2023-2024年秋八年级上学期语文期中试卷-1

2023-2024年秋八年级上学期语文期中试卷广西桂平市2023年秋八年级上学期语文期中试卷

1．（2023八上·桂平期中）下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．歼灭（jiān）炽热（zhì）要塞（sài）坠毁（zhuì）

B．仲裁（zhòng）匿名（nì）滞留（zhì）沿溯（sù）

C．悄然（qiǎo）畸形（jī）鬈发（juǎn）篡改（cuàn）

D．颔首（hàn）窒息（zhì）禁锢（gù）殷红（yīn）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】A项中“炽热（zhì）"错误，应读作“chì”。

B项读音全部正确。

C项中“鬈发（juǎn）"错误，应读作“quán”。

D项中“殷红（yīn）"错误，应读作“yān”。

故答案为：B。

【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

2．（2023八上·桂平期中）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．第十届江苏省园艺博览会办得栩栩如生，游客们交口称赞。

B．我们必须正确看待自己，既不要妄自菲薄自己，也不要妄自尊大。

C．仪征“新华杯"英语口语比赛时，由于紧张，有的选手演讲时出现了莫衷一是的情况。

D．恒大队锐不可当，尤其是几位年轻小将的表现，让人们看到了中国足球的希望。

【答案】D

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语

【解析】【分析】A项中“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容园艺博览会。

B项中“妄自菲薄"后面不能接宾语，可改为“既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大”。

C项中“莫衷一是"形容意见分歧，没有一致的看法。不能用来形容演讲时紧张的情况。

D项中成语使用正确，“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡。用在此处形容恒大队的强大气势恰当。

故答案为：D。

【点评】本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（2023八上·桂平期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D．央视“诗词大会"栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A看到与久违的乡音搭配不当；B超过与左右重复，删除其一；C正确；D研究和了解顺序不当，前后颠倒即可；故选C。

【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。

4．（2023八上·桂平期中）对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）

B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）

D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）

【答案】C

【知识点】比喻；拟人

【解析】【分析】A项“大地渐渐地从沉睡中苏醒过来”把大地当人来写，是拟人。

B项把“花香鸟语，草长莺飞"比作“大自然的语言”，是比喻。

C项判断有误，“布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么"运用了拟人的修辞手法，把布谷鸟当人来写，说它“唱歌”，不是比喻。

D项“柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着"把柳树当人来写，是拟人，突出天气的炎热。

故答案为：C。

【点评】本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。

5．（2023八上·桂平期中）将文段中的①②③④句重新排序，使语序得当。排序正确的一项为（）

从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及。人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。①越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流。②智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影响也日益明显。③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式。

④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。所以，我们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活。

A．②①④③B．③①④②C．④①②③D．②④①③

【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】大致浏览语段，可以看出本段主要阐述人们对手机类电子产品的依赖问题。由此可以判定第②句是后文的总起，表述智能手机在给人们带来便利的同时，也带来了负面的影响，然后第①句具体阐述负面影响表现，让人与人之间的交流变淡了，所以与①衔接的为④；阐述了负面影响后，再从正面阐述合理使用的意义，所以最后是③句。排序为：②①④③。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

6．（2023八上·桂平期中）古诗文默写：

（1）东皋薄暮望，。《野望》

（2）___，芳草萋萋鹦鹉洲。《黄鹤楼》

（3）山随平野尽，。《渡荆门送别》

（4），路远莫致之。《庭中有奇树》

（5）亭亭山上松，。《赠从弟》

（6），志在千里。《龟虽寿》

（7）《钱塘湖春行》中通过写花草来表现大自然生机勃勃的句子：___，___。

（8）请写出两句描写秋天的诗句：，。

【答案】（1）徙倚欲何依

（2）晴川历历汉阳树

（3）江入大荒流

（4）馨香盈怀袖

（5）瑟瑟谷中风

（6）老骥伏枥

（7）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

（8）秋风萧瑟；洪波涌起

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）到（6）属于记忆型默写，（7）（8）属于理解型默写；（7）注意抓住“花草”分析作答，（8）注意只要描写秋天的诗句皆可。另外注意“徙、荒、馨、盈、瑟、骥、枥、萧"等字写法。

