七年级下学期6月期末语文试卷-1

七年级下学期6月期末语文试卷浙江省绍兴市新昌县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试卷

一、感家国情怀

1．（2024七下·新昌期末）活动前言我来写

“天下家国"是一种豪情、一种责任、一种担当，是中华优秀传统文化的基因。家国浓情在国人的血液里代代流tǎng①__，正因为心中有家国，闻一多以文化为药为民族“开方”锲而不舍；邓稼先为祖国两弹事业jū②__躬尽瘁；杨利伟承祖国航天事业千jūn③__重负……作为祖国“后浪"的我们也应心系家国，立志成才，为祖国的____、____和____而奋斗！

（1）根据拼音写汉字，补全前言。

①流tǎng②jū躬尽瘁③千jūn重负

（2）根据语境，将下列选项填入句子相应横线处。

A.凝聚B.发展C.生存

祖国的、和而奋斗！

2．（2024七下·新昌期末）家国之情我来品

根据语境，填写诗文。.

孟子云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家国之情，是杜牧夜泊秦淮时以“商女不知亡国恨，___"(《泊秦淮》)来表达的忧虑愤慨：家国之情，是龚自珍辞官离京时以“___，___”(《己亥杂诗》)来传达的赤子情怀；家国之情，是青年杜甫望岳时以“，"(《望岳》)来抒发的豪情壮志；家国之情，是周敦颐以“予独爱莲之，(《爱莲说》)来表达的浊世独立、不改本心；家国之情，是岑参在报国与亲情难以两全之时道出的那一句“马上相逢无纸笔，___”(《逢入京使》)。

3．（2024七下·新昌期末）品读诗歌，根据语境完成对话。

有道流过门留与之语颇异口占①赠之

[宋]陆游②

万里纵横自在身，偶然来看溪春。

取将月去闲娱客，携得云归远寄人。

缩地不妨游汗漫③，移山随处对嶙峋。

须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘④。

【注释】①[口占]作诗文不起草稿，随口而成。②[陆游](1125-1210)南宋诗人。生逢北宋灭亡，外族统治中原，南宋偏安一隅之际。③[汗漫]广大，无边际；形容漫游之远。④[虏尘]指敌寇或叛乱者的侵扰。

小文：你看，首联中“"一词能对应颔联中的“闲”意。

小语：是的。颔联中“_________"和“_________”两个动感的画面又让“看春"的意境全出。

小文：不止呢！我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人____________的抱负。

（2024七下·新昌期末）传记故事我来读

阅读【甲】【乙】两则材料，完成各题。

【甲】

仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。

(节选自《宋史·范仲淹传》，有删减)

宝元初，元昊叛。时延安新被围朝廷择帅皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子①可欺。”

(节选自张唐英《范仲淹传》，有删减)

注释：①[大范老子]即范雍。西夏战事起，被拜为振武节度使、掌管延州。

【乙】

继光至浙时，见卫所①军不习战，而金华、义乌俗称剽悍②，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽③，不利驰逐，乃因地形制阵法，审④步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军"名闻天下。

继光家贫，好读书，通经史大义。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。

(节选自《明史·戚继光传》，有删改)

注释：①[卫所]明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。②[悍]矫捷勇猛。③[薮泽]湖泽。④[审]仔细考察、研究。

4．根据语境推敲下列加点词的意思。

①亡所倦（）②上嘉而从之（）③长短兵迭用（）④乃因地形制阵法（）

5．用“/"给文中划波浪线的句子断句。(限断两处)

时延安新被围朝廷择帅皆畏不行

6．用现代汉语写出文中划横线句的意思。

继光家贫，好读书，通经史大义。

7．结合两则材料中的相关内容，探究范仲淹、戚继光两个人物的共同点。

二、议身边热点

（2024七下·新昌期末）阅读下文，完成各题。

嫦娥六号成功着陆月背

6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。

嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。

今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁"。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。

可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？

首先，“选址"要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。

其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈"已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。

简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足"。

设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。

在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。

从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演"奠定了良好的基础。

(选自微信公众号“中国航天科技集团”，2024年6月2日，有删改)

8．通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。

9．文章在提到“鹊桥二号中继星"时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。

10．回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。

比较阅读《太空一日》《嫦娥六号成功着陆月背》

相同点所写题材都是关于①____________方面的，介绍了较多的科学知识。

不同点文体②新闻

内容③_________用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。

三、看人生百态

11．（2024七下·新昌期末）世人都用自己的故事，诉说着各自的生活真相。请结合下面两个名著人物的经历，谈谈你对“直面与逃避"这一主题词的理解。

祥子《骆驼祥子》尼摩《海底两万里》

（2024七下·新昌期末）阅读下文，完成各题。

寻不见的南瓜花

徐惠林

自上月回乡，老爷子雅兴大发，给孙儿捉了几只蝈蝈瓶装返城后，我家小儿每晚的夜生活就多了一批热闹的伙伴。相对于那只安静的小乌龟、玻璃缸里扭捏的数十尾小鱼，他更喜欢这些进了城也不“陌生”、夜夜奏响乐曲的家伙。儿子欢喜，我自然也很高兴，因我一贯支持小儿多与这些灵动的小生命接触，“发现它们"观察它们”“了解它们”，与它们心贴心。我特别喜爱蝈蝈的原因，是它们还能时时、实实唤回我童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光。现在，住在阳台边的它们开始了笙歌，听着这美妙的天籁，孩儿很快入眠；我则依然看书写字，感觉夜晚的宁静更加宁静、悠远更加悠远。

但最近，我开始了犯愁，因为蝈蝈的食物问题。蝈蝈进城半个多月，每日下班或晚饭后，我就骑车往城郊如一个猎人般寻找蝈蝈的食物—―南瓜花，这是他们最喜爱的美味。当然，我获取的办法基本上就是“偷盗”。常常好不容易发现一块南瓜地，户主仍在地里忙碌，我只能遗憾地选择离开。想过向他们讨要几朵，但我这“喂给蝈蝈吃"的理由如何出口？也多次发现无人看守的地里有大片南瓜正黄花缤纷，但那基本是已受过粉、正含着小南瓜的花儿，我不忍去采——【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会天折。我通常是捡几朵谢落于地的、有些干枯的花蕊。

