27 我的长生果教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

27我的“长生果“教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文五年级上册统编版第27课《我的“长生果”》。本课主要介绍了作者对“长生果”这一神话传说中食物的向往和追寻，以及在这个过程中，作者对生命、对自然的理解和尊重。文章通过生动的描绘和丰富的想象，引导学生思考人与自然的关系，激发学生对生命的敬畏之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于自然和生命的课文，对人与自然的关系有一定的理解。此外，学生在学习过程中也对神话传说有所接触，对于“长生果”这一概念不会感到陌生。因此，本课的教学内容与学生已有的知识体系紧密相连，有利于学生对新知识的理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《我的“长生果”》，提升学生的文学素养，培养学生的文本理解和分析能力，以及提高学生的写作技巧。

2.人文素养：通过引导学生思考人与自然的关系，培育学生对生命的敬畏之情，增强学生的人文素养。

3.思维能力：通过分析文章中的比喻、象征等修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.价值观：通过学习文章中对生命的尊重和自然的热爱，引导学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章的主题思想：《我的“长生果”》通过对“长生果”的追寻，引导学生思考人与自然的关系，以及对生命的尊重和热爱。

-分析文章的写作技巧：文章中使用了生动的描绘和丰富的想象，教师需要引导学生分析和理解这些写作技巧，如比喻、象征等。

-提高学生的写作能力：通过学习文章的结构和表达方式，学生能够运用所学知识进行写作练习，提升写作技巧。

2.教学难点：

-理解象征手法：文章中的“长生果”具有象征意义，学生可能难以理解其深层含义，需要教师进行解释和引导。

-分析作者的价值观：文章中体现了作者对生命的尊重和对自然的热爱，学生可能难以理解这些价值观，需要教师通过具体例子进行阐述和引导。

-写作技巧的应用：学生可能对如何运用比喻、象征等写作技巧感到困惑，需要教师通过实例和练习进行指导和反馈。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生每人一台电脑，用于查看教学材料和参与在线讨论。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

-语文教学专用软件，用于文本分析和写作练习。

3.信息化资源：

-与课程相关的电子书籍和学术论文，用于扩展学生的阅读和知识视野。

-在线词典和语言工具，帮助学生查阅生词和理解文本。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演：学生模拟文章中的角色，增强对文本内容的理解。

-写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，提高写作技巧。

-提问和回答：学生提问，教师回答，促进师生互动和学生思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的“长生果”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘长生果’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“长生果”的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题。

简短介绍文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解文章的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的组成部分或主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文章解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供一些与文章主题相关的书籍或文章，如关于人与自然关系的文学作品、神话传说研究等。

-影视资源：推荐一些与文章主题相关的电影或纪录片，如关于自然保护的纪录片、神话故事改编的电影等。

-网络资源：提供一些与文章主题相关的在线资源，如神话传说博物馆网站、人与自然关系的研究论文等。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观自然保护区、走访当地的文化遗址等，让学生更直观地了解人与自然的关系。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生选择一个与文章主题相关的课题进行深入研究，可以是通过阅读相关书籍、观看相关影视资源、实地考察等方式进行。

-创作展示：邀请学生创作与文章主题相关的作品，可以是写作、绘画、摄影等形式，并进行展示和交流。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-写作练习：结合文章的主题，布置相关的写作练习，如写一篇关于人与自然关系的短文，让学生运用所学知识进行创作。

-反思总结：鼓励学生在课后进行反思总结，思考自己在拓展学习中的成长和变化，以及如何将所学应用到实际生活中。课后作业本节课的课后作业将结合课文内容《我的“长生果”》，以及课堂上的讨论和分析，设计以下几个题型供学生练习：

1.短文写作：

请学生结合课文内容，写一篇关于自己对“长生果”的理解和感悟的短文。要求学生结合课文中的描述，以及对人与自然关系的理解，表达自己的看法和感受。

答案示例：

我认为，“长生果”不仅仅是一种神话传说中的食物，它更是一种对美好生命的向往和追求。在课文中，作者通过对“长生果”的追寻，引导我们思考人与自然的关系，以及对生命的尊重和热爱。我深受启发，意识到我们应该珍惜自然，保护环境，与自然和谐共处。

