“圣人"的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。

（19）现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？

（原载《百花园》2017年2期）

1．请用简洁的语言概括“老圣人"做了哪些“不同于他人”的事。

________________

2．品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人"此刻的心理描写出来。（60字以内）

_______________________

3．说说第段两处加点的“就好了”有何表达效果。

_______________________

4．联系全文回答，“我"为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？

_______________________

5．文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。

_______________________________________

练习二、文学作品阅读(16分)

我与文学大师的对话

莫言

①在我的心目中，一个好的作家是长生不死的，他的肉体当然也与常人一样迟早要化为泥土，但他的精神却会因为他的作品的流传而永垂不朽。

②几十年前，当我还是一个在故乡的草地上放牧牛羊的顽童时，就开始了阅读生涯。那时候在我们那个偏僻落后的地方，书籍是十分军见的奢侈品。在我们高密东北乡那十几个村子里，谁家有本什么样的书我基本上都知道。为了得到阅读这些书的权利，我经常去给有书的人家干活。

③我们邻村一个石匠家里有一套带插图的《封神演义》，为了阅读这套书，我给石匠家里拉磨磨面，磨一上午面，可以阅读这套书两个小时，而且必须在他家的磨道里读。

④我读书时，石匠的女儿就站在我的背后监督着我，时间一到，马上收走。那时在我们家里根本就没有钟表，所以所谓两个小时，全看石匠女儿的情绪，她情绪好时时间就走得缓慢，她情绪不好时时间就走得飞快。为了让这个小姑娘保持愉快的心情，我只好到邻居家的杏树上偷杏子给她吃。像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给别人吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样。总之，在我的童年时代，我付出了巨大的代价，把我们周围那十几个村子里的书都读完了。

⑤那时候，我读书纯粹是为了看故事，我把周围村子里的十几本书读完之后，十几年里几乎再没读过书。我以为世界上的书就是这十几本，把它们读完就等于把天下的书读完了。那时我的心里充满了幻想，希望能成为一个作家，过上幸福的生活。

⑥我大量地阅读是我在大学的文学系读书的时候。我第一次进了学校的图书馆时大吃一惊，我做梦也没想到，世界上已经有这么多人写了这么多书。但这时我已经过了读书的年龄，我发现我已经不能耐心把一本书从头读到尾。我感到书中那些故事都没有超出我的想象力，我把一本书翻过十几页就把作家看穿了，这种情况直到我读到福克纳为止。

⑦我清楚地记得那是1984年的12月里一个大雪纷飞的下午，我从同学那里借到了一本福克纳的《喧哗与骚动》，我一边读一边欢喜。许多人都认为他的书晦涩难懂，但我却读得十分轻松。我觉得他的书就像我的故多那些脾气古怪的老农絮絮叨叨一样亲切，我欣赏他那种讲述故事的语气和态度。他旁若无人，只顾讲自己的，就像当年我在故乡的草地上放牛时，一个人对着牛和天上的鸟自言自语一样。

⑧读到福克纳之后，我感到如梦初醒。原来小说可以这样地胡说八道，原来农村里发生的那些鸡毛蒜皮的小事也可以堂而皇之地写成小说。他的约克纳帕塔法县尤其让我明白了，一个作家，不但可以虚构人物，虚构故事，而且可以虚构地理。于是我就把他的书扔到了一边，真正拿起笔来写自己的小说了。

⑨后来，我大着胆子把我的“高密东北乡”写到了稿纸上，那块像邮票那样大的地方。简直就像打开了一道记忆的闸门，童年的生活全被激活了。从此，我再也不必为找不到要写的东西而发愁，而是要为写不过来而发愁了。经常出现这样的情况，当我在写一篇小说的时候，许多新的构思就像狗一样在我身后大声喊叫。

⑩我的高密东北乡系列小说出笼后，也有一些当地人对我提出抗议，他们骂我是一个背叛家乡的人，为此，我不得不多次地写文章解释：高密东北乡是一个文学的概念而不是一个地理的概念，高密东北乡是一个开放的概念而不是一个封闭的概念，高密东北乡是在我童年经验的基础上想象出来的一个文学的幻境，我努力地要使它成为中国的缩影，我努力地想使那里的痛苦和欢乐与全人类的痛苦和欢乐保持一致，我努力地想使我的高密东北乡的故事能够打动各个国家的读者，这将是我终生的奋斗目标。

（选自《莫言文集》，有删改）

14．概括文章的情节内容，填写下表。（4分）

时间“我"的阅读或写作经历“我”对阅读或写作的认知

几十年前①__________阅读纯粹为了看故事

②____读到福克纳的《喧哗与骚动》③__________

后来④__________为文学上的高密东北乡奋斗终生

15．在阅读过程中，圈画批注是非常重要的阅读方法，请尝试对下面两段文字进行批注。（6分）

（1）那时候在我们那个偏僻落后的地方，书籍是十分罕见的奢侈品。（体会加点词的表达效果）（3分）

（2）像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给别人吃，简直就像让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样。（请从修辞角度赏析）（3分）