乌龟多日不吃，它自己能扛得住；小鱼面临的“食物问题”不是缺乏而是过于丰富以至不能给它们多吃(不然，这些无度的家伙会撑死)；苦的是城里缺少蝈蝈的鲜嫩食物，【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。樱桃好吃树难栽，现在蝈蝈是：歌声好听蝈蝈难养。日子一天天过去，时令也在变化，我只要有几天傍晚空手而归，蝈蝈晚上便饿得慌。那时，它们也就不肯再“卖唱"献歌”了。

“丰，爸爸把蝈蝈放了好不好？没有吃，它们会在家里饿死的。你看，它们饿得晚上都没力气唱歌了。"近几个夜晚，面对食物危机和时令对蝈蝈的必然召唤，我觉得将剩下的两只蝈蝈“拖”死在塑料大瓶里太过残忍，便与孩子商量。

儿子不语，好久才回答：“我们的菜给它们吃行吗？明天叫外公到菜场里去买南瓜花行吗？"

“天气越来越凉了。再过几天，就是爸爸能搞来南瓜花，它们也是要死去的。你看，我们当时抓来5只，已经死了3只了。”“放走了，它们才可能活得更长久些。等明年夏天，我们再到老家让爷爷抓吧。"

“它们不会再死的！”前三只因故死去，已让儿子很是痛惜。这回任我怎样说，儿子总是不愿意放。想来是他不放心。放掉了，让它们奔逃在城里，无处藏身，一不小心就丢性命；更主要的是，一旦放归，他就少了两个热闹的伙伴了——孩子，老爸知道你的童年多寂寞！

儿子既不愿，就随他去吧，也随它们去吧。都是孤独的伙伴和小小的生命。

我想说，南瓜花终有一日会让我寻不见的，而我，将因此最终目睹蝈蝈在我家的离世，和我儿子伤心的眼泪。

12．根据文章内容，完成思维导图。

13．请从文中A、B两句中任选一句，品析加点词所蕴含的情感。

【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会夭折。

【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。

14．请为本文选择一幅合适的配图，结合文章的主题、内容阐释理由。

四、悟故事真味

15．（2024七下·新昌期末）写作。

许多故事，有亘古不变的答案；许多故事，有无限的可能，没有标准答案。这大抵就是故事的魅力所在。请以“故事，有标准答案"或“故事，没有标准答案”为题，写一篇文章。可记叙经历，可发表议论，也可发挥联想和想象，进行文学创作。

要求：①不少于500字；②书写工整，不套作，不抄袭；③不透露个人信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）淌；鞠；钧

（2）C；A；B

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）“流tǎng（淌）”，“淌”读音“tǎng”，意为液体流动。注意“淌”字是“氵"旁。“jū（鞠）躬尽瘁”，“鞠"读音“jū”，意思是弯身行礼，表示恭敬谨慎。“鞠"字笔画较多，书写时要注意。“千jūn（钧）重负”，“钧"读音“jūn”，“千钧"形容分量很重。

（2）“生存”是最基础的需求，没有生存就谈不上其他。祖国的“生存"是根本，所以排在第一位。“凝聚”力量，“凝聚"强调将分散的力量汇聚起来。在确保生存的基础上，需要凝聚各方力量，为发展做准备。“发展”是目标，是更高层次的追求。通过凝聚力量，实现祖国的“发展"。

故答案为：（1）淌；鞠；钧；（2）C；A；B

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

2．【答案】隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；凭君传语报平安

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：隔、凌、濯、凭

故答案为：隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；凭君传语报平安

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．【答案】自在(身)；取将月去(取月；取月娱客)；携得云归(携云：携云寄人)；渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业

【解析】【分析】小文提出的“首联中‘1’一词能对应颔联中的‘闲’意”，这里需要找到一个能体现闲适、自在状态的词，“自在身”准确地表达了诗人自由、闲适的状态，与“闲"意相呼应。小语回答的“颔联中‘2’和‘3’两个动感的画面又让‘看春’的意境全出”，“取将月去"描绘了将月亮取下的奇妙想象，“携得云归”展现了把云彩携带回来的生动场景，这两个充满动感和想象力的表述，丰富了“看春"的意境。小文说的“我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人4的抱负”，尾联“须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘"意思是希望对方能够再次拔出剑来，为保卫国家、驱除敌寇而战斗。这清晰地表达了诗人渴望驱除外敌、报效祖国、建功立业的雄心壮志。

故答案为：自在(身)；取将月去(取月；取月娱客)；携得云归(携云：携云寄人)；渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业

【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

【答案】4．①无，没有；②听从；③交替；④于是

5．时延安新被围/朝廷择帅/皆畏不行

6．戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。

7．范仲淹精通经典书籍，戚维光写的兵书成为后人学习的典范，可见两人都喜欢读书，有学问；范仲淹选名将，日夜练兵，为朝廷练得精兵，使贼寇不敢来犯：戚维光教士兵武艺，因地制宜练阵法，所带军队名闻天下。可见两人治军有方，热爱国家，有杰出的军事才能。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲】范仲淹广泛通晓《六经》，擅长《易》，求学的人大多跟从他请教，他为他们拿着经书讲解，没有疲倦的时候。

宝元初年，元昊反叛。当时延安刚刚被围困，朝廷挑选将领，大家都畏惧不敢前往。范仲淹上奏请求兼任延安军来等待敌寇到来，皇上赞许并听从了他。阅兵得到一万八千人，挑选六位将领让他们率领，日夜训练，称为精兵。贼寇听说了，告诫说：“不要把延州放在心上，如今这个小范老子腹中自有数万兵甲，不像大范老子可以欺负。”

