朝阳区五年级下学期语文期末试卷

朝阳区五年级下学期语文期末试卷北京市朝阳区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、识字与写字

1．（2024五下·朝阳期末）看拼音写词语，注意把字写美观。

胸tángsǔn失zhī麻

远tiàojì妒引jiàn

2．（2024五下·朝阳期末）下列词语中有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。

（1）

A．屏（píng）障B．露（lòu）馅儿

C．奔（bèn）赴D．半夜三更（gēng）

（2）

A．放肆（sì）B．簇（zú）拥

C．崭（zhǎn）新D．肃（sù）然起敬

（3）

A．吓（xià）唬B．牲畜（chù）

C．熟（shú）练D．养尊处（chù）优

（4）

A．颤（chàn）抖B．附庸（fù）

C．施（shí）行D．哭笑不得（dé）

3．（2024五下·朝阳期末）下面词语中带点字的读音和“湖泊"的“泊”读音相同的一项是（）

A．停泊B．漂泊C．淡泊D．血泊

4．（2024五下·朝阳期末）下面每组词语中带点字的读音相同的一项是（）

A．调度调整B．哗笑喧哗C．模样模拟D．监生监督

5．（2024五下·朝阳期末）下列词语中有一个字是错误的，把它选出来。

（1）

A．蝴蝶B．慈详C．布置D．跃跃欲试

（2）

A．年龄B．喉咙C．由忠D．兴致勃勃

（3）

A．姆指B．侵犯C．挺脱D．心惊胆战

（4）

A．恢复B．沉寂C．铃铛D．出谋画策

6．（2024五下·朝阳期末）把下面词语中带点字的正确解释选出来。

（1）委托（）

A．抛弃B．曲折

C．把事情交给别人去办；委任D．积聚

（2）情不自禁（）

A．禁受；耐B．禁止C．监禁D．忍住

7．（2024五下·朝阳期末）下面词语中的“疾"与“手疾眼快”的“疾"意思相同的一项是（）

A．疾苦B．疾驰C．疾恶如仇D．积劳成疾

8．（2024五下·朝阳期末）“汉字是世界上最古老的文字之一，已有三四千年历史。这漫长的发展和演变过程，展现了中华文化的源远流长和一脉相承。”下面词语中的“承"与句子中“一脉相承”的“承"意思相同的是（）

A．继承B．承担C．承认D．承重

9．（2024五下·朝阳期末）革命先烈是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神是____我们前进的强大力量。横线上应填的选项是（）

A．引发B．激动C．鼓动D．激励

10．（2024五下·朝阳期末）阅读古典名著，既能从书本中汲取智慧和营养，又能丰富文化底yùn，提升境界、拓宽视野。其中“yùn”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（）

A．韵：好听的声音

B．蕴：事理深奥的地方

C．运：运气

D．晕：光影、色彩四周模糊的部分

11．（2024五下·朝阳期末）“鸥"字的第四笔是（）

A．撇B．横C．点D．竖折

二、阅读与积累

12．（2024五下·朝阳期末）语言积累；下列人物年龄与别称相匹配的一项是（）

未过____之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在28岁。41岁的王亚平刚过____之年，地出色地完成了航天任务，令人敬佩。

A．弱冠古稀B．而立花甲C．而立古稀D．而立不惑

13．（2024五下·朝阳期末）下列诗句中表达了朋友间依依惜别之情的是（）

A．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14．（2024五下·朝阳期末）下列诗句中描写儿童生活的是（）

A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

D．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

15．（2024五下·朝阳期末）表达“同情之心是仁的萌芽”这一含义的语句是（）

A．多行不义，必自毙。B．君子喻于义，小人喻于利。

C．恻隐之心，仁之端也。D．人有耻，则能有所不为。

（2024五下·朝阳期末）阅读短文，完成小题。

四季的味道

①我说，四季中有着美妙的味道，你，闻到了吗？

②春的味道是清新的。春天一报道，被冬日压抑得太久的气味就全跑出来了，让人感觉那么舒适、温暖。冰冻的小溪“哗啦啦"地流了出来，泉水“叮咚咚”地谱写了乐章，鸟儿“啾啾"地赶了过来，大地上冒出了嫩芽，星子般的野花洒落了一地。

③不同于春的清新，夏的味道最是复杂。它既有清晨露水的湿润委婉，又有炎炎夏日独有的毒热与放肆；它既可以天气明媚，微风习习，又可以下一场暴风雨，让劲风吹得你不知道东南西北。也怪不得说夏天的天如同小孩子的脸，说变就变。

④秋天在大多数人眼里是萧瑟的。文人们常用秋景来寄托心绪。这天也确实不太好：天气不再有生气，大雁也尽数南飞了，枯黄的枫叶像翩翩起舞的蝴蝶随风腿落，有一种别样的凄美。天气越来越冷了，不时会下几场雨。黑夜里，湿润的秋雨“啪嗒，啪嗒”地敲打着孤独人的心，也难怪李商隐的那句“巴山夜雨涨秋池"的感慨。