故答案为：（1）徙倚欲何依；（2）晴川历历汉阳树；（3）江入大荒流；（4）馨香盈怀袖；（5）瑟瑟谷中风；（6）老骥伏枥；（7）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；（8）秋风萧瑟；洪波涌起。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。

（2023八上·桂平期中）文言文阅读

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（《虽有嘉肴》）

（乙）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）

（注释）①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线。②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。

7．解释下列句子中加点的词。

①不知其旨也

②然后能自强也

③学不可以已

④故木受绳则直

8．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A．輮使之然也辍耕之垄上

B．不知其善也则知明而行五过矣。_

C．虽有嘉肴虽有槁暴

D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己

9．翻译下列句子。

①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

②冰，水为之，而寒于水。

10．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点___；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是___。

11．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

【答案】7．甘美；勉励；停止；所以，因此

8．C

9．①《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！

②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。

10．教学相长（也）；比喻论证或举例论证

11．“教学相长"的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（4）考查内容理解辨析。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要观点，理清论述思路，理解论证方法；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，分析作答。

（5）本题考查阅读感悟。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，谈感悟启示，做到言之有理。

参考译文：

（甲）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？

（乙）君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

7．①翻译：不知道它的味美。“旨"的意思是“味美”。

②翻译：这样以后才能勉励自己。“强"的意思是“勉励”。

③翻译：学习不可以停止。“已"的意思是“停止”。

④翻译：所以木材经过墨线比量过就变得笔直。“故"的意思是“所以、因此”。

故答案为：甘美；勉励；停止；所以，因此。

8．A.“輮使之然也"翻译为：（这是由于）用火烤使它（变成）这样的。“之”是代词，指代木材。“辍耕之垄上"翻译为：停止耕作走到田埂上。“之”是动词，“去、往、到"的意思。意义和用法不同。

B.“不知其善也”翻译为：不知道它的好处。“知"是“知道、了解”的意思。“则知明而行无过矣"翻译为：就会智慧明达而行为没有过错了。“知”通“智”，智慧。意义和用法不同。

C.“虽有嘉肴”翻译为：即使有美味的菜肴。“虽有槁暴"翻译为：即使又被风吹日晒而干枯了。“虽”都是“即使"的意思。意义和用法相同。

D.“学而不思则罔”翻译为：学习却不思考就会迷惑而无所得。“而"表转折，“却”的意思。“君子博学而日参省乎己"翻译为：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。“而”表递进，“并且"的意思。意义和用法不同。

综上所述，答案是C。

故答案为：C。

9．①重点词语：第一个“学”，教；第二个“学”，学习；其，表推测。

②重点词语：为，凝结而成；于，表示比较。

故答案为：①《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。

10．甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，运用了类比，观点是“教学相长”；乙文开门见山提出中心论点“学不可以已”，接着以“青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。据此分析填空作答即可。

故答案为：教学相长（也）；比喻论证或举例论证。

11．（甲）文“虽有嘉肴，弗食，不知其指也：虽有至道，弗学，不知其善也"告诉我们凡事都要实践才能知道事情的真相。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁，“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故日：教学相长也”告诉我们，教和学是相互促进的，二者相铺相成。（乙）“学不可以已"则告诉我们学习必须要勤奋。言之有理即可。

故答案为：“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。

（2023八上·桂平期中）阅读理解

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，使望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹看潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

12．如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）

A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景

13．下列对文中画横线的句子理解正确的一项是（）

A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。

C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。

D．心理描写，表现了“我"的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

14．节选文字第二自然段的描写角度依次是（）

A．味觉视觉听觉

B．嗅觉听觉视觉

C．嗅觉视觉听觉

D．味觉听觉视觉

15．这几段文字的语言特点是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。

C．清新自然，充满诗情画意。

D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。

16．第二自然段主要描绘了江南水乡的清新秀美，这些景物描写有何作用？

【答案】12．B

13．D

14．C

15．C

16．写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戏的迫切心情，情景交融。

【知识点】感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说

【解析】【点评】（1）考查学生拟写小标题的能力。解答此类题目要求学生读懂文章的内容，并能找准主干句子概括总结。

（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查学生对写景角度的分析能力。写景角度主要有两大类：（1）五官的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。（2）观察的角度（视觉的变化）：仰视、俯视、远视、近视、环视、动景、静景、实写虚写、定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）等。