【乙】戚继光到浙江时，看到卫所的军队不熟悉作战，而金华、义乌一向号称剽悍，（他）请求招募三千人，教他们攻击刺杀的方法，长短兵器交替使用，从此戚继光的这支军队特别精锐。又因为南方多湖泽，不利于骑马追逐，于是根据地形制定阵法，仔细研究步伐的便利，所有的战舰、火器、兵器精心寻求并更换。“戚家军"闻名天下。

戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。他所著的《纪效新书》《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵循采用。

4．“亡所倦”中“亡"常见释义为“无，没有”，整句意为“没有疲倦的时候"。考查对文言词汇常见义项的掌握。“上嘉而从之”中“嘉"意为“赞赏”，“从"意为“听从”，整句为“皇上赞赏并听从了他的请求"。考查对文言文中君主对臣子行为的常见反应词汇的理解。“长短兵迭用”中“迭"常见释义为“交替”，整句是说“长短兵器交替使用"。考查对文言文中表示动作交替的词汇的理解。“乃因地形制阵法”中“乃"常见释义为“于是”，整句意思是“于是根据地形制定阵法"。考查对文言文中表示因果关系的词汇的理解。

故答案为：①无，没有；②听从；③交替；④于是

5．本题考查文言断句。这句话的意思为：当时延安刚刚被包围，朝廷挑选将领，（将领们）都畏惧不敢前往。“时延安新被围”表示时间和事件背景，“朝廷择帅"是朝廷的行动，“皆畏不行”是对择帅结果的描述。按照事件发展的逻辑和句子成分的完整性来断句。

故答案为：时延安新被围/朝廷择帅/皆畏不行

6．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：“贫"：指贫穷，描述戚继光的家庭经济状况。“好”：喜好、热爱，突出戚继光对读书的喜爱程度。“通"：通晓、精通，表明戚继光对经史的深刻理解和掌握。“大义”：指经史中的要旨、主旨和重要的道理。

故答案为：戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。

7．探究范仲淹、戚继光两个人物的共同点，从“仲淹泛通《六经》"和“继光家贫，好读书，通经史大义”能看出他们都热爱读书，有学识；从范仲淹训练精兵抵御贼寇和戚继光训练军队使“戚家军"名闻天下，能看出他们都有出色的军事才能和爱国情怀，且治军有方。需要对两人的事迹进行对比分析，提取共同之处。

故答案为：范仲淹精通经典书籍，戚维光写的兵书成为后人学习的典范，可见两人都喜欢读书，有学问；范仲淹选名将，日夜练兵，为朝廷练得精兵，使贼寇不敢来犯：戚维光教士兵武艺，因地制宜练阵法，所带军队名闻天下。可见两人治军有方，热爱国家，有杰出的军事才能。

【答案】8．嫦娥六号着陆月背后的具体任务有：①采集月背之壤(或采集月壤样品和月表岩石)：②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。

9．作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。好处：①直观、形象地点出“鹊桥二号中维星"的作用：②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。

10．①科学探险(宇宙探秘：航空航天).(意对即可；传记；航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征

【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

8．对于概括嫦娥六号所负责的具体任务，需要从文中提炼关键信息。文中明确提到嫦娥六号要进行月背采样工作，包括采集月壤样品和月表岩石，同时开展现场调查分析、月壤结构分析等科学探测以深化月球研究。关于突破的难点，要综合考虑月球背面的复杂地形、通信难题以及着陆精度等方面。文中着重阐述了地形复杂导致可供安全着陆区域有限，以及如何实现高精度着陆等问题。

故答案为：嫦娥六号着陆月背后的具体任务有：①采集月背之壤(或采集月壤样品和月表岩石)：②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。

9．“鹊桥二号中继星”的作用在文中有明确表述，需要考生准确筛选和总结。以图配文的好处在于，图片能够更直观地展示“鹊桥二号中继星"的形态和位置等信息，让读者更清晰地理解其作用。同时，图文结合能增加文本的丰富性和趣味性，吸引读者的注意力，激发阅读兴趣。

故答案为：作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。好处：①直观、形象地点出“鹊桥二号中维星"的作用：②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。

10．相同点：两篇文章都涉及太空探索领域，包含科学知识。不同点：文体方面，《太空一日》是传记，以杨利伟的个人经历为主线；而本文是新闻，侧重于客观报道嫦娥六号着陆月背的事件。内容上，《太空一日》侧重于杨利伟个人的太空经历和感受；本文则运用专业知识和数据，着重介绍嫦娥六号着陆的过程和相关技术。

故答案为：①科学探险(宇宙探秘：航空航天)(意对即可）；传记；航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。

11．【答案】面对海洋重重危机，尼摩船长选择直面危机。他与鲨鱼、章鱼展开搏斗；他带领船员成功凿开冰层脱困；他还搜集海底金银财宝，支持陆地反对殖民主义斗争。尼摩船长最终成长为一个敢于直面困难、勇敢冷静、有正义感的的英雄，祥子面对生活苦难，他选择了逃避。无论是自己的车被大兵抢走，还是面对孙侦探的敲诈、虎妞的逼迫，他都没有反抗，而是懦弱逃避，最终失去所有的希望，堕落成了行尸走肉。生活中的困境和苦难来时，我们都希望能多一些直面的勇气，少一些怯懦的逃避。

【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】这道题主要考查对名著中人物经历的理解以及对“直面与逃避”这一主题的深入思考和分析能力。对于尼摩船长，需要从他在《海底两万里》中的种种经历来分析。他在面对海洋中的各种危险和挑战时，没有退缩，而是积极主动地采取行动去应对，展现出了勇敢和坚定的品质，这些行为体现了他直面危机的态度。对于祥子，要梳理他在《骆驼祥子》中的遭遇，如车被抢、被敲诈、被逼迫等，然而他在这些困境面前没有勇敢地抗争，而是选择了默默承受或者逃避，最终导致了他的悲惨结局。通过这两个人物的对比，来理解“直面与逃避"这一主题。尼摩船长的直面困难使他成为了英雄，而祥子的逃避则让他走向堕落。

