7 开国大典 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

7开国大典教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《开国大典》教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一学期，第7周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.通过对《开国大典》文本的阅读，让学生了解中华人民共和国成立的伟大历史时刻。

2.分析课文中的关键词语、句子，理解作者表达的思想感情。

3.培养学生的阅读理解能力，提高对历史事件的认识。

4.结合课文，进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感。

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，分析语言特点。

2.对话法：引导学生讨论，分享阅读心得。

3.情境教学法：创设历史场景，让学生感受开国大典的盛况。

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等形式，展示开国大典的盛况，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标注关键词语和句子。

3.分析讨论：引导学生分析课文中的语言特点，讨论作者表达的思想感情。

4.爱国主义教育：结合课文内容，进行爱国主义教育，让学生了解新中国成立的历史意义。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调开国大典在中国历史中的重要地位。

作业：

1.根据课堂学习，完成课后练习。

2.撰写一篇关于开国大典的感受作文。

教学评价：

1.课后对学生的阅读理解能力进行评价。

2.评价学生课堂讨论的参与程度。

3.评估学生对开国大典历史意义的理解。核心素养目标1.提高学生的文学素养，培养对历史文本的鉴赏能力，通过对《开国大典》的学习，感悟中华人民共和国成立的伟大意义。

2.增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，深刻理解新中国成立对国家和人民的重要影响。

3.培养学生的思辨能力，学会分析课文中的关键词语和句子，提高阅读理解水平。

4.激发学生对历史事件的好奇心，培养探究精神，使学生在学习过程中形成自己的观点和见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解《开国大典》文本内容，掌握新中国成立的历史意义。

2.分析课文中的关键词语、句子，体会作者表达的思想感情。

难点：

1.对课文深层次含义的理解。

2.学生对历史事件背景的认知。

解决办法及突破策略：

1.运用讲授法，详细讲解课文内容，结合历史背景，帮助学生理解新中国成立的历史意义。

2.采用对话法，引导学生分享阅读心得，通过讨论交流，深化对课文的理解。

3.创设情境，利用多媒体手段展示开国大典的盛况，增强学生对历史事件的感知。

4.设计针对性练习，巩固学生对关键词语、句子的掌握，提高阅读理解能力。

5.鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面，加深对历史事件的了解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级上册语文统编版教材，提前准备至《开国大典》章节。

2.辅助材料：收集开国大典相关的历史图片、视频资料，制作PPT，展示课文背景及相关内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流分享；布置多媒体设备，确保视频、图片等资源的清晰展示。

教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《开国大典》的相关历史背景资料，要求学生预习课文。

设计预习问题：围绕开国大典的历史意义，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过线上平台跟踪学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解开国大典的历史背景。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过线上平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用线上平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放开国大典的视频片段，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，分析语言特色，阐述历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨开国大典对现代中国的启示。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极参与思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人见解。

提问与讨论：对不解之处提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解课文知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对开国大典知识点的理解。

培养学生的合作能力和实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计课后练习，要求学生总结开国大典的意义。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和视频，鼓励学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对开国大典的了解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自身学习状态。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的自主学习能力。

通过反思，促进学生的自我提升。知识点梳理《开国大典》是六年级上册语文统编版的一篇重要课文，主要讲述了1949年10月1日中华人民共和国成立的开国大典盛况。以下是本节课的知识点梳理：