（4）本题考查分析语言特点。分析文章语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

（5）本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。

12．文段主要描写了“我"和小伙伴们去赵庄看戏途中在月夜行船的经历，包括出发时的欢快、行船过程中两岸的景色以及对赵庄的期待等。

A项“看戏途中”能准确概括这几段的主要内容，恰当；

B项“渔火点点"不能完全概括选文内容，“渔火点点”只是文段中的一个小细节，不能全面概括这几段的内容，不恰当；

C项“月夜行船"突出了行船的时间背景，恰当；

D项“水乡夜景”也体现了文中对水乡夜晚景色的描写，恰当。

故答案为：B。

13．划线句中“轻松"和“舒展”从感觉上写出了我如愿以偿的喜悦心情，是心理描写。故选D。

故答案为：D。

14．结合文章分析，第二自然段的描写主要从嗅觉（两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香）、视觉（月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山）、听觉（而且似乎听到歌吹了）的感官角度描写看社戏途中的情景。故选C。

故答案为：C。

15．这几段文字使用比喻、拟人等修辞，从视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，描绘了江南水乡的清新秀美，让人身临其境。表现出江南水乡美景的诗情画意。故选C。

故答案为：C。

16．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了"描绘了江南水乡的清新秀美的特征，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”烘托了“我"看社戏时迫切的心情。

故答案为：写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戏的迫切心情，情景交融。

（2023八上·桂平期中）读书与快乐

常小仙

①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股"凿壁偷光”“囊萤映雪"……其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。"董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。"这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相拷问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶"的典故。那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略"的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略"是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌"读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”，他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇提倡利用“三余"时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化"时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心记，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读完一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

（选自《青年文摘》2017年11期，有改动）

17．本文的中心论点是什么？

18．选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

19．从下面A和B中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。

A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏"的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。

B．邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪变成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆外的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

20．用简洁的语言概述本文④~⑥段的论证思路。

21．结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。

【答案】17．读书是一件快乐的事。

18．道理论证（或引用论证），引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活动”的观点。

19．选A。因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐"的中心论点。选择的事例是李清照爱读书、趣读书的故事。材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。

20．先提出观点“以读书为乐的人通常都是读书得法之人”，然后列举了诸葛亮、苏轼、董遇的读书方法，接着又列举了读书的狠招和张溥的读书方法，最后总结：不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

21．猜想式阅读。每读一本书，我总爱读一部分内容后，就对后面的内容进行猜想，这样既可以锻炼自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解也更透彻，印象也更深刻。（或：勤做读书笔记。每读完一本书要写读后感，有详有略、吸取精华）

【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；中心论点；论据；议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查概括中心论点的能力。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。

（2）考查论证方法的类型及其表达效果。道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用是：使论述有权威性，增强说服力。

（3）考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。

（4）本题考查论证思路。分析论证思路时，按照行文顺序，就全文看，先看开头怎样提出论题或论点，再看本论部分怎样举例子、讲道理，最后看结论处如何总结强调；就某段看，哪里是观点，哪里是举例和道理。可预先划分结构层次，作答时用关联词语缀连。诸如“首先"然后”“接着"最后”一类表承转启合关系的词语。总之，做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。结合自己的读书经历，简谈自己的读书方法即可。注意表述流畅，用词准确。

17．本文第①段，由4月23日是“世界读书日一位网红对古希腊悲剧家的介绍，引出本文的论点：读书本是一件快乐的事；接着在第②③段，以举例论证与道理论证的方法，来论证读书的快乐；第④至⑥段，论证获得快乐的不同读书方式；最后第⑦段，总结全文，指出真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁快乐也就自然降临。本文的标题给出了论题，再结合文章内容可见，中心论点即为：读书本是一件快乐的事。

故答案为：读书是一件快乐的事。

18．根据第②段中“陶渊明说：‘好读书，不求甚解。’孔子说：‘发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’董卿也曾说过：‘读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。’"可知，这是道理论证（或引用论证）的方法，是为了论证“这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动”这一观点，从而使论证更概括更深入，使论证更有说服力。