故答案为：面对海洋重重危机，尼摩船长选择直面危机。他与鲨鱼、章鱼展开搏斗；他带领船员成功凿开冰层脱困；他还搜集海底金银财宝，支持陆地反对殖民主义斗争。尼摩船长最终成长为一个敢于直面困难、勇敢冷静、有正义感的的英雄，祥子面对生活苦难，他选择了逃避。无论是自己的车被大兵抢走，还是面对孙侦探的敲诈、虎妞的逼迫，他都没有反抗，而是懦弱逃避，最终失去所有的希望，堕落成了行尸走肉。生活中的困境和苦难来时，我们都希望能多一些直面的勇气，少一些怯懦的逃避。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

【答案】12．我欢喜(我高兴)；难寻南瓜花(找不到蝈蝈的食物)；我伤心(我失落：我无奈：我遗憾)

13．【A】句示例：“生硬”表示不自然，强行去做，形象地写出我不想狠心摘下南瓜花，“很快"一词写出我对小南瓜夭折的不忍，表达了我对自然生命的尊重与珍惜。【B】句示例：“乡村自然中的精灵”写出蝈蝈是大自然中极富灵性的生命，字里行间透着对蝈蝈的喜爱。

14．甲，理由：作者喜爱蝈蝈，它唤起了作者童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光，如飘洒的花瓣一般美好、浪漫。文中“南瓜花、蝈蝈"等都是大自然中的生长物，是作者怀恋美好乡村生活的寄情之物，成年后的“寻不见南瓜花”、想到蝈蝈最终将离世的伤感和遗憾，更突出了这份童年记忆的浪漫与珍贵。乙，理由：文中的“蝈蝈"让作者忆起那些夏夜油灯下的清亮时光。作者儿子也喜欢蝈蝈，蝈蝈是陪伴他度过寂寞童年的伙伴。在作者看来，让孩子与这些灵动的小生命接触，是孩子寂寞童年的一种慰藉。全文围绕蝈蝈、南瓜花等作者童年记忆深刻的事物展开，也写到了蝈蝈最终离世的伤感和遗憾，记忆中那些温暖的陪伴会消逝，但这些最终会成为孩子们成长路上的光。丙，理由：文中爸爸有着蝈蝈相伴的美好童年记忆，现在家里又有了蝈蝈，他一边照料着蝈蝈，一边与儿子共同感受和蝈蝈相伴的热闹与快乐。小南瓜、蝈蝈等自然生命在成年后的父亲眼里是最美好的童年记忆，“摘南瓜花的不忍”“理解儿子需要蝈蝈的陪伴"都说明，父亲依然是曾经那个追风的少年。

【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

12．本题考查对文章内容的概括和梳理。需要考生在阅读全文的基础上，抓住关键语句，提取主要信息，从而完成思维导图。比如从文中开头可以看出“我”因为蝈蝈能唤起童年记忆而欢喜；文中中间部分重点描述了难以找到南瓜花作为蝈蝈食物的困境；结尾处则表达了“我"对蝈蝈可能离世的伤感等情绪。

故答案为：我欢喜(我高兴)；难寻南瓜花(找不到蝈蝈的食物)；我伤心(我失落：我无奈：我遗憾)

13．对于A、B两句中加点词的品析，考查考生对词语在特定语境中所表达情感的理解和把握能力。A句中“生硬”和“很快”，通过这两个词能够感受到作者内心的不忍和对生命的珍视。B句中“精灵”一词，形象地表达了作者对蝈蝈这种充满灵性生物的喜爱之情。

故答案为：【A】句示例：“生硬"表示不自然，强行去做，形象地写出我不想狠心摘下南瓜花，“很快”一词写出我对小南瓜夭折的不忍，表达了我对自然生命的尊重与珍惜。【B】句示例：“乡村自然中的精灵"写出蝈蝈是大自然中极富灵性的生命，字里行间透着对蝈蝈的喜爱。

14．本题要求根据对文章主题和内容的理解，为文章选择合适的配图并阐述理由。甲图强调了童年时光的美好与浪漫，与文中作者对蝈蝈和南瓜花所代表的乡村生活的怀念相契合；乙图突出了蝈蝈作为童年陪伴的重要性以及记忆虽会消逝但仍有价值的主题；丙图则体现了父亲与蝈蝈的情感联系以及童年记忆的延续。需要深入理解文章的主旨和情感倾向，分析每幅图与文章的关联程度，从而做出合理的选择并给出充分的理由。

故答案为：甲，理由：作者喜爱蝈蝈，它唤起了作者童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光，如飘洒的花瓣一般美好、浪漫。文中“南瓜花、蝈蝈”等都是大自然中的生长物，是作者怀恋美好乡村生活的寄情之物，成年后的“寻不见南瓜花"、想到蝈蝈最终将离世的伤感和遗憾，更突出了这份童年记忆的浪漫与珍贵。乙，理由：文中的“蝈蝈”让作者忆起那些夏夜油灯下的清亮时光。作者儿子也喜欢蝈蝈，蝈蝈是陪伴他度过寂寞童年的伙伴。在作者看来，让孩子与这些灵动的小生命接触，是孩子寂寞童年的一种慰藉。全文围绕蝈蝈、南瓜花等作者童年记忆深刻的事物展开，也写到了蝈蝈最终离世的伤感和遗憾，记忆中那些温暖的陪伴会消逝，但这些最终会成为孩子们成长路上的光。丙，理由：文中爸爸有着蝈蝈相伴的美好童年记忆，现在家里又有了蝈蝈，他一边照料着蝈蝈，一边与儿子共同感受和蝈蝈相伴的热闹与快乐。小南瓜、蝈蝈等自然生命在成年后的父亲眼里是最美好的童年记忆，“摘南瓜花的不忍"理解儿子需要蝈蝈的陪伴”都说明，父亲依然是曾经那个追风的少年。

