2024-2025学年小学安全心理教育中的团体活动教学设计

2024-2025学年小学安全心理教育中的团体活动教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学安全心理教育中的团体活动教学。课程选用的小学安全心理教育教材，以学生的生活实际为出发点，围绕学生的主体性地位，注重培养学生自我保护意识，提高学生安全防范能力。教材内容主要包括交通安全、校园安全、防火防爆、网络安全等各个方面，旨在帮助学生树立安全意识，学会在生活中保护自己。

课程内容与学生的日常生活紧密相连，以实例讲解安全知识，让学生在实践中掌握安全技能。通过团体活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神，使学生在遇到危险时能够相互支持，共同应对。同时，结合学生的心理特点，教材注重情感教育，引导学生关爱他人，关注同伴的安全，形成良好的安全行为习惯。

本课程设计遵循我国教育部门对安全心理教育的要求，符合小学阶段学生的认知水平和心理发展特点，注重知识性与趣味性相结合，旨在提高学生的安全素养，为学生营造一个安全、和谐的校园环境。核心素养目标本课程旨在培养学生的安全素养，提升其自我保护能力，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规定，预防危险事故的发生。通过团体活动教学，促使学生形成良好的团队合作精神，培养他们在面临危险时互相帮助、共同应对的能力。同时，课程还注重培养学生的情感素养，使其关爱他人，关注同伴的安全，形成积极的安全行为习惯。总之，本课程的核心素养目标为：提高学生的生活安全意识，培养学生的团队合作精神，增强学生的情感素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些基本的安全知识，如交通安全、防火防爆等。他们对于如何保护自己有一定的认识，但可能在具体实践中运用这些知识的能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的内容通常比较感兴趣，尤其是那些能够让他们参与实践、互动的活动。在学习能力方面，小学生具有较强的接受新知识和模仿能力，但他们的逻辑思维和判断能力还在发展过程中。在学习风格上，小学生大多喜欢直观、生动的教学方式，如图片、视频和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全心理教育中，学生可能对于一些理论知识难以理解，对于如何正确处理突发事件感到困惑。此外，他们在实践操作中可能因为缺乏经验而无法正确运用所学知识。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高，他们在团体活动中可能遇到沟通不畅、行动不一致等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解安全知识，为学生提供系统的安全信息。

（2）讨论法：分组讨论安全话题，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）实践操作法：让学生参与模拟安全场景，提高实际应对危险的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等形式展示安全知识，增强学习的趣味性。

（2）教学软件：运用互动游戏、在线测试等软件提高学生的参与度和积极性。

（3）实物演示：使用安全道具、模型等展示安全设备的使用方法，让学生更直观地理解安全知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个关于校园安全事故的新闻报道，引发学生对校园安全的关注，并提出问题：“同学们，你们认为校园中存在哪些安全隐患？我们应该如何防范？”让学生发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园安全的各个方面，包括楼梯安全、用电安全、食品安全等，通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些关于校园安全的选择题和简答题，让学生在课堂上完成。然后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和心得。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，模拟在校园中遇到危险情况时如何自我保护。其他学生作为观众，评价他们的表现。通过这个环节，教师能够了解学生对安全知识的掌握程度，并针对性地进行指导。

5.创新实践（5分钟）

教师让学生分组，设计一份关于校园安全的宣传海报。要求学生运用所学知识，通过图片、文字等形式，展示校园安全的重点内容。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园安全的要点。同时，鼓励学生分享自己在日常生活中如何践行安全意识，以及遇到安全问题时如何应对。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于校园安全的实践作业，要求学生结合所学知识，观察家中或学校中的安全隐患，并提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够充分调动学生的学习积极性，提高他们的安全素养，使他们在日常生活中能够更好地保护自己。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，包括交通安全、防火防爆、网络安全等方面的内容，让学生在课后自学，增强安全意识和自我保护能力。

-安全视频资料：收集一些关于校园安全的视频资料，如交通安全宣传片、火灾逃生动画等，让学生通过观看视频，更直观地了解安全知识。

-安全互动游戏：开发一些安全互动游戏，如交通安全模拟游戏、火灾逃生游戏等，让学生在游戏中学习安全知识，提高应对危险的能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行安全知识竞赛，鼓励他们在课余时间学习安全知识，提高安全素养。

-邀请消防员、警察等专业人士来校进行安全知识讲座，让学生从专业人士那里学到更实用的安全知识。

-开展安全主题活动，如安全知识竞赛、安全海报设计等，让学生在参与活动中提高安全意识。

-鼓励学生进行家庭安全调查，了解家庭中的安全隐患，并提出改进措施，培养学生的观察力和解决问题的能力。

-引导学生关注身边的交通安全，观察并记录违反交通规则的行为，提高他们的法律意识和社会责任感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了校园安全的重要性和自我保护的方法。通过讲解和讨论，我们知道了如何在校园中避免危险，提高安全防范意识。请大家回顾一下，我们学到了哪些校园安全知识？

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项不是校园内的安全隐患？

A.楼梯拥挤

B.食品安全

C.校园绿化

D.网络安全

2.在学校楼梯上，我们应该？

A.快步奔跑

B.推搡他人

C.慢慢行走，保持秩序

D.随意穿行

（2）简答题：

1.请列举三种你在学校中见到的安全隐患，并提出相应的改进措施。

2.当你遇到网络问题时，你会如何解决？请简要说明。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注意到了一些问题和不足之处。首先，我在导入环节运用了新闻报道引发学生关注，但部分学生对于新闻内容的理解程度有限，未能充分引起他们的思考。其次，在讲授新课时，我发现自己在课堂上的语言表达有些繁琐，导致学生对于部分知识点的理解不够深入。此外，在实践操作环节，由于时间安排不够合理，学生未能充分参与到模拟安全场景的活动中去。

2.教学总结：

尽管本节课存在一些问题和不足，但整体教学效果还是令人满意的。学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师进行互动。通过本节课的学习，学生对于校园安全知识有了更加全面的了解，他们在讨论和实践中不断提高自己的安全防范意识。在教学过程中，我注重培养了学生的团队合作精神，让他们在团体活动中学会相互帮助和支持。

针对本节课存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将简化导入环节，运用更直观的方式激发学生的学习兴趣。其次，我会提高自己的语言表达能力，让课堂讲解更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，我还需要合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间参与到实践活动中去。最后，我将不断学习新的教学方法，力求在教学中不断创新，提高教学效果。板书设计安全心理教育

-校园安全

-交通安全

-防火防爆

-食品安全

-网络安全

-自我保护意识

-防范危险

-应对突发事件

-团队合作精神

-互帮互助

-共同应对

-情感素养

-关爱他人

-关注同伴安全

2.设计说明：

本