1.文本背景

-了解中华人民共和国成立的历史背景。

-知道开国大典举行的时间、地点和主要参与人物。

2.课文内容

-掌握课文的整体结构，包括引言、主体和结尾。

-理解课文中的关键词语、句子，如“中华人民共和国”、“五星红旗”、“毛泽东主席”等。

-领悟作者通过文本表达的思想感情，如对新中国的热爱、对革命先辈的崇敬等。

3.词语解释

-共和国：指国家元首由选举产生的国家。

-五星红旗：中华人民共和国国旗，象征着中国共产党领导下的中国人民大团结。

-毛泽东主席：中华人民共和国的主要创建者和第一任国家主席。

4.课文分析

-分析课文中的描写手法，如场面描写、人物描写等。

-鉴赏课文中的精彩语句，如“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”等。

5.历史意义

-理解开国大典对中华人民共和国成立的重要意义。

-认识到新中国成立对国家和人民产生的深远影响。

6.主题思想

-体会课文表达的爱国主义情怀。

-培养学生的民族自豪感和对革命先辈的崇敬之情。

7.阅读策略

-学会抓住关键词语、句子，提高阅读理解能力。

-学会分析课文结构，提升对文本的整体把握能力。

8.写作技巧

-学习场面描写和人物描写的方法，应用到写作中。

-学会通过具体事例来表达主题思想。

9.情感态度

-培养学生对国家的热爱之情。

-增强学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。典型例题讲解1.例题一：

题目：请简要概括开国大典的意义。

答案：开国大典标志着中华人民共和国的成立，实现了中国人民的百年梦想，为民族独立、人民解放奠定了基础，对国家和人民产生了深远影响。

2.例题二：

题目：课文中哪些关键词语和句子体现了作者对新中国的热爱？

答案：如“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”等。这些关键词语和句子表达了作者对新中国的热爱和对民族复兴的期望。

3.例题三：

题目：请分析课文中的场面描写和人物描写手法。

答案：场面描写手法如对开国大典盛况的描绘，通过丰富的细节展现了庄严、热烈的气氛；人物描写手法如对毛泽东主席等领导人的刻画，突出了他们的英勇、坚定形象。

4.例题四：

题目：结合课文内容，谈谈你对“中国人民从此站起来了”这句话的理解。

答案：这句话意味着新中国成立，人民摆脱了压迫和奴役，成为国家的主人。它体现了中华民族从屈辱走向振兴的历史性转折。

5.例题五：

题目：请以开国大典为背景，写一段场景描写。

答案：在开国大典的现场，人山人海，彩旗招展。人们脸上洋溢着喜悦和自豪，高呼着“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的口号。毛泽东主席站在天安门城楼上，庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”这一刻，举国上下，欢声雷动，中华民族从此走上了伟大复兴的道路。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课文内容，撰写一篇关于《开国大典》的感受作文，要求体现对新中国的热爱和对革命先辈的崇敬之情。

2.完成课后练习，包括对课文重点词语的解释、句子分析和理解，以及对开国大典历史意义的总结。

3.学生自主查找相关资料，了解新中国成立后的重大历史事件，选择一个事件进行简要介绍，并阐述其意义。

作业反馈：

1.作文批改：

-检查学生的作文内容是否紧扣课文主题，表达是否清晰、流畅。

-指出作文中存在的语言表达错误、逻辑混乱等问题，给出具体的修改建议。

-鼓励学生在作文中展示自己的思考和分析能力，对有创意的表达给予肯定。

2.课后练习批改：

-核对学生的答案是否正确，对错误的地方进行纠正，并解释原因。

-评价学生对课文重点词语、句子的理解程度，对理解不深的地方进行辅导。

-指导学生如何更好地总结历史意义，提高他们的归纳总结能力。

3.自主查找资料反馈：

-评价学生选择的历史事件是否恰当，是否能够准确阐述事件的意义。

-针对学生查找的资料，指导他们如何筛选有用信息，提高信息处理能力。

-鼓励学生将所学知识运用到实际中，对他们在查找资料过程中的积极表现给予表扬。内容逻辑关系①课文背景：1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场举行开国大典。

②历史意义：标志着新中国的成立，实现了中国人民的百年梦想，为民族独立、人民解放奠定了基础。

2.课文内容与结构

①课文内容：描述了开国大典的盛况，包括毛泽东主席宣读《中华人民共和国中央人民政府和中央军事委员会成立公告》等。

②课文结构：引言、主体、结尾。主体部分详细描绘了开国大典的场面和人物。

3.关键词语与句子分析

①关键词语：中华人民共和国、五星红旗、毛泽东主席等。

②句子分析：如“中华人民共和国成立了！”“中国人民从此站起来了！”等，表达了对新中国的热爱和对革命先辈的崇敬。

4.描写手法与写作技巧

①描写手法：场面描写、人物描写等。

②写作技巧：通过具体事例、生动描绘来表达主题思想。

5.主题思想与情感态度

①主题思想：表达了对新中国的热爱和对革命先辈的崇敬。

②情感态度：培养学生的民族自豪感和对革命先辈的崇敬之情。

板书设计：