15．【答案】例文：

故事，没有标准答案

在浩渺的文学长河中，无数的故事如繁星般璀璨。每一个故事，都像是一扇通往不同世界的门，引领我们走进一个个奇妙的境地。

小时候，我读《安徒生童话》，总是为丑小鸭最终变成白天鹅而感到欣喜，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而落泪。那时的我，认为这些故事都有着明确的寓意和教训，丑小鸭的故事告诉我只要心怀梦想，不断努力，就能实现蜕变；卖火柴的小女孩则让我懂得要珍惜现在的幸福生活，关爱他人。

然而，随着年龄的增长和阅历的丰富，我对这些故事有了新的理解和感悟。丑小鸭的成长，难道仅仅只是因为它的坚持和努力吗？或许，还有命运的眷顾和偶然的机遇。卖火柴的小女孩的悲剧，仅仅是因为她的贫穷吗？社会的冷漠和不公是否也是其中的原因？

再看《三国演义》，有人说刘备是仁义之君，曹操是乱世奸雄。可当我深入研读时，却发现事情并非如此简单。刘备的仁义或许也有其政治目的，而曹操的“奸雄"形象背后，也有着他的雄才大略和对人才的珍视。

同一部作品，在不同的读者眼中，有着截然不同的解读。就像一千个读者心中有一千个哈姆雷特一样，每个故事在每个人心中都可能有着独特的意义和价值。

故事，没有标准答案，这正是其魅力所在。它给予我们自由思考和想象的空间，让我们能够根据自己的经历、价值观和心境去理解和感受。

曾经，我和朋友一起讨论《红楼梦》。我看到的是家族兴衰背后的无奈和悲哀，而朋友则更关注其中细腻的情感和复杂的人际关系。我们各抒己见，谁也无法说服谁，但正是这种交流和碰撞，让我们更加深入地理解了这部作品，也让我们更加感受到故事的魅力。

生活也是如此，每个人的人生都是一个独特的故事，没有固定的模式和标准的结局。我们在自己的故事中书写着属于自己的精彩，不必遵循他人设定的标准和答案。

让我们勇敢地去探索那些没有标准答案的故事，去创造属于自己的精彩篇章。因为在故事的世界里，没有绝对的对错，只有无限的可能。

【知识点】记叙文；议论文；全命题作文

【解析】【分析】材料指出有的故事存在亘古不变的答案，有的故事充满无限可能没有标准答案，强调了故事的多样性和复杂性，引发我们对故事本质的思考。

【题干分析】：材料第一句表明故事存在两种情况，一种是有确定答案，一种是没有标准答案。写作时需要深入分析这两种情况的具体表现和原因。写作思路：首先，阐述“故事，有标准答案”的情况，比如一些经典的道德故事，它们传递的价值观是明确且不变的，如诚实、善良、勇敢等永远是被赞扬的品质。接着，分析“故事，没有标准答案"的情形，比如一些文学作品的解读因人而异，不同的读者会有不同的理解和感悟。然后探讨为什么会出现这两种情况，可能与故事的类型、读者的背景和经历等因素有关。最后思考我们应该如何看待故事的标准答案和不确定性。作文开头可以通过讲述一个引人入胜的故事来引出主题，事例素材可以从经典文学作品、影视作品、历史故事等方面选取，结尾可以总结升华，强调正确看待故事的重要性。

【立意提取】

1.标准答案与无限可能交织的故事世界

2.故事的定与不定【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1浙江省绍兴市新昌县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试卷

一、感家国情怀

1．（2024七下·新昌期末）活动前言我来写

“天下家国"是一种豪情、一种责任、一种担当，是中华优秀传统文化的基因。家国浓情在国人的血液里代代流tǎng①__，正因为心中有家国，闻一多以文化为药为民族“开方”锲而不舍；邓稼先为祖国两弹事业jū②__躬尽瘁；杨利伟承祖国航天事业千jūn③__重负……作为祖国“后浪"的我们也应心系家国，立志成才，为祖国的____、____和____而奋斗！

（1）根据拼音写汉字，补全前言。

①流tǎng②jū躬尽瘁③千jūn重负

（2）根据语境，将下列选项填入句子相应横线处。

A.凝聚B.发展C.生存

祖国的、和而奋斗！

【答案】（1）淌；鞠；钧

（2）C；A；B

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）“流tǎng（淌）”，“淌"读音“tǎng”，意为液体流动。注意“淌"字是“氵”旁。“jū（鞠）躬尽瘁”，“鞠”读音“jū”，意思是弯身行礼，表示恭敬谨慎。“鞠”字笔画较多，书写时要注意。“千jūn（钧）重负”，“钧”读音“jūn”，“千钧”形容分量很重。

（2）“生存"是最基础的需求，没有生存就谈不上其他。祖国的“生存”是根本，所以排在第一位。“凝聚"力量，“凝聚”强调将分散的力量汇聚起来。在确保生存的基础上，需要凝聚各方力量，为发展做准备。“发展"是目标，是更高层次的追求。通过凝聚力量，实现祖国的“发展”。

故答案为：（1）淌；鞠；钧；（2）C；A；B

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

2．（2024七下·新昌期末）家国之情我来品

根据语境，填写诗文。.