故答案为：道理论证（或引用论证），引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活动"的观点。

19．文章第③段的论点是：生活因读书而快乐。作者先取纳兰性德有一句诗来论证读书是乐事；再选取李清照和她的丈夫赵明诚他们爱读书、趣读书，把生活变得丰富生动的故事，来证明论点：生活因读书而快乐。材料A中说，武亦姝享受着诵读的美感和乐趣“把比赛看成非常好玩的游戏”，可以看出武亦蛛是把读书当成一种快乐，并因为这种快乐而最终获得成功：材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。

故答案为：选A。因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐"的中心论点。选择的事例是李清照爱读书、趣读书的故事。材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。

20．第④段先提出观点“以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。”，然后列举了诸葛亮、苏轼、欧阳修、董遇的读书的事例进行论证，第⑤段举出非常特别的读书“狠招"和张溥的抄书背书的事例论证论点，第⑥段总结强调“不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功”。

故答案为：先提出观点“以读书为乐的人通常都是读书得法之人”，然后列举了诸葛亮、苏轼、董遇的读书方法，接着又列举了读书的狠招和张溥的读书方法，最后总结：不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

21．如批注式读书法。当我读书时，每在书中看到好词佳句，或者主人公精彩的话语等，都会在书边上写上自己的感想，做一个简单的批注；如选择性阅读，选择感兴趣的内容，或选择与自己探究有关的主题内容阅读；如精读，认真理解文章的主题、结构，分析其艺术特色。

故答案为：猜想式阅读。每读一本书，我总爱读一部分内容后，就对后面的内容进行猜想，这样既可以锻炼自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解也更透彻，印象也更深刻。（或：勤做读书笔记。每读完一本书要写读后感，有详有略、吸取精华）

22．（2023八上·桂平期中）阅读下面文字，按要求作文。

人的心灵需要阳光的照耀，封闭幽暗的心，即使面对艳阳天也抹不去深藏的阴霾。我们每个人都应有阳光般的心灵。守望阳光，让心中的绿色永恒；守望心灵，让明天的希望闪光。

请以《一缕阳光照心田》为题，写一篇不少于600字的作文。

（提示与要求）①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。②选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不要抄袭或套作。

【答案】【参考例文】

一缕阳光照心田

天要放晴了吗？

雨声喧嚣，雨点肆意。

早上和母亲闹矛盾了，带着沉寂与母亲坐上了电瓶车，驶过的地方溅起水花，碎了一地。母亲披着那件小小的雨衣，我不像往常那样躲在她的雨衣里面，贴在她的背，听她的呼吸声。只是撑起那把冰冷漆黑的大伞，一声不吭。

叛逆成了我的个性，背对着母亲，我看不见母亲的脸，甚至是侧脸，只能看到那一头乌黑浓密的头发在空中翻飞。终究是雨衣太小，那个小小的雨衣帽子不能顶住风的阻力。母亲的头发被雨打湿成一缕一缕，平整的发型变得曲折，带着触目惊心的凉，刺得我睁不开眼。雨点所及的地方都是压抑的，冰冷的，于无声之中用沉默打湿了发丝与心。

雨丝绵绵，交织一片。

我无言在颠簸中望向四周，视线也被雨水模糊成了一片。像是突然良心发现，那把大伞漫过我们两人的头顶。伞能漫过的地方都是晴日的阳光。我明显察觉到母亲愣了一下，“伞撑好你自己就可以，自己别淋到雨，不用管我。”我也一愣，努力抬头似乎想看母亲的脸庞。可又怎能看到呢？母亲留给我的依旧是那么一个背影，一头乌黑的短发。先前被打湿的发丝散发着淡淡的光泽，齐肩的一头短发，向脸庞微微弯曲。可我明显觉得那光像是柔和起来了。像什么呢？对！像阳光！像午后明媚的阳光撞入心扉，洒入心田……