⑤冬日是热闹的。北风一吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落。大人们在屋里取暖，孩子们却一点耐不住：天冷是真的，想玩也是真的。待穿成一个球后，就撒了欢似地奔向外面，他们捏出机灵的小雪人，他们热烈地打雪仗，大风一吹，反而更给他们助兴。

⑥一年四季，春夏秋冬，它们的味道，你说什么都好，一切都源于你对自然生活的体验和感悟。

（佚名选文时有删改）

16．四季中有着美妙的味道，分别是春的清新、夏的、秋的和冬的热闹，表达了作者对四季的之情。

17．短文第④自然段画波浪线的句子把枫叶比作了___，让我们感受到_________。文中还有使用这种写法的句子，请用横线画出一句。

18．四季的味道如此美妙，请选择一种景物仿照画波浪线句子的写法写一写。

19．“微风一吹，更有了那句‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’的欢喜。”这句话放在文中最合适的地方是（）

A．第②自然段结尾B．第③自然段结尾

C．第④自然段结尾D．第⑤自然段结尾

（2024五下·朝阳期末）阅读短文，完成小题。

快递里的深情

①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好。他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓"没了。

②父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑着三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会高兴地直奔集镇。

③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。

④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥"一番。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，他那声情并茂的“训斥”是欣喜，是关爱。父亲从三轮车上把包裹一件一件地捧下来，放在地上，再一件一件地抱回家中。他很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹"。

⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。捧着那双布鞋，我再度潸（shān）然泪下。

⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和荠菜；夏天，寄石榴和黄瓜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜。

⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼和牵念。

（艾科选文时有删改）

20．短文第③-⑥自然段围绕“快递”写了哪两件事，请用简练的语言概括出来。

第一件事：____________

第二件事：____________

21．第②自然段中，“父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，用“____________”画出父亲“担忧"的原因。

22．第④自然段中画波浪线的句子是对父亲的描写，从中感受到了____________。

23．第⑤自然段中，对我“清然泪下”的原因理解不恰当的是（）

A．因收到布鞋而感动

B．因父亲“训斥"我而委屈

C．因感受到了父亲的爱而激动

D．因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼

24．文中的父亲和“我”给你留下了怎样的印象？请你任选其一，结合短文内容简要说明理由。

（2024五下·朝阳期末）阅读短文，完成小题。

学校组织了“当文化遗产插上科技的翅膀"主题活动。小明同学准备借助下面三则材料进行《科技与文化遗产相融合》主题演讲。让我们一起来读一读：

【材料一】：

2020年，重启距今已有数千年历史的物质文化遗产——三星堆的考古工作。在此次考古工作中，现代科技在保护文物方面发挥着越来越重要的作用。其中，用3D打印技术给青铜尊做“防护服”，从而减少磨损，这在考古工作中还是首次应用。同时，多功能考古操作系统、文物应急保护平台等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障。

（选自《人民日报》有删改）

【材料二】：

2017年5月，（“看见"圆明园）数字体验展在中国园林博物馆开展。该展览借助圆明园数字复原成果，选取圆明园中的26个景区，通过“园居理政”“畅襟仙境"西风东纳”三大主题，多角度复现“万园之园"的恢弘景色。通过实体搭建与AR、VR等多种虚拟体验相结合，使观众在展厅中便可看到“再现”的历史场景，获得沉浸式的虚拟游览。通过现代科技能让已经“消失"的文物重新展现在我们面前。

（选自《中国文化报》有删改）

【材料三】：

数字科技是将博物馆资源转化与传播的重要手段。在物质文化遗产宣传方面发挥着重要的作用。北京故宫作为180余万件文物的汇集地，历经了20余年的时间，实现了故宫的数字化转型。让人们可以更加方便、快捷、真实地了解故宫文物。

（选自《人民网》有删改）

25．通过阅读以上三则材料，我发现小明是从、、三个方面向我们介绍了现代科技对文化遗产发挥着重要作用。

26．阅读材料一可以知道，除3D打印技术之外，___、___等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障。

27．阅读材料二和材料三，判断下列说法是否正确。

①《“看见”圆明园》数字体验展，通过“园居理政"畅襟仙境”“西风东纳"三大主题，多角度复现“万园之园”的恢弘景色。

②北京故宫从1998年开始将文物底账卡录入数据库。经过不断努力，截至2022年已公开发布文物影像大约为8.3万件。

28．材料三中画横线的句子使用了的说明方法，准确具体地写出了____________

29．下面这则阅读链接，有同学认为应该补充到小明的主题汇报材料中，你同意吗？请简要说明理由。

阅读链接】

我国优秀的传统文化之一“二十四节气”，在2016年被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。第24届北京冬奥会开幕式倒计时，从“雨水”开始倒数，历经二十四个节气，最终落至“立春”，人工智能、AR、裸眼3D等多种技术综合运用所呈现出的辉煌的时间文化，惊艳了世人，将中国气韵传递给了全世界。（选自《光明日报》有删改）