孟子云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家国之情，是杜牧夜泊秦淮时以“商女不知亡国恨，___"(《泊秦淮》)来表达的忧虑愤慨：家国之情，是龚自珍辞官离京时以“___，___”(《己亥杂诗》)来传达的赤子情怀；家国之情，是青年杜甫望岳时以“，"(《望岳》)来抒发的豪情壮志；家国之情，是周敦颐以“予独爱莲之，(《爱莲说》)来表达的浊世独立、不改本心；家国之情，是岑参在报国与亲情难以两全之时道出的那一句“马上相逢无纸笔，___”(《逢入京使》)。

【答案】隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；凭君传语报平安

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：隔、凌、濯、凭

故答案为：隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；凭君传语报平安

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．（2024七下·新昌期末）品读诗歌，根据语境完成对话。

有道流过门留与之语颇异口占①赠之

[宋]陆游②

万里纵横自在身，偶然来看溪春。

取将月去闲娱客，携得云归远寄人。

缩地不妨游汗漫③，移山随处对嶙峋。

须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘④。

【注释】①[口占]作诗文不起草稿，随口而成。②[陆游](1125-1210)南宋诗人。生逢北宋灭亡，外族统治中原，南宋偏安一隅之际。③[汗漫]广大，无边际；形容漫游之远。④[虏尘]指敌寇或叛乱者的侵扰。

小文：你看，首联中“"一词能对应颔联中的“闲”意。

小语：是的。颔联中“_________"和“_________”两个动感的画面又让“看春"的意境全出。

小文：不止呢！我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人____________的抱负。

【答案】自在(身)；取将月去(取月；取月娱客)；携得云归(携云：携云寄人)；渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业

【解析】【分析】小文提出的“首联中‘1’一词能对应颔联中的‘闲’意”，这里需要找到一个能体现闲适、自在状态的词，“自在身"准确地表达了诗人自由、闲适的状态，与“闲”意相呼应。小语回答的“颔联中‘2’和‘3’两个动感的画面又让‘看春’的意境全出”，“取将月去”描绘了将月亮取下的奇妙想象，“携得云归"展现了把云彩携带回来的生动场景，这两个充满动感和想象力的表述，丰富了“看春”的意境。小文说的“我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人4的抱负”，尾联“须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘”意思是希望对方能够再次拔出剑来，为保卫国家、驱除敌寇而战斗。这清晰地表达了诗人渴望驱除外敌、报效祖国、建功立业的雄心壮志。

故答案为：自在(身)；取将月去(取月；取月娱客)；携得云归(携云：携云寄人)；渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业

【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2024七下·新昌期末）传记故事我来读

阅读【甲】【乙】两则材料，完成各题。

【甲】

仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。

(节选自《宋史·范仲淹传》，有删减)

宝元初，元昊叛。时延安新被围朝廷择帅皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子①可欺。"

(节选自张唐英《范仲淹传》，有删减)

注释：①[大范老子]即范雍。西夏战事起，被拜为振武节度使、掌管延州。

【乙】

继光至浙时，见卫所①军不习战，而金华、义乌俗称剽悍②，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽③，不利驰逐，乃因地形制阵法，审④步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军"名闻天下。

继光家贫，好读书，通经史大义。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。

(节选自《明史·戚继光传》，有删改)

注释：①[卫所]明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。②[悍]矫捷勇猛。③[薮泽]湖泽。④[审]仔细考察、研究。

4．根据语境推敲下列加点词的意思。

①亡所倦（）②上嘉而从之（）③长短兵迭用（）④乃因地形制阵法（）

5．用“/”给文中划波浪线的句子断句。(限断两处)

时延安新被围朝廷择帅皆畏不行

6．用现代汉语写出文中划横线句的意思。

继光家贫，好读书，通经史大义。

7．结合两则材料中的相关内容，探究范仲淹、戚继光两个人物的共同点。

【答案】4．①无，没有；②听从；③交替；④于是

5．时延安新被围/朝廷择帅/皆畏不行

6．戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。

7．范仲淹精通经典书籍，戚维光写的兵书成为后人学习的典范，可见两人都喜欢读书，有学问；范仲淹选名将，日夜练兵，为朝廷练得精兵，使贼寇不敢来犯：戚维光教士兵武艺，因地制宜练阵法，所带军队名闻天下。可见两人治军有方，热爱国家，有杰出的军事才能。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲】范仲淹广泛通晓《六经》，擅长《易》，求学的人大多跟从他请教，他为他们拿着经书讲解，没有疲倦的时候。

宝元初年，元昊反叛。当时延安刚刚被围困，朝廷挑选将领，大家都畏惧不敢前往。范仲淹上奏请求兼任延安军来等待敌寇到来，皇上赞许并听从了他。阅兵得到一万八千人，挑选六位将领让他们率领，日夜训练，称为精兵。贼寇听说了，告诫说：“不要把延州放在心上，如今这个小范老子腹中自有数万兵甲，不像大范老子可以欺负。"

【乙】戚继光到浙江时，看到卫所的军队不熟悉作战，而金华、义乌一向号称剽悍，（他）请求招募三千人，教他们攻击刺杀的方法，长短兵器交替使用，从此戚继光的这支军队特别精锐。又因为南方多湖泽，不利于骑马追逐，于是根据地形制定阵法，仔细研究步伐的便利，所有的战舰、火器、兵器精心寻求并更换。“戚家军”闻名天下。

戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。他所著的《纪效新书》《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵循采用。

4．“亡所倦"中“亡”常见释义为“无，没有”，整句意为“没有疲倦的时候”。考查对文言词汇常见义项的掌握。“上嘉而从之"中“嘉”意为“赞赏”，“从”意为“听从”，整句为“皇上赞赏并听从了他的请求”。考查对文言文中君主对臣子行为的常见反应词汇的理解。“长短兵迭用"中“迭”常见释义为“交替”，整句是说“长短兵器交替使用”。考查对文言文中表示动作交替的词汇的理解。“乃因地形制阵法"中“乃”常见释义为“于是”，整句意思是“于是根据地形制定阵法”。考查对文言文中表示因果关系的词汇的理解。

故答案为：①无，没有；②听从；③交替；④于是

5．本题考查文言断句。这句话的意思为：当时延安刚刚被包围，朝廷挑选将领，（将领们）都畏惧不敢前往。“时延安新被围"表示时间和事件背景，“朝廷择帅”是朝廷的行动，“皆畏不行"是对择帅结果的描述。按照事件发展的逻辑和句子成分的完整性来断句。