我忍不住偷偷的笑了，笑出了满眶的温热。因为在那一刻真的有那么一缕光割破全世界的黑暗。

5分钟的路程很短，5分钟的路程很长。

母亲把重重的书包轻轻放到我的手里，我忙用双手接过，不经意抬头，我看到她的脸，有雨水、汗水……“好好读书吧。"说完后母亲走远了，没有回头。只留给我满头的阳光与花。

一如此刻满纸的淡雅。

我放下了笔，把窗户打开，任由那缕阳光洒入心田。

“我们都是异面的直线，能相交便是缘分。”感谢在最美好的时光，我们把那缕光互相照进对方的心田。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一篇全命题作文。审题可知，题目中的“阳光"说的并不是自然界的阳光，而应是某人给自己带来的温暖的心理感受。某人的言行和关怀与帮助，就像是一道阳光一样照进了自己的心田，让自己觉得温暖，充满希望。本文应以写人记事为主，从生活中选取人物与事件，重在表现出某人对自己产生的积极影响。写作思路提示：文首以景物描写开篇，引起自己对早上发生的事情的回忆。主体部分记事，回忆早上与母亲闹矛盾的经过，和自己内心的沮丧与转变的过程，感受到了母亲的关爱，此时雨停了，一缕阳光照在了我的身上，让我觉得温暖，同时又想到了母亲，内心释怀了。末段点明母爱就像是一道阳光一样，照进了我的心田，与题目相呼应。

【点评】本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。

1/1广西桂平市2023年秋八年级上学期语文期中试卷

1．（2023八上·桂平期中）下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．歼灭（jiān）炽热（zhì）要塞（sài）坠毁（zhuì）

B．仲裁（zhòng）匿名（nì）滞留（zhì）沿溯（sù）

C．悄然（qiǎo）畸形（jī）鬈发（juǎn）篡改（cuàn）

D．颔首（hàn）窒息（zhì）禁锢（gù）殷红（yīn）

2．（2023八上·桂平期中）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．第十届江苏省园艺博览会办得栩栩如生，游客们交口称赞。

B．我们必须正确看待自己，既不要妄自菲薄自己，也不要妄自尊大。

C．仪征“新华杯”英语口语比赛时，由于紧张，有的选手演讲时出现了莫衷一是的情况。

D．恒大队锐不可当，尤其是几位年轻小将的表现，让人们看到了中国足球的希望。

3．（2023八上·桂平期中）下列句子没有语病的一项是（）

A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D．央视“诗词大会"栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

4．（2023八上·桂平期中）对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）

B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）

D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）

5．（2023八上·桂平期中）将文段中的①②③④句重新排序，使语序得当。排序正确的一项为（）

从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及。人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。①越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流。②智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影响也日益明显。③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式。

④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。所以，我们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活。

A．②①④③B．③①④②C．④①②③D．②④①③

6．（2023八上·桂平期中）古诗文默写：

（1）东皋薄暮望，。《野望》

（2）___，芳草萋萋鹦鹉洲。《黄鹤楼》

（3）山随平野尽，。《渡荆门送别》

（4），路远莫致之。《庭中有奇树》

（5）亭亭山上松，。《赠从弟》

（6），志在千里。《龟虽寿》

（7）《钱塘湖春行》中通过写花草来表现大自然生机勃勃的句子：___，___。

（8）请写出两句描写秋天的诗句：，。

（2023八上·桂平期中）文言文阅读

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（《虽有嘉肴》）

（乙）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）

（注释）①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线。②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。

7．解释下列句子中加点的词。

①不知其旨也

②然后能自强也

③学不可以已

④故木受绳则直

8．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A．輮使之然也辍耕之垄上

B．不知其善也则知明而行五过矣。_

C．虽有嘉肴虽有槁暴

D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己

9．翻译下列句子。

①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

②冰，水为之，而寒于水。

10．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点___；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是___。

11．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

（2023八上·桂平期中）阅读理解

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，使望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹看潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

12．如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）

A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景

13．下列对文中画横线的句子理解正确的一项是（）

A．语言描写，表现了“我"的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。

C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。

D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

14．节选文字第二自然段的描写角度依次是（）

A．味觉视觉听觉

B．嗅觉听觉视觉

C．嗅觉视觉听觉

D．味觉听觉视觉

15．这几段文字的语言特点是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。

C．清新自然，充满诗情画意。

D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。

16．第二自然段主要描绘了江南水乡的清新秀美，这些景物描写有何作用？

（2023八上·桂平期中）读书与快乐

常小仙

①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股"凿壁偷光”“囊萤映雪"……其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。"董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。"这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相拷问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶"的典故。那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略"的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略"是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌"读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”，他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇提倡利用“三余"时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化"时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心记，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读完一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