三、习作

30．（2024五下·朝阳期末）我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，具体地表现出人物的特点。

答案解析部分

1．【答案】膛；损；芝；眺；忌；荐

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸膛”的“膛"不要写成形近字“堂”，“芝麻"的“芝”不要写成形近字“之”，“远眺”的“眺"不要写成同音字“跳”，“引荐"的“荐”不要写成形近字“存"。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：膛、损、芝、眺、忌、荐

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

【知识点】字音

【解析】【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（1）“奔赴"的“奔"应读bēn”，指奔向某地。读"bèn"时，指为某事奔走。故选C。

（2）“簇拥"的“簇"应读“cù”，指聚拢在一块儿；聚集成一团。故选B。

（3）“养尊处优"的“处"应读"chǔ”，指置身在(某地、某种情况等)。读"chù"时，指地方。故选D。

（4）“施行"的“施"应读"shī”，指法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行。故选C。

故答案为：（1）C（2）B（3）D（4）C。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

“泊"为多音字。读"bó"时，意为船靠岸、停船；恬静；停放(车辆)恬静。读"pō”时，意为湖(多用于湖名）。故"停泊、漂泊、淡泊、"的“泊"读作"bó"。“湖泊、血泊"的“泊"读作"pō"。

故答案为：D

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

4．【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.不同。“调"为多音字。读"diào”时，意为调动；分派；音乐上高低长短配合的成组的音。读“tiáo"时，意为使和谐、使均匀合适；嘲笑、戏弄、挑逗。故“调度"的“调"读作"diào"。“调整"的“调"读作“tiáo"。

B.相同。“哗"为多音字。读“huá"时，意为喧哗；喧闹。读“huā”时，意为形容撞击、水流等的声音。故“哗笑喧哗""的“哗"读作“huá”。

C.不同。"模"为多音字。读“mú"时，意为模子。读"mó"时，意为法式；规范；标准。故"模样"的“模"读作"mú"。“模拟"的“模”读作“mó"。

D.不同。“监"为多音字。读"jiān"时，意为从旁察看；监督。读"jiàn"时，意为古代官府名。故“监生"的“监"读作"jiàn”，“监督"的“监”读作"jiān"。

故答案为：B

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

5．【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

（1）A、C、D正确。B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详"的“详"错误。故选B。

（2）A、B、D正确。C.有误，由衷：出于内心。故“由忠"的“忠"错误。故选C。

（3）A.有误，拇指：手大指。故“姆指"的“姆"错误。B、C、D正确。故选A。

（4）A、B、C正确。D.有误，出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。故“出谋画策"的“画"错误。故选D。

故答案为：（1）B（2）C（3）A（4）D。

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6．【答案】（1）C

（2）D

【知识点】字义

【解析】【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

（1）委托：指把事情托付给别人或别的机构(办理)。委：托付。故选C。

（2）情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。禁：忍住。故选D。

故答案为：（1）C（2）D。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7．【答案】B

【知识点】字义

【解析】【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词"的现象。

手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。疾：快。

A．疾苦：(生活中）困苦；痛苦。疾：困难。

B．疾驰：飞快地奔驰。疾：快。

C．疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾：痛恨。

D．积劳成疾：因为长期劳累而得了病。疾：病。

结合释义可知，“疾驰"中的“疾”与“手疾眼快"的“疾"意思相同。

故答案为：B

【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

8．【答案】A

【知识点】字义

【解析】【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词"的现象。

一脉相承：由一个血统或一个派别世代相传承袭下来。比喻人或事物间的传承关系。承：继续，接续。

A．继承：依法承接遗产、权利等。承：继续，接续。

B．承担：担负；担当。承：担当。

C．承认：认可；同意。承：接受(命令或吩咐)。

D.承重：承受重量。承：承受。

结合释义可知，“继承"中的"承"与句子中“—脉相承"的“承"意思相同。故选：A。

故答案为：A

【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

9．【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

引发：引起，触发。

激动：感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。

鼓动：激发人们的情绪，使行动起来。

激励：激发鼓励。

结合语境应选：激励。

故答案为：D

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

10．【答案】B

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

结合给出的“yùn"字的意思，根据语境，应该是“文化底蕴"。

文化底蕴：就是指人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的的道德观念、人生理念等文化特征。

故答案为：B

【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

11．【答案】D

【知识点】笔画与笔顺

【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺掌握情况，根据课内所学完成。

“鸥”的笔顺︰横、撇、点、竖折/竖弯、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。第四笔是"竖折/竖弯"。故选：D。

故答案为：D

【点评】笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。

12．【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

根据我们所了解的知识，可知“而立"指人三十岁，“不惑”指人四十岁。因此毛岸英28岁牺牲是未过“而立"之年，王亚平41岁是刚过“不惑”之年。

故答案为：D

【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

13．【答案】B

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。

A.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，表达作者喜悦之情。

B.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"出自唐朝诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这两句诗表达了多么深挚的友情，体现朋友之间依依惜别之情。

