Unit 9 Part 5 Section B (课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit9Part5SectionB(课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit9Part5SectionB》是人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语的课后练习内容。本节课主要通过讨论节日活动，让学生掌握一般现在时的运用，以及如何描述节日的传统活动和食物。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己的喜好和日常生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit9Part5SectionB，学生将能够运用一般现在时描述节日的传统活动和食物，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的节日习俗，学生能够增强对文化多样性的认识，培养文化意识。此外，通过讨论自己喜欢的节日和活动，学生将能够发展独立思考和合作交流的能力，提升思维品质。总之，本节课将帮助学生在英语学习的过程中培养核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握一般现在时的基本结构和用法。

-能够运用一般现在时描述个人的喜好和日常活动。

-理解并运用本节课的关键句型："Ilike...because..."和"Theyusually..."。

-正确使用本节课的生词和短语，如"celebrate,""traditional,""food,""withfamilyandfriends"。

2.教学难点

-正确运用一般现在时表达规律性行为。

-理解并运用比较级和最高级形式描述活动的喜爱程度。

-掌握如何谈论过去从未经历过的活动。

-对文化差异的理解和表达能力，例如不同国家庆祝节日的不同方式。

-使用恰当的语境和情景进行语言输出，如在谈论节日时能够结合个人经历。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种真实的任务活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用语言，提高他们的语言实际运用能力。

2.运用交际型教学法，通过模拟真实场景，如节日庆祝活动，让学生在特定语境中练习语言，增强他们的交际能力。

3.运用多媒体教学法，如播放相关节日的视频和图片，帮助学生更直观地了解不同国家的节日习俗，提高他们的文化意识。

4.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示不同国家的节日庆祝视频和图片，引导学生谈论他们所知道的节日。

问题提出：教师提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”

学生回答：学生分享自己喜欢的节日和原因，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般现在时的基本结构和用法。

关键句型：教师引导学生学习和运用关键句型"Ilike...because..."和"Theyusually..."。

生词短语：教师教授本节课的生词和短语，如"celebrate,""traditional,""food,""withfamilyandfriends"。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：教师布置任务，让学生在小组内讨论他们喜欢的节日和活动，并用英语表达出来。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在节日庆祝活动中用英语进行交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

问题设计：教师提问关于节日活动、食物和文化差异等问题，引导学生思考和回答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的运用和文化意识的重要性。

核心素养拓展：教师引导学生思考如何用英语介绍中国的传统节日，提升他们的文化意识和语言运用能力。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文，运用一般现在时进行描述。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节让学生通过实践运用语言，课堂提问环节检查学生对知识的掌握程度，总结与拓展环节提升学生的文化意识和语言运用能力。整个教学过程要求师生互动充分，教学创新，符合实际学情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：介绍不同国家的节日习俗和文化背景的文章，如《TheStoryBehindChineseNewYear》和《ChristmasTraditionsAroundtheWorld》。

-故事：选取与节日主题相关的故事，如《TheLionDanceduringChineseNewYear》和《SantaClaus:TheLegendandTradition》。

-诗歌：提供与节日相关的英语诗歌，如《AVisitfromSt.Nicholas》和《TheLanternFestival:APoem》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究项目：学生可以选择一个节日，进行研究项目，包括了解节日的起源、习俗、食物和活动，并制作PPT进行展示。

-文化体验：学生可以尝试参加一个他们不熟悉的节日活动，并用英语记录下自己的感受和体验。

-创意写作：学生可以写一篇关于自己创造的节日的短文，包括节日的名称、日期、活动和食物，并邀请同学参与讨论。板书设计2.结构清晰，条理分明：板书设计应有序地呈现教学内容，引导学生逐步掌握知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit9Part5SectionB

一般现在时

-结构：Subject+verb(s/es)+其它.

-用法：描述经常性或习惯性的动作

喜欢的事物

-食物：pizza,dumplings

-活动：reading,swimming,celebrating

节日活动

-春节：watchingfireworks,eatingdumplings

-圣诞节：givingpresents,decoratingtrees

```课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit9Part5SectionB，主要讨论了节日活动。通过本节课的学习，我们掌握了以下内容：

-一般现在时的结构：Subject+verb(s/es)+其它.

-一般现在时的用法：描述经常性或习惯性的动作。

-喜欢的事物：食物（pizza,dumplings）和活动（reading,swimming,celebrating）。

-节日活动：春节（watchingfireworks,eatingdumplings）和圣诞节（givingpresents,decoratingtrees）。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，请完成以下检测题目：

（1）选择题：

1.Peopleusually_____________(watchmovies)onweekends.

A.watchB.watchesC.watchingD.watching

2.She_____________(like)readingbooks.

A.likesB.likeC.likingD.liked

（2）填空题：

1.I_____________(go)toschoolbybuseveryday.

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