（选自《青年文摘》2017年11期，有改动）

17．本文的中心论点是什么？

18．选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

19．从下面A和B中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。

A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏"的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。

B．邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪变成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆外的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

20．用简洁的语言概述本文④~⑥段的论证思路。

21．结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。

22．（2023八上·桂平期中）阅读下面文字，按要求作文。

人的心灵需要阳光的照耀，封闭幽暗的心，即使面对艳阳天也抹不去深藏的阴霾。我们每个人都应有阳光般的心灵。守望阳光，让心中的绿色永恒；守望心灵，让明天的希望闪光。

请以《一缕阳光照心田》为题，写一篇不少于600字的作文。

（提示与要求）①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。②选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不要抄袭或套作。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】A项中“炽热（zhì）”错误，应读作“chì"。

B项读音全部正确。

C项中“鬈发（juǎn）”错误，应读作“quán"。

D项中“殷红（yīn）”错误，应读作“yān"。

故答案为：B。

【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

2．【答案】D

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语

【解析】【分析】A项中“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容园艺博览会。

B项中“妄自菲薄"后面不能接宾语，可改为“既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大”。

C项中“莫衷一是"形容意见分歧，没有一致的看法。不能用来形容演讲时紧张的情况。

D项中成语使用正确，“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡。用在此处形容恒大队的强大气势恰当。

故答案为：D。

【点评】本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A看到与久违的乡音搭配不当；B超过与左右重复，删除其一；C正确；D研究和了解顺序不当，前后颠倒即可；故选C。

【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。

4．【答案】C

【知识点】比喻；拟人

【解析】【分析】A项“大地渐渐地从沉睡中苏醒过来"把大地当人来写，是拟人。

B项把“花香鸟语，草长莺飞”比作“大自然的语言”，是比喻。

C项判断有误，“布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么”运用了拟人的修辞手法，把布谷鸟当人来写，说它“唱歌”，不是比喻。

D项“柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着”把柳树当人来写，是拟人，突出天气的炎热。

故答案为：C。

【点评】本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。

5．【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】大致浏览语段，可以看出本段主要阐述人们对手机类电子产品的依赖问题。由此可以判定第②句是后文的总起，表述智能手机在给人们带来便利的同时，也带来了负面的影响，然后第①句具体阐述负面影响表现，让人与人之间的交流变淡了，所以与①衔接的为④；阐述了负面影响后，再从正面阐述合理使用的意义，所以最后是③句。排序为：②①④③。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

6．【答案】（1）徙倚欲何依

（2）晴川历历汉阳树

（3）江入大荒流

（4）馨香盈怀袖

（5）瑟瑟谷中风

（6）老骥伏枥

（7）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

（8）秋风萧瑟；洪波涌起

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）到（6）属于记忆型默写，（7）（8）属于理解型默写；（7）注意抓住“花草"分析作答，（8）注意只要描写秋天的诗句皆可。另外注意“徙、荒、馨、盈、瑟、骥、枥、萧”等字写法。

故答案为：（1）徙倚欲何依；（2）晴川历历汉阳树；（3）江入大荒流；（4）馨香盈怀袖；（5）瑟瑟谷中风；（6）老骥伏枥；（7）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；（8）秋风萧瑟；洪波涌起。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。

【答案】7．甘美；勉励；停止；所以，因此

8．C

9．①《兑命》说：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧！

②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。

10．教学相长（也）；比喻论证或举例论证

11．“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（4）考查内容理解辨析。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要观点，理清论述思路，理解论证方法；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，分析作答。

（5）本题考查阅读感悟。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，谈感悟启示，做到言之有理。

参考译文：

（甲）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧？

（乙）君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

7．①翻译：不知道它的味美。“旨”的意思是“味美"。

②翻译：这样以后才能勉励自己。“强”的意思是“勉励"。

③翻译：学习不可以停止。“已”的意思是“停止"。

④翻译：所以木材经过墨线比量过就变得笔直。“故”的意思是“所以、因此"。

故答案为：甘美；勉励；停止；所以，因此。

8．A.“輮使之然也”翻译为：（这是由于）用火烤使它（变成）这样的。“之"是代词，指代木材。“辍耕之垄上”翻译为：停止耕作走到田埂上。“之"是动词，“去、往、到”的意思。意义和用法不同。

