三年级下册语文教案我应该感到自豪才对2 苏教版

/14、?我应该感到自豪才对?教学设计【教学要求】

1．能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。

2．通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。

【教学重点】

1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,并能简单口述。

【教学难点

】

懂得判断一种事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。

【教学方法】

多媒体演示法、情境创设法、读中悟情法、交流讨论法。

【教具准备】多媒体课件、骆驼在沙漠中行走视频、介绍驼峰的视频。

【教学过程

】

一、复习导入,瞄准“自豪〞。

1、复习生词。【白板出示课文中生词】

2.“我〞指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？

【白板出示填空】你的脚掌〔

〕,眼皮上长着〔

〕,背上还有〔

〕,多难看呀！

3．谈话揭题。

二、沙漠之行,感悟“自豪〞。

〔一〕感受沙漠

1、师：于是,妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。

2、那沙漠是怎样的呀？老师也带来了几张图片,一起来看看。【点击白板出示沙漠图片】

3、谁来说说沙漠给你的印象？

4、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中,有好多描写沙漠的词句,请你读一读,然后用你——把它画出来。

5、结合答复,白板出示描写沙漠的词句,指导朗读：你能读好这些词语吗？

6、过渡：沙漠的气候如此枯燥、环境这么恶劣,骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢？

〔二〕、精读3、4节,读中感悟。

骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？

请同学们读读3、4节,找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子,用—勾画出来。

A、交流脚掌局部：

1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？

【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子,对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？〞【播放骆驼在沙漠中行走的视频】

2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。

3、谁会把小问号去掉,换个说法呢？意思不变。

自己练练,指读,范读,齐读！

4、现在,小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌,小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远,因此,我们要说：生读课题。

B、交流驼峰的作用。

1、如果此时你就置身于沙漠之中,你眼前看到的是什么？远一点呢？再远一点呢？一直到天边还是…用文中的一个词就是…

2、面对这样一个没有水、没有食物的茫茫沙漠,小骆驼最担忧什么？指名读小骆驼说的话。妈妈又会用怎样的语气来抚慰小骆驼呢？同桌练读,指名读。【白板出示妈妈和小骆驼说的话】

3、【出示介绍驼峰知识的视频】看老师收集的驼峰作用的资料,老师描述：驼峰最多可以贮存50多公斤的脂肪,50多公斤就和老师的体重差不多了,足够骆驼母子在落上用的了。再自豪地读读妈妈说的话。

4、小结：小骆驼,你此时还会为背上长了这两个肉疙瘩感到自卑吗？因为驼峰可以(贮存养料),板书。他一定会说：引读课题。

C、关于睫毛这局部：

1、说话间,一阵风沙刮来,风沙大吗？从哪个词可以看出来？〔铺天盖地〕【白板出示第四自然段】

2、此时,如果你在沙漠中会是什么情景?

3、骆驼妈妈让小骆驼怎么做？他的情况怎样？

4、狂风吼叫,黄沙漫天,没有这两层睫毛怎么行呢？再读这句话。

5、因此我们要说：引读课题,因为两层睫毛可以抵挡风沙。

板书：抵挡风沙

D、小结：让我们分角色读3、4小节,再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。

〔三〕、精读第五节

渡：沙漠旅行结束了,原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢?【白板出示第五自然段】

1、自由读第五节,指名答复：小骆驼此时的心情怎样？

2、指名读。

三、巧设练习,强化“自豪〞。

1．小骆驼为什么感到自豪呢?

如果你是小骆驼,请你用自豪的语气来夸夸它们的用处。【白板出示：我要夸夸我的……】

2、其实,小骆驼值得自豪的地方还有很多。请看?沙漠之舟?这篇短文,边读边画出骆驼值得自豪的地方。【白板出示短文】

3、现在,请同学们用“我感到自豪的是——〞的句式,选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。看谁说得又多又准确。

4、骆驼有骆驼值得自豪的地方,你一定也有感到自豪、骄傲的地方,现在请你写几句话,用上“我感到自豪的是——〞的句式。【白板出示：夸夸我自己】

生：练习。指名朗读。

5．总结寓意：看来一个事物美不美,不能光看外表,应该结合特定的环境来评价才行。

四、续讲故事,升华“自豪〞。

【白板出示情境图】有一天,小骆驼又去了小溪边照镜子,恰巧又遇见了小红马,他们之间会发生什么故事呢？同桌练说,指名说。

五、个性作业,只为“自豪〞。

1、说一说：以小骆驼的口吻说说自己的特点。

2、演一演：把故事演给自己的爸爸妈妈看。

3、写一写：将小骆驼和小红马的第二次相遇写出来。

4、找一找:收集外表难看,但实际上用途很大的例子在班