C.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了诗人的爱国之情。

D.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，出了戍边将士勇往直前夺取胜利的英雄气概。

故答案为：B

【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

14．【答案】C

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。

A.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"出自唐代王之涣的《凉州词》，句意：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。描写的是塞外风光。

B."乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田"出自宋代翁卷的《乡村四月》，句意：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。描写的是农忙场景。

C.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"出自宋代雷震的《村晚》，句意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。描写的是儿童生活。

D"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"出自唐代王昌龄的《从军行》，句意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描写的是塞外风光。

故答案为：C

【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

15．【答案】C

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

A.“多行不义，必自毙"指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。

B."君子喻于义，小人喻于利"意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

C."恻隐之心，仁之端也"意思是同情心是仁的开端。

D.“人有耻，则能有所不为"意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。

故答案为：C

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

【答案】16．复杂；萧瑟；喜爱

17．翩翩起舞的蝴蝶；枫叶的美丽北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落

18．北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落。夏天，一片片绿色的稻田好像—块块碧绿的毛毯，让人心旷神怡。

19．A

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】本文主要写了四季中有着美妙的味道，分别是春的清新、夏的复杂、秋的萧瑟和冬的热闹，表达了作者对四季的喜爱之情。

阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

16．本题考查提取信息和把握作者情感。第一空由句子“夏的味道最是复杂"可得出答案。第二空由句子"秋天在大多数人眼里是萧瑟的"可得出答案。由句子"我说，四季中有着美妙的味道，你，闻到了吗""一年四季，春夏秋冬，它们的味道，你说什么都好，一切都源于你对自然生活的体验和感悟"可知，文章表达了作者对四季的喜爱之情。

故答案为：复杂、萧瑟、喜爱

17．本题考查比喻句和仿写句子。“枯黄的枫叶像翩翩起舞的蝴蝶随风飘落”，这个句子把“枯黄的枫叶"比作”翩翩起舞的蝴蝶”，写出了枫叶的美丽。文中运用比喻修辞手法的句子还有“北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落"。

故答案为：翩翩起舞的蝴蝶/枫叶的美丽/北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落

18．仿写句子答案不唯一，用上比喻的修辞手法即可，注意要选取具体的景物来进行仿写。

故答案为：夏天，一片片绿色的稻田好像—块块碧绿的毛毯，让人心旷神怡。

19．本题考查句子还原。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢""写的是春天孩子们放风筝的情景，应该放在第②自然段。故选A。

故答案为：A

【答案】20．我给家里寄东西后，遭到父亲的训斥。我随口说的一句话，父亲给我寄来了布鞋和经济实惠的物品。

21．他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱"捣鼓"没了。

22．动作；父亲取包裹时的小心及对包裹的珍爱，表现了父亲收到·孝心包裹"时的幸福、满足、自豪。

23．B

24．从“我"频繁给家里邮寄东西，可见“我”是一个孝顺、懂得感恩的人；从"我"认真听父亲对“我"的“训斥”，可见“我”是一个有耐心的人；从“我"喜欢穿父亲自己做的布鞋，可见“我”是一个质朴的人。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】文章记叙了“我"与父亲以邮寄物品的方式传达对彼此的思念与祝福。体现了父亲对“我”的深沉的爱，也流露了“我"对父亲的感激之情。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

20．考查文章内容的理解和概括。结合"后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我'训斥'—番"可以概括为：我给家里寄东西后，遭到父亲的训斥。结合“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是—双父亲做的布鞋"渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠"可以概括为：我随口说的一句话，父亲给我寄来了布鞋和经济实惠的物品。

故答案为：我给家里寄东西后，遭到父亲的训斥。/我随口说的一句话，父亲给我寄来了布鞋和经济实惠的物品。

21．考查内容的理解和概括。结合“起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好，他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱‘捣鼓’没了"可知答案。

故答案为：他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱"捣鼓"没了。

22．本题考查描写方法并分析其作用。要读懂全文，结合具体语境分析理解。由画线句运“捧""放""抱"等—系列动词可知，此句运用动作描写的方法；“频频""一件—件"是叠词，运用细节描写，生动地描写了父亲取放包裹时的小心及对包裹的珍爱，这些快递“并非都是真正所需之物”，但这里饱含真情，是一个个“孝心包裹”，老父亲收取快递时表现出了无比的幸福、满足和喜悦、自豪。

故答案为：动作/父亲取包裹时的小心及对包裹的珍爱，表现了父亲收到·孝心包裹"时的幸福、满足、自豪。

23．考查文章内容的理解和分析。结合第五自然段的内容“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下“中的“再度”，表明不止一次，联系语句“那一针—线犹如他那叠角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱"可知，“我""潸然泪下"的原因：一是因收到布鞋而感动；二是因感受到了父亲的爱而激动。三是因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼。故选B。