B.“不知其善也"翻译为：不知道它的好处。“知”是“知道、了解"的意思。“则知明而行无过矣”翻译为：就会智慧明达而行为没有过错了。“知"通“智”，智慧。意义和用法不同。

C.“虽有嘉肴"翻译为：即使有美味的菜肴。“虽有槁暴”翻译为：即使又被风吹日晒而干枯了。“虽"都是“即使”的意思。意义和用法相同。

D.“学而不思则罔"翻译为：学习却不思考就会迷惑而无所得。“而”表转折，“却"的意思。“君子博学而日参省乎己”翻译为：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。“而"表递进，“并且”的意思。意义和用法不同。

综上所述，答案是C。

故答案为：C。

9．①重点词语：第一个“学”，教；第二个“学”，学习；其，表推测。

②重点词语：为，凝结而成；于，表示比较。

故答案为：①《兑命》说：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧！②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。

10．甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，运用了类比，观点是“教学相长"；乙文开门见山提出中心论点“学不可以已”，接着以“青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。据此分析填空作答即可。

故答案为：教学相长（也）；比喻论证或举例论证。

11．（甲）文“虽有嘉肴，弗食，不知其指也：虽有至道，弗学，不知其善也”告诉我们凡事都要实践才能知道事情的真相。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁，“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故日：教学相长也"告诉我们，教和学是相互促进的，二者相铺相成。（乙）“学不可以已”则告诉我们学习必须要勤奋。言之有理即可。

故答案为：“教学相长"的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。

【答案】12．B

13．D

14．C

15．C

16．写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戏的迫切心情，情景交融。

【知识点】感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说

【解析】【点评】（1）考查学生拟写小标题的能力。解答此类题目要求学生读懂文章的内容，并能找准主干句子概括总结。

（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查学生对写景角度的分析能力。写景角度主要有两大类：（1）五官的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。（2）观察的角度（视觉的变化）：仰视、俯视、远视、近视、环视、动景、静景、实写虚写、定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）等。

（4）本题考查分析语言特点。分析文章语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

（5）本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。

12．文段主要描写了“我"和小伙伴们去赵庄看戏途中在月夜行船的经历，包括出发时的欢快、行船过程中两岸的景色以及对赵庄的期待等。

A项“看戏途中”能准确概括这几段的主要内容，恰当；

B项“渔火点点"不能完全概括选文内容，“渔火点点”只是文段中的一个小细节，不能全面概括这几段的内容，不恰当；

C项“月夜行船"突出了行船的时间背景，恰当；

D项“水乡夜景”也体现了文中对水乡夜晚景色的描写，恰当。

故答案为：B。

13．划线句中“轻松"和“舒展”从感觉上写出了我如愿以偿的喜悦心情，是心理描写。故选D。

故答案为：D。

14．结合文章分析，第二自然段的描写主要从嗅觉（两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香）、视觉（月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山）、听觉（而且似乎听到歌吹了）的感官角度描写看社戏途中的情景。故选C。

故答案为：C。

15．这几段文字使用比喻、拟人等修辞，从视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，描绘了江南水乡的清新秀美，让人身临其境。表现出江南水乡美景的诗情画意。故选C。

故答案为：C。

16．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了"描绘了江南水乡的清新秀美的特征，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”烘托了“我"看社戏时迫切的心情。

故答案为：写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戏的迫切心情，情景交融。

【答案】17．读书是一件快乐的事。

18．道理论证（或引用论证），引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活动"的观点。

19．选A。因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐”的中心论点。选择的事例是李清照爱读书、趣读书的故事。材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。

20．先提出观点“以读书为乐的人通常都是读书得法之人”，然后列举了诸葛亮、苏轼、董遇的读书方法，接着又列举了读书的狠招和张溥的读书方法，最后总结：不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

21．猜想式阅读。每读一本书，我总爱读一部分内容后，就对后面的内容进行猜想，这样既可以锻炼自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解也更透彻，印象也更深刻。（或：勤做读书笔记。每读完一本书要写读后感，有详有略、吸取精华）

【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；中心论点；论据；议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查概括中心论点的能力。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。

（2）考查论证方法的类型及其表达效果。道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用是：使论述有权威性，增强说服力。

（3）考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点