故答案为：时延安新被围/朝廷择帅/皆畏不行

6．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：“贫”：指贫穷，描述戚继光的家庭经济状况。“好"：喜好、热爱，突出戚继光对读书的喜爱程度。“通”：通晓、精通，表明戚继光对经史的深刻理解和掌握。“大义"：指经史中的要旨、主旨和重要的道理。

故答案为：戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。

7．探究范仲淹、戚继光两个人物的共同点，从“仲淹泛通《六经》”和“继光家贫，好读书，通经史大义"能看出他们都热爱读书，有学识；从范仲淹训练精兵抵御贼寇和戚继光训练军队使“戚家军”名闻天下，能看出他们都有出色的军事才能和爱国情怀，且治军有方。需要对两人的事迹进行对比分析，提取共同之处。

故答案为：范仲淹精通经典书籍，戚维光写的兵书成为后人学习的典范，可见两人都喜欢读书，有学问；范仲淹选名将，日夜练兵，为朝廷练得精兵，使贼寇不敢来犯：戚维光教士兵武艺，因地制宜练阵法，所带军队名闻天下。可见两人治军有方，热爱国家，有杰出的军事才能。

二、议身边热点

（2024七下·新昌期末）阅读下文，完成各题。

嫦娥六号成功着陆月背

6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。

嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。

今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。

可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准"？

首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。

其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道"方案。

简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。

设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车"——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。

在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。

从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。

(选自微信公众号“中国航天科技集团”，2024年6月2日，有删改)

8．通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。

9．文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星"的作用并分析以图配文的好处。

10．回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。

比较阅读《太空一日》《嫦娥六号成功着陆月背》

相同点所写题材都是关于①____________方面的，介绍了较多的科学知识。

不同点文体②新闻

内容③_________用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。

【答案】8．嫦娥六号着陆月背后的具体任务有：①采集月背之壤(或采集月壤样品和月表岩石)：②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。

9．作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。好处：①直观、形象地点出“鹊桥二号中维星"的作用：②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。

10．①科学探险(宇宙探秘：航空航天).(意对即可；传记；航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征

【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

8．对于概括嫦娥六号所负责的具体任务，需要从文中提炼关键信息。文中明确提到嫦娥六号要进行月背采样工作，包括采集月壤样品和月表岩石，同时开展现场调查分析、月壤结构分析等科学探测以深化月球研究。关于突破的难点，要综合考虑月球背面的复杂地形、通信难题以及着陆精度等方面。文中着重阐述了地形复杂导致可供安全着陆区域有限，以及如何实现高精度着陆等问题。

故答案为：嫦娥六号着陆月背后的具体任务有：①采集月背之壤(或采集月壤样品和月表岩石)：②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。

9．“鹊桥二号中继星”的作用在文中有明确表述，需要考生准确筛选和总结。以图配文的好处在于，图片能够更直观地展示“鹊桥二号中继星"的形态和位置等信息，让读者更清晰地理解其作用。同时，图文结合能增加文本的丰富性和趣味性，吸引读者的注意力，激发阅读兴趣。

故答案为：作用：帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。好处：①直观、形象地点出“鹊桥二号中维星"的作用：②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。

10．相同点：两篇文章都涉及太空探索领域，包含科学知识。不同点：文体方面，《太空一日》是传记，以杨利伟的个人经历为主线；而本文是新闻，侧重于客观报道嫦娥六号着陆月背的事件。内容上，《太空一日》侧重于杨利伟个人的太空经历和感受；本文则运用专业知识和数据，着重介绍嫦娥六号着陆的过程和相关技术。

故答案为：①科学探险(宇宙探秘：航空航天)(意对即可）；传记；航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。

三、看人生百态

11．（2024七下·新昌期末）世人都用自己的故事，诉说着各自的生活真相。请结合下面两个名著人物的经历，谈谈你对“直面与逃避”这一主题词的理解。

祥子《骆驼祥子》尼摩《海底两万里》

【答案】面对海洋重重危机，尼摩船长选择直面危机。他与鲨鱼、章鱼展开搏斗；他带领船员成功凿开冰层脱困；他还搜集海底金银财宝，支持陆地反对殖民主义斗争。尼摩船长最终成长为一个敢于直面困难、勇敢冷静、有正义感的的英雄，祥子面对生活苦难，他选择了逃避。无论是自己的车被大兵抢走，还是面对孙侦探的敲诈、虎妞的逼迫，他都没有反抗，而是懦弱逃避，最终失去所有的希望，堕落成了行尸走肉。生活中的困境和苦难来时，我们都希望能多一些直面的勇气，少一些怯懦的逃避。

【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】这道题主要考查对名著中人物经历的理解以及对“直面与逃避"这一主题的深入思考和分析能力。对于尼摩船长，需要从他在《海底两万里》中的种种经历来分析。他在面对海洋中的各种危险和挑战时，没有退缩，而是积极主动地采取行动去应对，展现出了勇敢和坚定的品质，这些行为体现了他直面危机的态度。对于祥子，要梳理他在《骆驼祥子》中的遭遇，如车被抢、被敲诈、被逼迫等，然而他在这些困境面前没有勇敢地抗争，而是选择了默默承受或者逃避，最终导致了他的悲惨结局。通过这两个人物的对比，来理解“直面与逃避”这一主题。尼摩船长的直面困难使他成为了英雄，而祥子的逃避则让他走向堕落。

故答案为：面对海洋重重危机，尼摩船长选择直面危机。他与鲨鱼、章鱼展开搏斗；他带领船员成功凿开冰层脱困；他还搜集海底金银财宝，支持陆地反对殖民主义斗争。尼摩船长最终成长为一个敢于直面困难、勇敢冷静、有正义感的的英雄，祥子面对生活苦难，他选择了逃避。无论是自己的车被大兵抢走，还是面对孙侦探的敲诈、虎妞的逼迫，他都没有反抗，而是懦弱逃避，最终失去所有的希望，堕落成了行尸走肉。生活中的困境和苦难来时，我们都希望能多一些直面的勇气，少一些怯懦的逃避。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2024七下·新昌期末）阅读下文，完成各题。