故答案为：B

24．本题考查对人物形象的分析概括。根据第①段“自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去"第②段“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情""第③段“我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货"可知，“我"经常给家里寄东西，家里的每一个人都有一份，可见“我"是一个孝顺、懂得感恩、关心家里每一个人的人。根据第④段“不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的‘训斥'里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的‘孝心包裹’的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲‘声嘶力竭°的*训斥’，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足"可知，“我"并不反感父亲的“训斥”，反而心花怒放，可见"我"是一个有耐心的人。根据第⑤段“我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋"可知，“我”喜欢穿父亲自己做的布鞋，可见“我"是一个质朴的人。

故答案为：从“我"频繁给家里邮寄东西，可见“我”是一个孝顺、懂得感恩的人；从"我"认真听父亲对“我"的“训斥”，可见“我”是一个有耐心的人；从“我"喜欢穿父亲自己做的布鞋，可见“我”是一个质朴的人。

【答案】25．文物保护；数字复原；数字科技

26．多功能考古操作系统；文物应急保护平台

27．正确；有误

28．列数字；准确具体地写出了北京故宫将文物数字化的成果

29．我同意将这个阅读链接补充到小明的主题汇报材料中。因为它进一步说明了数字科技对文化遗产的保护与传承所起到的积极作用。同时，它还是一个有代表性的具体案例，能够加强主题活动的说服力和亲和力。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】这三则材料都涉及现代科技在保护或展示文物方面的应用。第一则是指3D打印技术为青铜尊制作“防护服”，还运用了多功能考古操作系统、文物应急保护平台等技术。第二则是关于数字复原在圆明园展览中的应用，通过实体搭建、AR、VR等虚拟体验展现历史场景。第三则是关于北京故宫的数字化转型，让人们可以更加便捷地了解故宫文物。

阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

25．考查了概括材料内容的能力。材料—根据关键句“其中，用3D打印技术给青铜尊做*防护服’，从而减少磨损，这在考古工作中还是首次应用。同时，多功能考古操作系统、文物应急保护平台等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障"可知是从文物保护方面；材料二根据"通过现代科技能让已经'消失的文物重新展现在我们面前"可知是从数字复原方面；根据材料三“数字科技是将博物馆资源转化与传播的重要手段"是从数字科技方面。

故答案为：文物保护、数字复原、数字科技

26．考查了获取关键信息的能力。根据"同时，多功能考古操作系统、文物应急保护平台等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障"可知答案。

故答案为：多功能考古操作系统/文物应急保护平台

27．考查对材料内容的理解和分析。①正确。②有误，根据材料三图表内容，截至2022年已公开发布文物影像8.3万件，不是“大约”。

故答案为：①正确。②有误

28．考查了说明方法及其作用。从“北京故宫作为180余万件文物的汇集地，历经了20余年的时间，实现了故宫的数字化转型"中“180余万件、20余年""这些数字可知，运用了列数字的说明方法，准确具体地写出了北京故宫将文物数字化的成果。

故答案为：列数字/准确具体地写出了北京故宫将文物数字化的成果

29．考查了思维拓展能力。结合自身理解作答。首先阐明观点，然后组织语言阐述理由，答案不唯一，语言通顺合理即可。

故答案为：我同意将这个阅读链接补充到小明的主题汇报材料中。因为它进一步说明了数字科技对文化遗产的保护与传承所起到的积极作用。同时，它还是一个有代表性的具体案例，能够加强主题活动的说服力和亲和力。

30．【答案】爱唠叨的妈妈清早，闹钟“丁零零"地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。"我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了∶“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。"我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有"

放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。"我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了∶“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。"你看﹐妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。

可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。

我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。

【知识点】写人类作文

【解析】【分析】本题为自命题作文，要求选择一个自己熟悉的人，写出他(她)的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他(她)有什么特点，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神"来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。

【点评】本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。

1/1北京市朝阳区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、识字与写字

1．（2024五下·朝阳期末）看拼音写词语，注意把字写美观。

胸tángsǔn失zhī麻

远tiàojì妒引jiàn

【答案】膛；损；芝；眺；忌；荐

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸膛"的“膛”不要写成形近字“堂”，“芝麻”的“芝"不要写成形近字“之”，“远眺"的“眺”不要写成同音字“跳”，“引荐”的“荐"不要写成形近字“存”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：膛、损、芝、眺、忌、荐

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．（2024五下·朝阳期末）下列词语中有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。

（1）

A．屏（píng）障B．露（lòu）馅儿

C．奔（bèn）赴D．半夜三更（gēng）

（2）

A．放肆（sì）B．簇（zú）拥

C．崭（zhǎn）新D．肃（sù）然起敬

（3）

A．吓（xià）唬B．牲畜（chù）

C．熟（shú）练D．养尊处（chù）优

（4）

A．颤（chàn）抖B．附庸（fù）

C．施（shí）行D．哭笑不得（dé）

【答案】（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

【知识点】字音

【解析】【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（1）“奔赴"的“奔"应读bēn”，指奔向某地。读"bèn"时，指为某事奔走。故选C。