2.比喻和象征分析：

请学生分析课文中使用的比喻和象征手法，并解释其意义。

答案示例：

课文中的“长生果”象征着美好的生命和永恒的希望。作者通过对“长生果”的描绘，让我们感受到对生命的向往和追求。比喻手法如“长生果”如同“仙丹”，形象地表达了其对生命的神奇力量。

3.观点阐述：

请学生就文章中提出的观点，如对生命的尊重和热爱，以及人与自然的关系，阐述自己的看法。

答案示例：

我认为，文章中提出的观点非常重要。生命是宝贵的，我们应该尊重和热爱生命，无论是对自己还是对他人。同时，人与自然的关系也是至关重要的，我们应该珍惜自然资源，保护环境，与自然和谐相处。只有这样，我们才能实现可持续发展，让我们的子孙后代享受到美好的自然环境。

4.课堂讨论主题延伸：

请学生就课堂上讨论的关于人与自然关系的话题，提出自己的延伸思考或建议。

答案示例：

在课堂上，我们讨论了人与自然关系的重要性，我认为我们可以从日常生活中做起，比如节约用水、减少塑料使用、参与植树造林活动等。这些都是保护自然、维护生态平衡的具体行动。此外，我们还可以通过教育和宣传，提高更多人对于环境保护的意识，共同为地球的可持续发展贡献力量。

5.创意思维：

请学生发挥创意，设想一个与“长生果”相关的故事情节，并简要描述。

答案示例：

我想象中的故事情节是，主人公是一个年轻的冒险家，他听说在遥远的某处有一个神秘的果实，名为“长生果”。据说吃了这个果实就能获得永恒的生命。于是，主人公决定踏上寻找“长生果”的旅程。在他的冒险过程中，他经历了许多艰难险阻，但依然坚持不懈。最终，他找到了“长生果”，并发现原来这个果实的力量并非在于赋予永恒的生命，而是在于让人们认识到生命的宝贵，激发他们对生命的热爱和珍惜。通过这个故事，我希望能够传达出生命的珍贵和对自然的尊重。板书设计-列出文章的主要观点和论据，如“长生果”的象征意义、人与自然的关系等。

-使用图表或思维导图，清晰展示文章的结构和逻辑关系。

-用关键词或短语概括文章的主要内容，如“追寻长生果”、“生命与自然”等。

2.板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-避免使用过多的文字，以免造成视觉负担。

-使用简洁的图形或符号，如箭头、框图等，帮助学生理解和记忆。

-将文章的关键信息或概念用简短的语言表达出来，如“长生果：生命与自然的象征”。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用颜色或字体变化，增加板书的视觉吸引力。

-加入一些与文章相关的插图或图标，如“长生果”的图案、自然风光的插图等。

-设计一些互动环节，如让学生在板书上填写关键词或完成思维导图，增加学生的参与感和主动性。

板书设计示例：

1.长生果的象征意义

2.人与自然的关系

3.追寻长生果的过程

4.生命的珍贵与尊重

5.课堂讨论主题：长生果的未来发展教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将对学生的课堂表现进行观察和评价，包括学生的参与度、提问和回答问题的能力、对文章内容的掌握程度等。

2.小组讨论成果展示：

教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括小组成员的参与程度、讨论的深度和广度、提出的观点和创新性等。

3.随堂测试：

教师将设计一些随堂测试题，以检验学生对文章内容和教学重点的掌握程度，包括选择题、简答题等。

4.课后作业：

教师将对学生的课后作业进行评价，包括写作的质量、观点的阐述、对文章的深入理解和应用等。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行总结和评价，包括学生的进步、存在的不足和改进的方向等。同时，教师将给予学生积极的反馈和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我计划组织一次反思活动，邀请学生分享他们对课堂内容的看法和感受，以及他们对教学方法的反馈。同时，我也将反思自己的教学效果，评估学生对文章内容的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度和积极性。

2.制定改进措施：

根据反思活动的结果，我将制定一些改进措施，以提高教学效果并满足学生的需求。例如，如果我发现学生在理解文章内容方面存在困难，我将在未来的教学中提供更多的例子和解释，帮助他们更好地理解