2024-2025学年小学生田径比赛策略教学设计

2024-2025学年小学生田径比赛策略教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生田径比赛策略

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第五周，星期三，下午第三节

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标1.运动能力：通过学习田径比赛策略，学生能提升自身运动技能，掌握基本的起跑、冲刺、跳跃等田径技巧，提高运动表现。

2.健康素养：培养学生了解并关注运动对身体健康的重要性，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，养成终身参与体育活动的习惯。

3.竞技精神：培养学生具备公平竞争、团结协作的竞技精神，尊重对手，勇于面对挑战，树立正确的胜负观。

4.创新意识：鼓励学生在田径训练中敢于尝试新方法，发挥个人优势，提高解决问题的能力，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-田径基本技巧：起跑、冲刺、跳跃等动作要领的掌握。

-比赛策略应用：如何根据自身优势选择合适的起跑策略、速度分配以及冲刺时机。

-竞技规则理解：田径比赛的基本规则，如赛道分配、犯规判定等。

举例：学生需掌握起跑时“各就位、预备、跑”三个阶段的动作要领，以及如何在比赛中根据对手情况调整自己的起跑策略。

2.教学难点

-技术细节掌握：起跑时的反应时间和动作协调性，跳跃时的腾空和落地技术。

-策略灵活运用：根据比赛进程和对手状态，灵活调整自己的比赛策略。

-心理素质培养：在比赛中保持冷静，克服紧张情绪，发挥自己的最佳水平。

举例：学生难以协调起跑时的动作，容易因紧张而导致动作僵硬，影响起跑速度。教师需指导学生通过反复练习和模拟比赛，提高动作的流畅性和反应速度。同时，教授心理调节技巧，帮助学生建立自信，应对比赛压力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《小学体育课程标准》相关内容，田径比赛策略指导手册。

2.辅助材料：田径比赛视频，起跑、冲刺、跳跃技巧演示图，比赛策略分析图表。

3.实验器材：起跑器，计时器，标志物（用于模拟赛道和跳跃障碍）。

4.教室布置：将教室划分为起跑练习区、跳跃练习区、策略分析讨论区，确保空间充足，安全设施到位。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段田径比赛的精彩视频，让学生感受比赛的激烈和运动员的策略应用。

-提出问题：引导学生思考视频中运动员是如何起跑的？他们在比赛中是如何调整速度和节奏的？

2.讲授新课（15分钟）

-起跑技巧：讲解起跑的三个阶段，演示动作要领，强调反应时间和动作协调性。

-冲刺策略：分析视频中学生运动员的冲刺时机和速度分配，讲解如何根据比赛情况调整冲刺策略。

-跳跃技巧：介绍跳跃的基本技巧，如起跳、腾空、落地，并通过示范让学生直观学习。

-比赛规则：讲解田径比赛的基本规则，强调赛道分配、犯规判定等内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行起跑和冲刺练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-角色扮演：学生模拟比赛场景，扮演运动员和裁判员，实际操作中加深对规则的理解。

-策略讨论：小组讨论如何在比赛中运用所学策略，分享各自的想法和经验。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对起跑、冲刺、跳跃等技巧和比赛策略进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生展示：邀请几名学生上前展示起跑和跳跃技巧，其他学生评价并给出建议。

-创新思考：鼓励学生思考如何在比赛中创新策略，如何根据自己的特点发挥优势。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-心理素质培养：讨论如何在比赛中保持冷静，克服紧张情绪，发挥最佳状态。

-团队协作：通过接力比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技精神。

-问题解决：设置模拟比赛中的问题，如起跑慢了如何调整，如何应对对手的策略，让学生思考和解决实际问题。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的收获和学习体会。

-教师点评：教师总结学生的表现，强调重点知识，指出需要改进的地方。

-反思提升：鼓励学生课后反思自己的练习和比赛策略，为下一节课做好准备。

注意：整个教学过程设计要确保每个环节的流畅性和连贯性，教师在教学过程中要密切关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。学生学习效果1.技能掌握：学生掌握了起跑、冲刺、跳跃等田径基本技巧，起跑反应时间缩短，动作协调性提高，跳跃技巧更加成熟。

2.策略应用：学生能够根据自身特点和比赛情况，灵活运用所学策略，如起跑时机、速度分配、冲刺时机等，提高比赛成绩。

3.规则理解：学生深入理解田径比赛的基本规则，能够遵守比赛规则，避免犯规现象发生，并在比赛中合理运用规则。

4.心理素质：学生学会如何在比赛中保持冷静，克服紧张情绪，提高自信心，发挥自己的最佳水平。

5.团队协作：学生在接力比赛等团队项目中，表现出良好的团队协作精神，互相鼓励、支持，共同为团队成绩努力。

6.创新思维：学生在学习过程中，敢于尝试新方法，发挥个人优势，针对比赛中的问题，能够主动思考并解决问题。

7.健康素养：学生认识到体育运动对身体健康的重要性，养成积极参与体育锻炼的习惯，增强体质，提高身体素质。

8.竞技精神：学生树立正确的胜负观，尊重对手，勇于面对挑战，表现出公平竞争、团结协作的竞技精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了起跑、冲刺、跳跃等田径基本技巧，以及如何在比赛中运用策略。

-强调了田径比赛的基本规则，学会遵守规则并合理运用。

-培养学生在比赛中保持冷静、克服紧张情绪的心理素质，以及团队协作精神。

-鼓励学生敢于尝试新方法，发挥个人优势，提高问题解决能力。

2.当堂检测

-技能检测：学生分组进行起跑、冲刺、跳跃等技巧的展示，教师评估动作规范性。

-知识问答：教师提问关于田径比赛策略和规则的知识点，学生回答，检查对知识点的掌握。

-模拟比赛：组织一次简单的田径比赛，观察学生是否能够运用所学策略，以及比赛中的团队协作。

-心理素质评价：通过比赛和讨论，观察学生在面对挑战时的心理表现，如冷静程度、自信心等。

-学生互评：学生之间相互评价，提出建议和鼓励，促进相互学习和提高。板书设计1.标题：《田径比赛策略》

-重点：起跑、冲刺、跳跃技巧

-策略：速度分配、冲刺时机

2.结构：

-起跑技巧：

-反应时间

-动作协调

-冲刺策略：

-时机选择

-速度控制

-跳跃技巧：

-起跳

-腾空

-落地

3.规则与心理：

-比赛规则：

-赛道分配

-犯规判定

-心理素质：

-冷静应对

-自信心

4.团队与创新：

-团队协作

-创新思维

5.艺术性与趣味性：

-使用