（2）“簇拥"的“簇"应读“cù”，指聚拢在一块儿；聚集成一团。故选B。

（3）“养尊处优"的“处"应读"chǔ”，指置身在(某地、某种情况等)。读"chù"时，指地方。故选D。

（4）“施行"的“施"应读"shī”，指法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行。故选C。

故答案为：（1）C（2）B（3）D（4）C。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．（2024五下·朝阳期末）下面词语中带点字的读音和“湖泊"的“泊”读音相同的一项是（）

A．停泊B．漂泊C．淡泊D．血泊

【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

“泊"为多音字。读"bó"时，意为船靠岸、停船；恬静；停放(车辆)恬静。读"pō"时，意为湖(多用于湖名）。故"停泊、漂泊、淡泊、"的“泊"读作"bó"。“湖泊、血泊"的“泊"读作"pō"。

故答案为：D

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

4．（2024五下·朝阳期末）下面每组词语中带点字的读音相同的一项是（）

A．调度调整B．哗笑喧哗C．模样模拟D．监生监督

【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.不同。“调”为多音字。读"diào"时，意为调动；分派；音乐上高低长短配合的成组的音。读“tiáo"时，意为使和谐、使均匀合适；嘲笑、戏弄、挑逗。故“调度"的“调"读作"diào"。“调整"的“调”读作“tiáo"。

B.相同。“哗"为多音字。读“huá"时，意为喧哗；喧闹。读“huā"时，意为形容撞击、水流等的声音。故“哗笑喧哗"”的“哗"读作“huá"。

C.不同。"模"为多音字。读“mú”时，意为模子。读"mó"时，意为法式；规范；标准。故"模样"的“模"读作"mú"。“模拟"的“模"读作“mó”。

D.不同。“监"为多音字。读"jiān"时，意为从旁察看；监督。读"jiàn"时，意为古代官府名。故“监生"的“监"读作"jiàn”，“监督"的“监"读作"jiān"。

故答案为：B

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

5．（2024五下·朝阳期末）下列词语中有一个字是错误的，把它选出来。

（1）

A．蝴蝶B．慈详C．布置D．跃跃欲试

（2）

A．年龄B．喉咙C．由忠D．兴致勃勃

（3）

A．姆指B．侵犯C．挺脱D．心惊胆战

（4）

A．恢复B．沉寂C．铃铛D．出谋画策

【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

（1）A、C、D正确。B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详"的“详"错误。故选B。

（2）A、B、D正确。C.有误，由衷：出于内心。故“由忠"的“忠"错误。故选C。

（3）A.有误，拇指：手大指。故“姆指”的“姆"错误。B、C、D正确。故选A。

（4）A、B、C正确。D.有误，出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。故“出谋画策"的“画"错误。故选D。

故答案为：（1）B（2）C（3）A（4）D。

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6．（2024五下·朝阳期末）把下面词语中带点字的正确解释选出来。

（1）委托（）

A．抛弃B．曲折

C．把事情交给别人去办；委任D．积聚

（2）情不自禁（）

A．禁受；耐B．禁止C．监禁D．忍住

【答案】（1）C

（2）D

【知识点】字义

【解析】【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

（1）委托：指把事情托付给别人或别的机构(办理)。委：托付。故选C。

（2）情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。禁：忍住。故选D。

故答案为：（1）C（2）D。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7．（2024五下·朝阳期末）下面词语中的“疾"与“手疾眼快”的“疾"意思相同的一项是（）

A．疾苦B．疾驰C．疾恶如仇D．积劳成疾

【答案】B

【知识点】字义

【解析】【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词"的现象。

手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。疾：快。

A．疾苦：(生活中）困苦；痛苦。疾：困难。

B．疾驰：飞快地奔驰。疾：快。

C．疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾：痛恨。

D．积劳成疾：因为长期劳累而得了病。疾：病。

结合释义可知，“疾驰"中的“疾”与“手疾眼快"的“疾"意思相同。

故答案为：B

【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

8．（2024五下·朝阳期末）“汉字是世界上最古老的文字之一，已有三四千年历史。这漫长的发展和演变过程，展现了中华文化的源远流长和一脉相承。”下面词语中的“承"与句子中“一脉相承”的“承"意思相同的是（）

A．继承B．承担C．承认D．承重

【答案】A

【知识点】字义

【解析】【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词"的现象。

一脉相承：由一个血统或一个派别世代相传承袭下来。比喻人或事物间的传承关系。承：继续，接续。

A．继承：依法承接遗产、权利等。承：继续，接续。

B．承担：担负；担当。承：担当。

C．承认：认可；同意。承：接受(命令或吩咐)。

D.承重：承受重量。承：承受。

结合释义可知，“继承"中的"承"与句子中“—脉相承"的“承"意思相同。故选：A。

故答案为：A

【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

9．（2024五下·朝阳期末）革命先烈是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神是____我们前进的强大力量。横线上应填的选项是（）

