2024-2025学年小学生德育教学设计学会倾听与表达

2024-2025学年小学生德育教学设计学会倾听与表达授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年小学生德育教学设计学会倾听与表达》是人教版小学道德与法治教科书第四册第五课的内容。本节课的主要目标是让学生学会倾听他人意见，理解表达自己的思想和感受，并能够尊重他人，与人和谐相处。通过本节课的学习，学生应能够掌握基本的倾听与表达技巧，培养良好的人际沟通习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的倾听能力，使他们在与人交流时能够专注、耐心地听取对方的意见和感受，理解他人的立场和观点；培养学生准确、清晰、有逻辑地表达自己的思想和感受，提高他们的表达能力；培养学生尊重他人、与人和谐相处的品质，使他们能够尊重他人的意见和感受，善于与人合作和沟通。学情分析本课针对的是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的倾听和表达能力，但还需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生已经掌握了基本的沟通技巧，但还需要进一步学习如何更好地倾听他人意见，理解他人的感受。在能力方面，学生具备了一定的表达自己思想的能力，但还需要提高他们的逻辑思维能力和准确的表达能力。在素质方面，学生需要培养良好的倾听习惯和尊重他人的品质。对于课程学习，学生的行为习惯和学习态度对学习效果有直接影响，因此需要在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实际场景中练习倾听与表达技巧，提高他们的实际应用能力。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养良好的倾听和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解倾听与表达的重要性，以及如何在与他人沟通时更好地尊重和理解对方。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，通过图片、视频等形式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如问答、小组讨论等，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）角色扮演：让学生参与角色扮演活动，模拟真实场景，锻炼他们的倾听和表达能力，培养良好的人际沟通习惯。教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习一项非常重要的技能——学会倾听与表达。在我们的日常生活中，无论是与家人、朋友还是同学相处，良好的沟通技巧都至关重要。请大家认真听讲，积极参与，让我们一起掌握这项技能吧！”

新课导入（10分钟）

“同学们，我们先来学习一下如何倾听他人。当别人和我们说话时，我们要做到什么？对了，要专心听，不要打断别人，要理解对方的观点和感受。那么，如何表达自己的观点呢？我们要清晰、有逻辑地表达，同时要注意语速和音量，让对方能够听清楚。”

案例分析（15分钟）

“请大家看这个案例：小明和小红在一起玩耍，小明想玩足球，小红想玩捉迷藏。他们是如何解决这个问题的呢？请同学们分成小组，讨论一下。”

小组讨论（10分钟）

“好了，请大家停下来。我们来听听各小组的讨论结果。第一个小组，你们觉得小明和小红是如何解决这个问题的？”

“他们互相倾听对方的意见，然后提出了一个妥协方案，既满足了小明想玩足球的需求，也满足了小红想玩捉迷藏的需求。他们决定先玩足球，再玩捉迷藏。”

“很好，你们分析得很有道理。他们确实是通过倾听和表达来解决问题的。这个案例告诉我们，在与他人沟通时，我们要学会倾听，理解对方的观点，同时要表达自己的需求和感受，这样才能达成共识。”

课堂总结（5分钟）

“通过今天的课程，我们学到了什么？对了，我们要学会倾听他人，理解对方的观点和感受，同时要表达自己的需求和感受，与人和谐相处。希望大家能够在日常生活中运用我们所学的技巧，做一个善于倾听和表达的人。”

课后作业（5分钟）

“请大家课后思考一下，我们今天学习的倾听与表达技巧在日常生活中有哪些应用场景？请大家明天上课时分享一下。”

教学反思（课后）

“在今天的工作中，我发现学生们对倾听与表达技巧有一定的了解，但在实际应用中还需要加强。明天我将针对学生的实际情况，调整教学方法，更加注重培养他们的实际应用能力。”教学资源拓展1.拓展资源

（1）德育故事：可以在课堂上分享一些关于倾听与表达的德育故事，如《倾听花开的声音》、《小猫的愿望》等，让学生通过故事理解倾听与表达的重要性。

（2）电影片段：可以播放一些与倾听与表达相关的电影片段，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等，让学生通过电影了解倾听与表达在人际交往中的作用。

（3）书籍推荐：可以推荐一些关于倾听与表达的书籍，如《如何听，如何说》、《沟通的艺术》等，让学生课后阅读，进一步提高他们的倾听与表达能力。

2.拓展建议

（1）组织一次德育实践活动：可以组织一次德育实践活动，如主题班会、德育演讲比赛等，让学生在实践中学会倾听与表达，培养良好的人际沟通习惯。

（2）开展家庭教育指导：可以给家长发送一些关于倾听与表达的家庭教育指导，如《如何帮助孩子学会倾听与表达》、《家长在孩子沟通教育中的作用》等，让家长了解如何在家庭中培养孩子的倾听与表达能力。

（3）利用网络资源：可以引导学生利用网络资源，如教育网站、在线课程等，进一步学习倾听与表达的相关知识，提高他们的倾听与表达能力。

（4）进行小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在日常生活中是如何倾听与表达的，互相学习，共同提高。

（5）进行角色扮演：可以让学生进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼他们的倾听与表达能力，培养良好的人际沟通习惯。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《如何有效倾听》、《表达的艺术》等书籍，进一步深化对倾听与表达技巧的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于倾听与表达的TED演讲、教育视频等，如《倾听的力量》、《有效沟通的技巧》等，以多种形式巩固课堂所学。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐书籍，观看视频资源，并在学习过程中做好笔记，加深对倾听与表达技巧的理解。

（2）实践应用：要求学生在生活中运用所学技巧，如在与家人、朋友交流时，做到耐心倾听、准确表达，并观察对方的反应，体会沟通的效果。

（3）交流分享：邀请学生在下次课堂上分享自己的学习心得和实践经验，促进学生之间的相互学习和交流。

（4）问题与解答：鼓励学生在阅读和学习过程中遇到问题时，主动向教师请教，或与同学讨论，共同解决问题。

（5）作业反馈：教师应及时给予学生作业反馈，指导他们改进倾听与表达技巧，提高沟通能力。作业布置与反馈（1）阅读笔记：要求学生从推荐书籍中选取一章内容进行阅读，并做好阅读笔记，记录下自己的学习心得和感悟。

（2）实践报告：让学生在日常生活中有意识地运用课堂所学的倾听与表达技巧，如在与家人、朋友交流时，做到耐心倾听、准确表达，并将实践过程和感受写成报告。

（3）小组讨论：分组进行小组讨论，要求每位学生就本节课的一个知识点进行阐述，其他组员倾听并给予反馈，最后总结讨论成果。

2.作业反馈

（1）阅读笔记批改：教师应及时批改学