2024-2025学年小学应急避险技能教学设计

2024-2025学年小学应急避险技能教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学应急避险技能教学

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.知识与技能：掌握基本的应急避险知识和技能，如火灾逃生、地震避险、溺水自救等。

2.过程与方法：学会运用所学知识进行实际操作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的安全意识和自我保护意识，增强对生命的尊重和保护。学情分析小学四年级的学生在生活中已经积累了一些应急避险的感性经验，但缺乏系统的知识和技能训练。他们对新事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生在合作和交流方面有一定的基础，能够参与到小组讨论和实践活动当中。

大部分学生具备基本的听说读写能力，但在实践操作方面有待提高。他们在遇到紧急情况时，可能会因为恐慌而无法冷静应对，因此需要通过模拟演练等方式，提高他们的应对能力。学生普遍缺乏应急避险的实际操作经验，这对他们在实际生活中的应用带来一定的困难。

针对学生的学情，本节课将通过生动的案例、互动游戏和实地演练等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习应急避险知识，提高他们的自我保护能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们能够在遇到紧急情况时，互相帮助，共同应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生分享个人经验和看法，增强课堂互动性。

-情境模拟法：创设紧急情境，让学生参与模拟演练，提高他们的实际应对能力。

-案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解应急避险的重要性和方法。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示应急避险知识和技能。

-网络资源：运用在线教学平台和教学软件，拓宽学生的学习渠道和资源。

-实物演示：使用安全工具和教具，直观地展示应急避险的操作步骤。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，今天我们要学习一项非常重要的技能——应急避险。在生活中，我们可能会遇到火灾、地震、溺水等紧急情况，掌握应急避险技能能帮助我们保护自己和他人的安全。那么，你们知道什么是应急避险吗？请大家谈谈自己的理解和经验。”

2.知识讲解（15分钟）

“接下来，我将为大家讲解应急避险的基本知识和技能。首先，我们要了解什么是应急避险，它包括火灾逃生、地震避险、溺水自救等方面的内容。接下来，我会逐一讲解这些知识，并请大家认真听讲，积极参与。”

3.互动讨论（10分钟）

“现在，请大家分成小组，讨论一下你们在学习应急避险过程中遇到的问题和困惑。每组选一名代表分享你们小组的讨论成果，我们可以一起探讨解决办法。”

4.案例分析（10分钟）

“接下来，我们来分析一个真实的案例。请大家观看视频《火灾逃生》，并回答以下问题：视频中的人们是如何应对火灾的？他们采取了哪些正确的措施？请大家谈谈自己的看法。”

5.模拟演练（15分钟）

“现在，我们来进行火灾逃生的模拟演练。请大家按照刚刚学到的知识，模拟火灾发生时的情景，演示正确的逃生步骤。演练结束后，我将为大家总结点评。”

6.课堂小结（5分钟）

“通过今天的课程，我们学习了应急避险的基本知识和技能。希望大家能够认真对待，并在生活中积极实践。下面，我们来做一个小小的总结，请大家回答以下问题：

1.我们学习了哪些应急避险知识？

2.在遇到紧急情况时，我们应该怎样做？

3.为什么我们要学习应急避险技能？”

7.课后作业（5分钟）

“请大家课后搜集一些关于应急避险的资料，下节课分享给大家，让我们一起互相学习，共同提高。另外，请大家在家里和学校里注意观察，找出可能存在的安全隐患，并想出解决办法，下节课和大家分享。”

整个教学过程以学生为主体，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过案例分析、模拟演练等形式，让学生在实际操作中掌握应急避险技能，提高他们的自我保护能力。同时，培养学生的安全意识，使他们能够在遇到紧急情况时，冷静应对，确保自己和他人的安全。知识点梳理1.应急避险的定义：应急避险是指在突发事件或紧急情况下，采取措施保护自己和他人的安全，减少损失的行为。

2.火灾逃生：了解火灾逃生的基本原则和方法，包括保持冷静、判断火源位置、低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻、关闭门窗等。

3.地震避险：掌握地震发生时的应对方法，如迅速躲到桌子下、保护好头部、不乘坐电梯、不靠近窗户等。

4.溺水自救：学习溺水时的自救方法，如保持冷静、踢掉鞋子、尽量仰浮、向岸边挥手求救等。

5.急救知识：了解一些基本的急救知识，如心肺复苏、止血、骨折处理等。

6.安全标志：认识一些常见的安全标志，如火警、地震、急救等，并能理解其含义。

7.自我保护意识：培养学生的自我保护意识，使他们在遇到紧急情况时能够迅速做出正确的判断和应对。

8.团队合作：学会在紧急情况下与团队成员合作，共同完成避险任务。

9.安全法律法规：了解一些与应急避险相关的安全法律法规，如消防法、安全生产法等。

10.应急避险演练：通过实地演练，提高学生在紧急情况下的应对能力和逃生技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生存技巧手册》、《家庭安全指南》等，让学生了解更多关于应急避险的知识。

-视频资源：《地震逃生实例》、《火灾逃生技巧》等，通过真实案例，让学生更加深刻地理解应急避险的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频后，结合本节课所学内容，撰写一篇心得体会，字数在300-500字之间。

-学生可自发组织小组，进行应急避险演练，提高实际应对能力。

-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，增强周围人的安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在教学中引入了情景模拟环节，让学生在实际操作中掌握应急避险技能。这种教学方法深受学生喜爱，也提高了学生的实际应对能力。

2.小组讨论：我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中分享个人经验和看法。这样可以增强课堂互动性，也让学生在交流中互相学习，提高了他们的团队协作能力。

3.案例分析：我选择了真实的案例进行分析，让学生了解应急避险的重要性和方法。这种方式能引起学生的兴趣，也使他们能更好地理解和掌握相关知识。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在教学过程中，我发现有些学生注意力不集中，影响了教学效果。我需要找到更好的方法来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.实践操作能力不足：虽然学生在课堂上进行了模拟演练，但在实际操作中仍表现出不足。我需要加强对学生的指导，提高他们的实践操作能力。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，我主要依赖学生的考试成绩，这种方式不能全面反映学生的学习情况。我需要找到更科学的评价方式，更全面地了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.引入游戏化教学：为了吸引学生的注意力，我可以尝试引入游戏化教学。通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习应急避险知识，提高他们的学习兴趣。

2.加强实践操作训练：针对学生实践操作能力不足的问题，我可以增加实践操作的时间，让学生在实际操作中提高技能。同时，我可以邀请专业人士进行指导，提高学生的实践能力。

3.完善教学评价体系：为了更全面地了解学生的学习效果，我可以完善教学评价体系。除了考试成绩，我还可通过观察学生的课堂表现、参与度等，来评价他们的学习情况。同时，我可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高评价的多元化性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握应急避险的基本知识和技能。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，层次分明，让学生能够清晰地看到知识的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼，使学生能够一目了然地获取关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过采用生动的图形、颜色和字体等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：