16．大诗人杜甫曾在诗中写道：“读书破万卷，下如有神。"请结合文章内容和下面的链接材料，谈谈你对这句话的理解和感悟。（6分）

【链接材料】

阅读是什么一回事，是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的营养料比任何时代都重要。写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。这两件事没学好，不仅影响个人，还会影响社会。说学习语文很重要，原因就在这里。

——《认真学习语文》（叶圣陶）

练习三、文学作品阅读（共14分）

把你的脚捆起来

苏童

①一鸣几乎走遍了中国。他的青春时光就像无数箭头标向这里、那里。一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗？在家里呆着不行吗？

②“我没说呆在家里不行，我不过是想去看看洞庭湖。”一鸣说，“你发那么大火干什么？我已经在家呆了二十多天了，我没去过洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。"一鸣很少去正视父亲的脸和眼睛，他认为这是一种减少冲突和口角的好办法。一鸣也很少想起父亲，但是在开往洞庭湖的火车上他做了一个梦，他在梦中感到了某种危险。他看见父亲在身后摸索着拿出了一条绳子，他听见了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番。

③后来一鸣遇到了美丽的修兰。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时，父亲的眼光近乎审视一个危险的罪犯。“我们就要结婚了。”一鸣说。“结婚？"父亲怔了一会儿，“结婚当然好，不过我还没有准备，什么准备都没有呢。”

④“不用你准备，我们当然是旅行结婚。"一鸣说，“是我结婚，要你准备干什么？”“我猜到你们会旅行结婚。"父亲皱起了眉头，他的双手不安地揉着膝盖，而他的目光也沉下去，凝视儿子的腿，儿子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，“我是说你们旅行回来，婚礼总得办一办吧？”“我和修兰都不喜欢这一套。"一鸣挥了挥手说，“修兰家在厦门，就在海滨，我喜欢那地方，也许结了婚就住那儿了。”

⑤一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父亲盯着他的脚，一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移着他的脚。他听见父亲的呼吸很急促，父亲的手伸到桌上摸索着什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟囔，他在说：“绳子，绳子呢？"

⑥绳子？一鸣突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的梦，他说：“你找绳子？你真的想把我的脚捆起来？”父亲的神情恍然若梦，他慢慢地开始安静下来。“不，谁说我要绳子？"父亲摇了摇头，“我的血压太高了，我老了，谁捆谁还不知道呢。”

⑦新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳。就在他们离开厦门登上火车的时候，一封加急电报送到了修兰的家中，内容是所有人最害怕的那种：父病危，速归。修兰的母亲拿着电报冲进站台时，火车已经远去，她只好返身来到邮局给一鸣家里回了份电报，言简意赅：一鸣已在途中。

⑧一鸣不知道这件事，也不知道父亲脑溢血又转危为安了。一个月后一鸣回到家中，看见家里的门窗都贴着双喜剪纸，所有的墙壁都粉刷过了，所有的旧家具都油漆过了，而新家具都在一鸣的房间里摆放得有条不紊，两个妹妹一边忙碌一边用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊。一鸣觉得家里的气氛有点异样，他推开父亲的房门，看见父亲坐在床上，枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过。

⑨“你回来了，"父亲说，“你还知道有个家。”“你又病了吗？"一鸣走近父亲。“什么叫又病了？好像我老在给你添麻烦？”父亲表情又归于漠然，“天有不测风云，我这里什么都会安排好，不会给你添麻烦。"

⑩一鸣后来从妹妹手里接过了那封电报：一鸣已在途中。他念出了声音，念那封电报时他觉得那六个字像六颗钉子钉在心上。妹妹说：“你撕了吧，别让父亲看见，他一看见就伤心。”“我把它收起来。"一鸣说着小心地折叠好电报，然后他站在父亲的房门口沉默了很久。后来，他成了他父亲的好儿子。

一天，一鸣看见父亲的脚后跟在地上磨蹭着，父亲说，鞋底下沾着什么东西。一鸣蹲下来看父亲的鞋底，果然沾着东西，是一张皱巴巴的纸。是什么纸？父亲说着把膝盖慢慢地抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸，是份电报，父亲说：“我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了。”

“一鸣已在途中。"一鸣也看清了那份电报。它早被藏起来了，什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了，他看见父亲突然歪倒在自己的臂弯里，苍老的脸上眉头紧锁……

（节选自苏童《蝴蝶与棋》，有删改）

17．依据文章内容填写下表。（4分）

情节父亲的心理一鸣的心理

①_________生气抵触

一鸣告诉父亲要旅行结婚②_________

③_________④_________奇异

一鸣得知电报/内疚

18．结合上下文说说画线句子中加点字的表达效果。（4分）

父亲说着把膝盖慢慢地抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸，是份电报，父亲说：“我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了。”

19．标题“把你的脚捆起来"有什么含义？当一鸣得知那封电报后，在“自由”和“孝顺"中他选择了后者。文章说“后来，他成了他父亲的好儿子”。结合文章和材料谈谈你对“好儿子"的看法或感悟。（6分）

【链接材料】子曰：“父母在，不远游，游必有方。”（《论语·里仁》），意思是父母在世，不出远门，如果要出远门，必须告知自己所去的地方。“方"指一定的去处、方向，也可以指“方法”“目标"。

练习四、文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章，完成16～18题。

有温度的梦想

禹仁杰

①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。

②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的