2024春八年级语文下册 第2单元 7大雁归来教案 新人教版

2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来》选自新人教版，本文以生动的笔触描绘了大雁归来的壮观景象，展现了自然与生命的和谐之美。本课内容与单元主题“自然与生命”紧密相连，通过学习，让学生感受作者对大自然的热爱，提高学生对散文的鉴赏能力，同时加强对语文知识的掌握，如修辞手法、文章结构等。课程设计将围绕课本内容，引导学生深入分析文本，体会作者情感，培养观察力和表达能力，符合八年级学生的认知水平。核心素养目标重点难点及解决办法本课重点在于理解并欣赏作者对大雁归来景象的细腻描绘，把握文本中的修辞手法和情感表达。难点在于学生如何将文本中的描写内化为自己的语言表达能力，以及如何体会作者对大自然和谐之美的感悟。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示大雁归来的真实画面，帮助学生直观感受文中所描述的景象，加深理解。

2.引导学生通过小组合作，分析文本中的比喻、拟人等修辞手法，讨论其在文中的作用，提升鉴赏能力。

3.设计创意写作练习，鼓励学生模仿文中描写方法，创作属于自己的自然景象描绘，以此锻炼表达能力。

4.组织课堂讨论，让学生分享对文本情感的理解，教师适时点拨，帮助学生感悟作者对大自然的热爱之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，对文本进行深入解读，引导学生理解文章的主旨和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析文本细节，分享对修辞手法和情感表达的理解，激发学生的思考和探究。

3.体验式教学法：通过观看大雁归来的视频资料，让学生身临其境地感受自然景象，增强学习的直观性和体验性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示大雁归来的视频和图片，帮助学生更好地理解文本内容。

2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提供更多关于大雁和自然生态的资料，增加学习的深度和广度。

3.教学软件：运用教学软件设计互动性强的课堂活动，如在线问答、词汇游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于大雁生活习性的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大雁的迁徙”，提出问题如“大雁为什么会迁徙？”“它们是如何确定迁徙路线的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读相关资料，初步理解大雁迁徙的知识点。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为大雁归来的课文学习做好知识准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放大雁迁徙的视频，激发学生兴趣，引出课文学习。

-讲解知识点：详细解读课文中对大雁归来的描述，分析修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文中描绘大雁归来的精彩语句。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析课文语句。

-提问与讨论：针对难点提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对修辞手法的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践活动，突破文本理解和表达的难点。

-通过合作学习，提高学生的语文综合运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置相关的写作练习，如仿写课文中的描写。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步探索大雁和自然主题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对大雁和自然的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂学习，提升学生的写作能力。

-拓宽知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思，促进学生自我成长和提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-与大雁相关的科普书籍：《大雁的故事》、《鸟类的迁徙》等，这些书籍详细介绍了大雁的生活习性、迁徙路线等科学知识。

-自然纪录片：观看关于大雁迁徙的自然纪录片，如《迁徙的奇迹》、《鸟瞰地球》等，通过影像资料让学生更直观地了解大雁的迁徙过程。

-诗歌与散文：收集一些描绘大雁的诗歌和散文作品，帮助学生从文学角度感受大雁的形象和迁徙的壮丽景象。

-美术作品：欣赏以大雁为主题的艺术作品，如绘画、摄影等，从艺术角度体会大雁之美。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读科普书籍，了解大雁的生态特点，加深对课文内容的理解。

-观察实践：在周末或假期，组织学生到野外观察大雁，亲身感受大雁的迁徙，将所学知识与实践相结合。

-创作练习：模仿课文中的描写方法，尝试创作以大雁为主题的诗歌、散文或绘画作品，提高学生的文学素养和艺术修养。

-交流分享：开展班级内的交流会，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习，共同进步。

-研究性学习：引导学生针对大雁迁徙的某个方面，如迁徙路线、生态环境等，进行深入的研究性学习，培养学生的探究能力。内容逻辑关系①知识点梳理：

-大雁的生活习性

-大雁的迁徙特点

-文中修辞手法：比喻、拟人等

-作者的情感表达

②重点句子解析：

-描述大雁归来景象的句子：“它们排成一字型，整整齐齐地飞过天空。”

-表达作者情感的句子：“大雁的归来，是春天的使者，是生命的赞歌。”

③板书设计：

-大雁归来

-生活习性

-迁徙特点

-文本赏析

-修辞手法

-比喻

-拟人

-情感表达

-作者观点

-春天的使者

-生命的赞歌

板书设计以简洁明了的方式呈现重点知识点和关键句，帮助学生理解和记忆课文内容，突出大雁归来的主题，以及文本中的修辞手法和情感表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲时的专注度、回答问题的积极性以及课堂互动的表现。

-关注学生对文本的理解程度，通过提问和课堂讨论，评估学生对大雁归来景象描绘和修辞手法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，观察学生在讨论中对文本的分析深度和广度。

-检查学生对小组讨论成果的总结和展示能力，以及能否在班级分享中准确表达自己的观点。

3.随堂测试：

-设计与课文内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对知识点的掌握情况。

-通过测试结果，分析学生对课文重点、难点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：

-批改课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度，特别是对修辞