A．引发B．激动C．鼓动D．激励

【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

引发：引起，触发。

激动：感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。

鼓动：激发人们的情绪，使行动起来。

激励：激发鼓励。

结合语境应选：激励。

故答案为：D

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

10．（2024五下·朝阳期末）阅读古典名著，既能从书本中汲取智慧和营养，又能丰富文化底yùn，提升境界、拓宽视野。其中“yùn"字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（）

A．韵：好听的声音

B．蕴：事理深奥的地方

C．运：运气

D．晕：光影、色彩四周模糊的部分

【答案】B

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

结合给出的“yùn"字的意思，根据语境，应该是“文化底蕴”。

文化底蕴：就是指人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的的道德观念、人生理念等文化特征。

故答案为：B

【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

11．（2024五下·朝阳期末）“鸥"字的第四笔是（）

A．撇B．横C．点D．竖折

【答案】D

【知识点】笔画与笔顺

【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺掌握情况，根据课内所学完成。

“鸥”的笔顺︰横、撇、点、竖折/竖弯、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。第四笔是"竖折/竖弯"。故选：D。

故答案为：D

【点评】笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。

二、阅读与积累

12．（2024五下·朝阳期末）语言积累；下列人物年龄与别称相匹配的一项是（）

未过____之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在28岁。41岁的王亚平刚过____之年，地出色地完成了航天任务，令人敬佩。

A．弱冠古稀B．而立花甲C．而立古稀D．而立不惑

【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

根据我们所了解的知识，可知“而立"指人三十岁，“不惑”指人四十岁。因此毛岸英28岁牺牲是未过“而立"之年，王亚平41岁是刚过“不惑”之年。

故答案为：D

【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

13．（2024五下·朝阳期末）下列诗句中表达了朋友间依依惜别之情的是（）

A．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

【答案】B

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。

A.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，表达作者喜悦之情。

B.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"出自唐朝诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这两句诗表达了多么深挚的友情，体现朋友之间依依惜别之情。

C.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了诗人的爱国之情。

D.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，出了戍边将士勇往直前夺取胜利的英雄气概。

故答案为：B

【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

14．（2024五下·朝阳期末）下列诗句中描写儿童生活的是（）

A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

D．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

【答案】C

【知识点】古诗词翻译

【解析】【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。

A.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"出自唐代王之涣的《凉州词》，句意：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。描写的是塞外风光。

B."乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田"出自宋代翁卷的《乡村四月》，句意：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。描写的是农忙场景。

C.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"出自宋代雷震的《村晚》，句意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。描写的是儿童生活。

D"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"出自唐代王昌龄的《从军行》，句意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描写的是塞外风光。

故答案为：C

【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。

15．（2024五下·朝阳期末）表达“同情之心是仁的萌芽"这一含义的语句是（）

A．多行不义，必自毙。B．君子喻于义，小人喻于利。

C．恻隐之心，仁之端也。D．人有耻，则能有所不为。

【答案】C

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

A.“多行不义，必自毙"指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。

B."君子喻于义，小人喻于利"意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

C."恻隐之心，仁之端也"意思是同情心是仁的开端。

D.“人有耻，则能有所不为"意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。

故答案为：C

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

（2024五下·朝阳期末）阅读短文，完成小题。

四季的味道

①我说，四季中有着美妙的味道，你，闻到了吗？

②春的味道是清新的。春天一报道，被冬日压抑得太久的气味就全跑出来了，让人感觉那么舒适、温暖。冰冻的小溪“哗啦啦”地流了出来，泉水“叮咚咚"地谱写了乐章，鸟儿“啾啾”地赶了过来，大地上冒出了嫩芽，星子般的野花洒落了一地。

③不同于春的清新，夏的味道最是复杂。它既有清晨露水的湿润委婉，又有炎炎夏日独有的毒热与放肆；它既可以天气明媚，微风习习，又可以下一场暴风雨，让劲风吹得你不知道东南西北。也怪不得说夏天的天如同小孩子的脸，说变就变。

④秋天在大多数人眼里是萧瑟的。文人们常用秋景来寄托心绪。这天也确实不太好：天气不再有生气，大雁也尽数南飞了，枯黄的枫叶像翩翩起舞的蝴蝶随风腿落，有一种别样的凄美。天气越来越冷了，不时会下几场雨。黑夜里，湿润的秋雨“啪嗒，啪嗒"地敲打着孤独人的心，也难怪李商隐的那句“巴山夜雨涨秋池”的感慨。

⑤冬日是热闹的。北风一吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落。大人们在屋里取暖，孩子们却一点耐不住：天冷是真的，想玩也是真的。待穿成一个球后，就撒了欢似地奔向外面，他们捏出机灵的小雪人，他们热烈地打雪仗，大风一吹，反而更给他们助兴。

