【核心素养目标】1.1长度和时间的测量 教案

【核心素养目标】1.1长度和时间的测量教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版《物理》八年级上册第四章“测量”的第二节“长度的测量”。本节主要内容是让学生掌握长度的测量工具及其使用方法，认识时间单位，并学会使用停表进行时间的测量。

具体内容包括：

1.长度测量工具的使用，如尺子、卷尺、游标卡尺等；

2.时间单位的概念，如秒、分钟、小时等；

3.停表的使用方法，如何开始、停止和读取时间；

4.实际操作练习，如测量课本的长度、宽度以及阅读时间等。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.科学探究能力：通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握长度和时间的测量方法，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.逻辑思维能力：通过分析长度和时间测量工具的原理，让学生理解测量过程的准确性，培养学生的逻辑推理和分析能力。

3.创新与实践能力：引导学生运用所学知识进行实际操作，如测量身边物体的长度和时间，培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

4.团队合作意识：在小组活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作精神。学情分析本节课针对的是八年级的学生，他们已经掌握了初步的物理知识，对实验操作有一定的了解。在知识、能力、素质方面，学生具备一定的基础，但仍有部分学生对物理概念的理解不够深入，实验操作能力有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度端正，但部分学生上课注意力不集中，容易受外界因素干扰。此外，部分学生在课下缺乏自主学习习惯，对课程内容的掌握程度不一。

针对以上情况，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实验操作能力。在教学过程中，加强对学生的监督和引导，促使他们养成良好的学习习惯。注重个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。同时，激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中体验到物理的乐趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（尺子、卷尺、游标卡尺）、停表、教材、教案等。

2.课程平台：人教版《物理》八年级上册第四章“测量”的第二节“长度的测量”相关内容。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、实验演示等），用于辅助教学，丰富学生学习资料。

4.教学手段：采用讲授法、实验法、讨论法、互助合作法等，结合多媒体手段，引导学生主动探究、积极思考。教学过程1.导入新课

“同学们，我们日常生活中经常需要测量各种物体的长度和时间，那么你们知道如何进行测量吗？今天我们就来学习长度和时间的测量方法。”

2.知识讲解

(1)长度测量

“首先，我们来学习如何测量物体的长度。常用的长度测量工具有尺子、卷尺、游标卡尺等。请同学们翻开教材，查看相关内容，并结合实际思考一下，这些测量工具在生活中的应用。”

(2)时间测量

“接下来，我们来学习时间的测量。时间单位有秒、分钟、小时等，我们常用停表来测量时间。请同学们观察一下停表的结构，了解其使用方法。”

3.实验操作

“下面，我们来进行实验操作，测量课本的长度和宽度。请同学们分成小组，每组选取一个测量工具，按照教材中的方法进行测量，并记录测量结果。”

4.结果讨论

“实验完成后，请各小组汇报测量结果，并相互比较，看看哪个小组的测量结果最准确。在这个过程中，同学们要注意测量误差的存在，了解如何减小误差。”

5.知识拓展

“除了长度和时间的测量，我们还可以测量物体的质量、温度等。请同学们思考一下，这些测量有什么共同点和不同点？”

6.课堂小结

“通过本节课的学习，我们掌握了长度和时间的测量方法，了解了测量工具的使用。希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，提高自己的测量能力。”

7.作业布置

“请同学们课后总结本节课所学内容，并结合生活实际，选取一个物体进行长度和时间的测量，下节课分享你们的测量成果。”

教学过程设计旨在通过导入、知识讲解、实验操作、结果讨论、知识拓展、课堂小结和作业布置等环节，让学生系统地学习长度和时间的测量方法，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，使他们在小组活动中相互学习、共同进步。学生学习效果1.掌握长度测量工具的使用方法，如尺子、卷尺、游标卡尺等，并能够正确测量物体的长度。

2.理解时间单位的概念，如秒、分钟、小时等，并学会使用停表进行时间的测量。

3.了解测量误差的存在，并掌握一些减小误差的方法。

4.提高实验操作能力和问题解决能力，能够将理论知识应用于实际生活中。

5.培养团队合作意识，学会在小组活动中分工合作、共同解决问题。

6.增强科学探究能力，通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

7.提高逻辑思维能力，通过分析长度和时间测量工具的原理，培养学生的逻辑推理和分析能力。

8.培养创新与实践能力，能够运用所学知识进行实际操作，如测量身边物体的长度和时间。板书设计1.长度测量工具及使用方法

-尺子：直尺、软尺

-卷尺：卷尺、软卷尺

-游标卡尺：内测爪、外测爪、游标尺

2.时间单位及停表使用方法

-时间单位：秒、分钟、小时

-停表：开始、停止、重置、读取时间

3.测量误差及减小方法

-误差：系统误差、偶然误差

-减小方法：校准测量工具、多次测量求平均值、改进测量方法

板书设计重点突出长度和时间测量的相关知识点，简洁明了地呈现测量工具、使用方法以及减小误差的方法。通过板书，帮助学生理解和记忆测量知识，提高学习效果。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型一：长度测量工具的选择与应用

题目：实验室中有一把尺子和一把卷尺，请问在测量一张纸的长度时，你应该选择哪种工具？请说明理由。

答案：选择卷尺。因为纸张的长度可能超过尺子的量程，而卷尺可以灵活地测量较长的物体。

2.题型二：时间测量及停表使用

题目：在一次跑步比赛中，选手从起点出发，终点距离起点100米。请使用停表记录选手从出发到到达终点所需的时间，并将结果记录在表格中。

答案：根据实际情况，记录选手的时间。例如，选手从出发到到达终点所需时间为10秒，记录为10.0秒。

3.题型三：测量误差分析与减小

题目：在测量物体长度时，可能存在误差。请分析一下可能产生的误差类型，并提出相应的减小方法。

答案：可能产生的误差类型有系统误差和偶然误差。系统误差可以通过校准测量工具来减小，偶然误差可以通过多次测量求平均值的方法来减小。

4.题型四：实际操作题

题目：请用尺子测量你桌子的高度（从桌面到地面），并将结果记录下来。

答案：根据实际情况，用尺子测量桌子的高度，并记录下来。例如，桌子的高度为70厘米。

5.题型五：长度和时间测量综合应用

题目：在一次物理实验中，需要测量一个物体的自由落体时间。请设计一个实验方案，使用停表测量物体下落的时间，并将结果记录下来。

答案：实验方案可以包括以下步骤：

（1）将物体从一定高度释放，使用停表记录物体下落的时间；

（2）重复实验多次，求平均值，以减小偶然误差；

（3）根据实验数据，计算物体的下落速度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

“同学们，本节课我们学习了长度和时间的测量方法。我们了解了长度测量工具有尺子、卷尺、游标卡尺等，掌握了它们的使用方法。同时，我们也学习了时间单位的概念和停表的使用方法。在实验环节，我们进行了物体长度的测量，并学会了如何读取时间。希望同学们能够通过本节课的学习，掌握测量工具的使用，提高自己的测量能力。”

2.当堂检测

(1)填空题：

①一把尺子的量程是________，一把卷尺的量程是________。

②停表的“开始”按钮用来________，“停止”按钮用来________。

(2)选择题：

③在测量物体长度时，如果物体的长度超过尺子的量程，我们应该选择________。

A.重新选择一把尺子B.使用卷尺C.多次测量求平均值D.调整尺子的位置