《形势与政策》教学大纲

《形势与政策》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：14110051课程性质：通识教育必修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：思想道德与法治后续课程：马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论适用专业：全校本科各专业开课单位：马克思主义学院一、课程说明《形势与政策》是面向本科学生开设的思想政治理论课。本课程紧密结合国内外形势，通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情、党情。使大学生在社会主义新时代环境下具有坚定的立场，学会用正确的观点和方法观察分析形势，掌握时代脉搏，激发爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：在了解国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，理解并掌握党和国家的路线方针政策。课程目标2：培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

课程目标3：让学生感知世情、国情、党情，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、课程目标与毕业要求《形势与政策》课程教学目标对本科各专业毕业要求的支撑见表1。毕业要求指标点课程目标支撑强度7.环境可持续发展7.1知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。课程目标1：在了解国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，理解并掌握党和国家的路线方针政策。课程目标2：培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

课程目标3：让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。H表1课程教学目标与毕业要求关系注：表中“H（高）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标专题一新时代全面从严治党的伟大实践教学要求：教学中，让学生充分认识到，我们党始终坚持严的主基调不动摇，以前所未有的勇气和定力推进党风廉政建设和反腐败斗争，全面从严治党取得历史性、开创性成就，产生全方位、深层次影响；进一步加深学生对中国共产党的认识，坚定不移听党话、跟党走，激励学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。重点：讲清楚党的十八大以来全面从严治党的重要举措；讲清楚全面从严治党取得的成效；讲清楚持续推进全面从严治党的决心和信心。难点：深刻阐释勇于自我革命是我们党跳出治乱兴衰历史周期率的成功秘诀。21、2、3专题二伟大的时代跨越教学要求：教学中，通过阐释新时代伟大变革，展示新时代精神气象，让学生全面认识新时代的历史性成就和历史性变革；让学生深刻认识到新征程上时与势在我们一边，树立民族自尊心、自信心、自豪感。重点：讲清楚新时代的历史性成就和历史性变革；讲清楚新时代中国成功的密码。难点：深刻阐释新时代10年的伟大变革；深刻阐释先进的思想总是与非凡的事业彼此辉映。21、3专题三保障粮食安全的中国策教学要求：教学中，要帮助学生深刻理解“手中有粮、心中不慌在任何时候都是真理”，充分认识保障粮食安全的必要性、长期性、艰巨性。重点：讲清楚我国粮食安全持续向好的原因；讲清楚始终绷紧粮食安全这根弦的现实意义和历史意义；讲清楚国家粮食安全战略。难点：深刻阐述我国粮食安全战略的内涵；准确把握我国农情。21、2专题四建设统一大市场畅通全国大循环教学要求：教学中，帮助学生正确认识全国统一大市场的内涵；认识到我国市场由大到强必将为中国经济社会发展蓄积更为强劲的动能。重点：讲清楚全国统一大市场建设取得的成效；讲清楚全国统一大市场建设的重要意义；讲清楚全国统一大市场建设的路径举措。难点：澄清对加快全国统一大市场的错误认识；阐释加快建设全国统一大市场的重大意义。21、2合计8五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用理论讲授教学法、案例启发式教学法、互动教学法、对比分析法，利用学习通、慕课等平台，结合案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。采用QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源1.推荐教材：时事报告大学生版（2022-2023学年第一学期）[M].北京:《时事报告》杂志社,2022年.2.参考书：（1）习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014.（2）习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京:外文出版社,2017.（3）习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京:外文出版社,2020.（4）习近平谈治国理政（第4卷）[M].北京:外文出版社,2022.（5）中共中央党史和文献研究院.中国共产党的一百年[M].北京:中共党史出版社,2022.（6）中央纪委宣传部.永远在路上[M].北京:中国方正出版社,2016.3.期刊：（1）习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是,2021（(07)：01-02.（2）李正华.新时代的深刻内涵和重大意义[J].当代中国史研究,2018(01)：6-10.（3）傅泽强,蔡运龙,杨友孝等.中国粮食安全与耕地资源变化的相关分析[J].自然资源学报，2001(04)：313-319.（4）陈朴,林垚,刘凯.全国统一大市场建设、资源配置效率与中国经济增长[J].经济研究,2021(06)：40-57.4.网络资源：（1）孙渝莉.形势与政策,重庆交通大学国家一流课程.学堂在线,2022年./detail/222992449.（2）李静.形势与政策,吉林大学精品课程.学堂在线,2022年./course/jlu03051004697/10331780?channel=i.area.recent_search.（3）徐小青.《聚焦粮食安全》网络报告会,国务院发展研究中心研究员.宣讲家网,2021年./2021/0222/1118464.shtml.（4）侯云春.《淡化行政区经济色彩加快建设全国统一大市场》网络报告会,国务院发展研究中心原副主任、中国企业评价协会会长.宣讲家网,2021年./2022/0622/1171114.shtml.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核文献阅读10（1）根据学生线上文献阅读情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√433拓展视频10（1）根据学生线上视频学习情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√433章节测验10每个专题结束后，以客观题为主进行测验，满分100分。以测试成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√532讨论6（1）根据学习通讨论情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√222考勤4（1）根据出勤情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（3）缺勤累计2次以上取消期末测试资格。√√√112期末测试60（1）测试成绩100分，以测试成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要测试学生对本学期所授专题内容的理解和把握情况。√√√102030合计：100分263242八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以文献阅读、拓展视频、章节测验、讨论、考勤、期末测试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末测试成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末测试成绩为100分（权重60%），期末测试题型为单项选择题、多项选择题、简答题、材料分析题等类型，期末测试中基本知识、基本理论的测试分值不超过50%，综合应用题、分析题不低于50%；文献阅读、拓展视频、章节测验、讨论、考勤等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末测试分值分配应与教学大纲各专题的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60文献阅读25线上文献阅读完成率大于90%。线上文献阅读完成率大于80%。线上文献阅读完成率大于70%。线上文献阅读完成率大于60%。不参与线上文献阅读学习。拓展视频25线上视频学习完成率大于90%。线上视频学习完成率大于80%。线上视频学习完成率大于70%。线上视频学习完成率大于60%。不参与线上视频学习。章节测验25完全掌握所测验的知识点，解题思路清晰、答案正确正确率90%以上。基本掌握测验知识点