⑥一年四季，春夏秋冬，它们的味道，你说什么都好，一切都源于你对自然生活的体验和感悟。

（佚名选文时有删改）

16．四季中有着美妙的味道，分别是春的清新、夏的、秋的和冬的热闹，表达了作者对四季的之情。

17．短文第④自然段画波浪线的句子把枫叶比作了___，让我们感受到_________。文中还有使用这种写法的句子，请用横线画出一句。

18．四季的味道如此美妙，请选择一种景物仿照画波浪线句子的写法写一写。

19．“微风一吹，更有了那句‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’的欢喜。"这句话放在文中最合适的地方是（）

A．第②自然段结尾B．第③自然段结尾

C．第④自然段结尾D．第⑤自然段结尾

【答案】16．复杂；萧瑟；喜爱

17．翩翩起舞的蝴蝶；枫叶的美丽北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落

18．北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落。夏天，一片片绿色的稻田好像—块块碧绿的毛毯，让人心旷神怡。

19．A

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】本文主要写了四季中有着美妙的味道，分别是春的清新、夏的复杂、秋的萧瑟和冬的热闹，表达了作者对四季的喜爱之情。

阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

16．本题考查提取信息和把握作者情感。第一空由句子“夏的味道最是复杂"可得出答案。第二空由句子"秋天在大多数人眼里是萧瑟的"可得出答案。由句子"我说，四季中有着美妙的味道，你，闻到了吗""一年四季，春夏秋冬，它们的味道，你说什么都好，一切都源于你对自然生活的体验和感悟"可知，文章表达了作者对四季的喜爱之情。

故答案为：复杂、萧瑟、喜爱

17．本题考查比喻句和仿写句子。“枯黄的枫叶像翩翩起舞的蝴蝶随风飘落”，这个句子把“枯黄的枫叶"比作"翩翩起舞的蝴蝶”，写出了枫叶的美丽。文中运用比喻修辞手法的句子还有“北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落"。

故答案为：翩翩起舞的蝴蝶/枫叶的美丽/北风—吹，洁白的雪花像吹落的梨花瓣，飘飘摇摇地洒落大地的每个角落

18．仿写句子答案不唯一，用上比喻的修辞手法即可，注意要选取具体的景物来进行仿写。

故答案为：夏天，一片片绿色的稻田好像—块块碧绿的毛毯，让人心旷神怡。

19．本题考查句子还原。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢""写的是春天孩子们放风筝的情景，应该放在第②自然段。故选A。

故答案为：A

（2024五下·朝阳期末）阅读短文，完成小题。

快递里的深情

①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好。他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。

②父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑着三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥"与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会高兴地直奔集镇。

③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！"我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。

④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，他那声情并茂的“训斥"是欣喜，是关爱。父亲从三轮车上把包裹一件一件地捧下来，放在地上，再一件一件地抱回家中。他很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”。

⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。捧着那双布鞋，我再度潸（shān）然泪下。

⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和荠菜；夏天，寄石榴和黄瓜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜。

⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼和牵念。

（艾科选文时有删改）

20．短文第③-⑥自然段围绕“快递"写了哪两件事，请用简练的语言概括出来。

第一件事：____________

第二件事：____________

21．第②自然段中，“父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，用“____________"画出父亲“担忧”的原因。

22．第④自然段中画波浪线的句子是对父亲的描写，从中感受到了____________。

23．第⑤自然段中，对我“清然泪下"的原因理解不恰当的是（）

A．因收到布鞋而感动

B．因父亲“训斥”我而委屈

C．因感受到了父亲的爱而激动

D．因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼

24．文中的父亲和“我"给你留下了怎样的印象？请你任选其一，结合短文内容简要说明理由。

【答案】20．我给家里寄东西后，遭到父亲的训斥。我随口说的一句话，父亲给我寄来了布鞋和经济实惠的物品。

21．他最怕接触新鲜事物，生怕一不小心就把银行卡里的养老钱"捣鼓”没了。

22．动作；父亲取包裹时的小心及对包裹的珍爱，表现了父亲收到·孝心包裹"时的幸福、满足、自豪。

23．B

24．从“我"频繁给家里邮寄东西，可见“我"是一个孝顺、懂得感恩的人；从"我"认真听父亲对“我"的“训斥”，可见“我"是一个有耐心的人；从“我”喜欢穿父亲自己做的布鞋，可见“我"是一个质朴的人。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】文章记叙了“我”与父亲以邮寄物品的方式传达对彼此的思念与祝福。体现了父亲对“我"的深沉的爱，也流露了“我"对父亲的感激之情。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

20．考查文章内容的理解和概括。结合"后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我'训斥'—番"可以概括为：我给家里寄东西后，遭到父亲的训斥。结合“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是—双父亲做的布鞋"渐渐地感受到了快递带给生