寻不见的南瓜花

徐惠林

自上月回乡，老爷子雅兴大发，给孙儿捉了几只蝈蝈瓶装返城后，我家小儿每晚的夜生活就多了一批热闹的伙伴。相对于那只安静的小乌龟、玻璃缸里扭捏的数十尾小鱼，他更喜欢这些进了城也不“陌生"、夜夜奏响乐曲的家伙。儿子欢喜，我自然也很高兴，因我一贯支持小儿多与这些灵动的小生命接触，“发现它们”“观察它们"了解它们”，与它们心贴心。我特别喜爱蝈蝈的原因，是它们还能时时、实实唤回我童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光。现在，住在阳台边的它们开始了笙歌，听着这美妙的天籁，孩儿很快入眠；我则依然看书写字，感觉夜晚的宁静更加宁静、悠远更加悠远。

但最近，我开始了犯愁，因为蝈蝈的食物问题。蝈蝈进城半个多月，每日下班或晚饭后，我就骑车往城郊如一个猎人般寻找蝈蝈的食物—―南瓜花，这是他们最喜爱的美味。当然，我获取的办法基本上就是“偷盗"。常常好不容易发现一块南瓜地，户主仍在地里忙碌，我只能遗憾地选择离开。想过向他们讨要几朵，但我这“喂给蝈蝈吃”的理由如何出口？也多次发现无人看守的地里有大片南瓜正黄花缤纷，但那基本是已受过粉、正含着小南瓜的花儿，我不忍去采——【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会天折。我通常是捡几朵谢落于地的、有些干枯的花蕊。

乌龟多日不吃，它自己能扛得住；小鱼面临的“食物问题"不是缺乏而是过于丰富以至不能给它们多吃(不然，这些无度的家伙会撑死)；苦的是城里缺少蝈蝈的鲜嫩食物，【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。樱桃好吃树难栽，现在蝈蝈是：歌声好听蝈蝈难养。日子一天天过去，时令也在变化，我只要有几天傍晚空手而归，蝈蝈晚上便饿得慌。那时，它们也就不肯再“卖唱”“献歌"了。

“丰，爸爸把蝈蝈放了好不好？没有吃，它们会在家里饿死的。你看，它们饿得晚上都没力气唱歌了。”近几个夜晚，面对食物危机和时令对蝈蝈的必然召唤，我觉得将剩下的两只蝈蝈“拖"死在塑料大瓶里太过残忍，便与孩子商量。

儿子不语，好久才回答：“我们的菜给它们吃行吗？明天叫外公到菜场里去买南瓜花行吗？”

“天气越来越凉了。再过几天，就是爸爸能搞来南瓜花，它们也是要死去的。你看，我们当时抓来5只，已经死了3只了。"放走了，它们才可能活得更长久些。等明年夏天，我们再到老家让爷爷抓吧。”

“它们不会再死的！"前三只因故死去，已让儿子很是痛惜。这回任我怎样说，儿子总是不愿意放。想来是他不放心。放掉了，让它们奔逃在城里，无处藏身，一不小心就丢性命；更主要的是，一旦放归，他就少了两个热闹的伙伴了——孩子，老爸知道你的童年多寂寞！

儿子既不愿，就随他去吧，也随它们去吧。都是孤独的伙伴和小小的生命。

我想说，南瓜花终有一日会让我寻不见的，而我，将因此最终目睹蝈蝈在我家的离世，和我儿子伤心的眼泪。

12．根据文章内容，完成思维导图。

13．请从文中A、B两句中任选一句，品析加点词所蕴含的情感。

【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会夭折。

【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。

14．请为本文选择一幅合适的配图，结合文章的主题、内容阐释理由。

【答案】12．我欢喜(我高兴)；难寻南瓜花(找不到蝈蝈的食物)；我伤心(我失落：我无奈：我遗憾)

13．【A】句示例：“生硬”表示不自然，强行去做，形象地写出我不想狠心摘下南瓜花，“很快"一词写出我对小南瓜夭折的不忍，表达了我对自然生命的尊重与珍惜。【B】句示例：“乡村自然中的精灵”写出蝈蝈是大自然中极富灵性的生命，字里行间透着对蝈蝈的喜爱。

14．甲，理由：作者喜爱蝈蝈，它唤起了作者童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光，如飘洒的花瓣一般美好、浪漫。文中“南瓜花、蝈蝈"等都是大自然中的生长物，是作者怀恋美好乡村生活的寄情之物，成年后的“寻不见南瓜花”、想到蝈蝈最终将离世的伤感和遗憾，更突出了这份童年记忆的浪漫与珍贵。乙，理由：文中的“蝈蝈"让作者忆起那些夏夜油灯下的清亮时光。作者儿子也喜欢蝈蝈，蝈蝈是陪伴他度过寂寞童年的伙伴。在作者看来，让孩子与这些灵动的小生命接触，是孩子寂寞童年的一种慰藉。全文围绕蝈蝈、南瓜花等作者童年记忆深刻的事物展开，也写到了蝈蝈最终离世的伤感和遗憾，记忆中那些温暖的陪伴会消逝，但这些最终会成为孩子们成长路上的光。丙，理由：文中爸爸有着蝈蝈相伴的美好童年记忆，现在家里又有了蝈蝈，他一边照料着蝈蝈，一边与儿子共同感受和蝈蝈相伴的热闹与快乐。小南瓜、蝈蝈等自然生命在成年后的父亲眼里是最美好的童年记忆，“摘南瓜花的不忍”“理解儿子需要蝈蝈的陪伴"都说明，父亲依然是曾经那个追风的少年。

【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结