2024-2025学年小学生性格发展与性格培养教学设计

2024-2025学年小学生性格发展与性格培养教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学生性格发展与性格培养》教学设计，针对的是小学阶段的学生，此阶段的学生正处于个性形成的关键时期，因此，本章节内容主要从性格的内涵、性格的培养方法以及如何塑造良好的性格等方面进行讲解。教学内容以人教版《心理健康教育》五年级上册第五单元“塑造良好的性格”为依据，主要包含以下几个部分：

1.性格的内涵：让学生理解性格的定义、特点和类型，以及性格对一个人的影响。

2.性格的培养方法：介绍培养良好性格的方法，如积极心态的培养、自我意识的提升、习惯的养成等。

3.塑造良好的性格：引导学生如何在生活中实践良好的性格，如与人相处、面对困难、自我管理等。

4.性格缺陷及其调整：帮助学生认识自己的性格缺陷，并学会适当的调整方法，以促进个性健康发展。

5.性格与成功：让学生理解性格与成功的关系，激发他们积极培养良好性格的动力。

本章节内容旨在帮助学生认识性格的重要性，学会培养和调整自己的性格，以促进个性健康发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的心理素质和自我认知能力，通过理解和塑造良好性格的方式，提高他们的社交技巧和情绪管理能力。同时，加强学生对性格与成功之间关系的认识，培养他们的自信心和自主性，使他们在面对挑战和困难时，能够展现出坚韧和适应性。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经了解了基本的心理概念，如情绪、情感等，并具备一定的社交技巧。同时，他们可能已经接触过一些关于成功和个性发展的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对五年级学生，他们对自我认知和个性发展具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解并运用相关的概念。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于图像和故事性的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解性格的内涵和类型可能较为复杂，需要学生进行深入的思考和理解。其次，学生可能对于如何培养和调整自己的性格存在困惑，需要具体的实例和方法来引导。最后，学生可能对于性格与成功的关系难以理解，需要通过实际案例和讨论来加深认识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、性格测试卡片。

2.课程平台：学校心理健康教育课程教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络心理健康教育资料、成功案例视频、性格培养相关文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答。五、教学过程今天，我们要一起来探讨一个非常有趣的话题——“塑造良好的性格”。希望同学们能够积极参与，发表自己的看法和想法。

首先，我们来了解一下性格的内涵。请大家翻开教材的第75页，阅读第一段，然后告诉我，你们对性格有什么理解？(等待学生回答)

很好，大家都有自己的看法。性格是一个人的行为、思想和情感的独特模式，它影响着我们的行为和决策。那么，性格又是如何形成的呢？请大家小组讨论一下，并在白板上写下你们的思考。(小组讨论，学生上台展示)

很好，大家提出了很多有效的方法，如积极心态的培养、自我意识的提升、习惯的养成等。那么，我们如何在生活中实践这些方法呢？请大家进行角色扮演，模拟一下如何在不同情境下展现良好的性格。(角色扮演，学生表演)

很好，大家都能够坦诚地分享自己的经历。最后，我们来探讨一下性格与成功的关系。请大家阅读教材第78页的最后一段，并思考一下，你们认为性格对成功有着怎样的影响？(等待学生回答)

很好，大家都有自己的见解。希望通过今天的课堂，你们能够更好地认识自己，理解性格的重要性，积极地去培养和调整自己的性格，为自己的未来打下坚实的基础。

今天的课就到这里，希望大家能够从中受益。下节课，我们将继续探讨这个有趣的话题。请大家预习教材第79页的内容，并准备好自己的观点和例子。下节课，我们将一起分享和学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)心理健康教育书籍：推荐学生阅读《青少年心理健康手册》、《心理素质培养》等书籍，以深入了解心理素质和性格培养的重要性。

(2)成功案例视频：观看马云、乔布斯等成功人士的成长历程视频，了解他们如何通过良好的性格特质取得成功。

(3)性格测试工具：推荐学生使用MBTI、大五人格等性格测试工具，以更好地了解自己的性格特点和优缺点。

(4)心理健康网站：建议学生浏览中国心理健康网、心理咨询师网等官方网站，了解心理健康知识和性格培养技巧。

2.拓展建议：

(1)开展主题班会：组织一次以“塑造良好性格，成就美好未来”为主题的班会，让学生分享自己的心得体会和成功案例。

(2)布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的成功人士”的作文，分析成功人士的性格特质及其对成功的影响。

(3)制作手抄报：鼓励学生制作关于心理健康和性格培养的手抄报，以加深对知识点的理解和记忆。

(4)开展小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在生活中培养良好的性格，提高自我认知和社交技巧。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.请结合教材第75页的内容，简要描述性格的内涵及其特点。

答案：性格是一个人的行为、思想和情感的独特模式，它影响着我们的行为和决策。性格特点包括：稳定性、一致性和可塑性等。

2.根据教材第76页的内容，列举三种培养良好性格的方法，并简要说明其作用。

答案：积极心态的培养、自我意识的提升、习惯的养成。积极心态的培养有助于面对挑战和困难时保持乐观；自我意识的提升有助于更好地了解自己，发挥自己的优势；习惯的养成有助于形成稳定的行为模式。

3.请阅读教材第78页的内容，讨论性格与成功的关系，并简要阐述你的看法。

答案：性格对成功有着重要的影响。成功人士通常具有积极向上、坚韧不拔、自信等性格特质。一个良好性格可以帮助一个人在面对挑战和困难时保持积极心态，充分发挥自己的优势，从而取得成功。

4.请结合教材第79页的内容，举例说明如何在日常生活中培养和调整自己的性格。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式培养和调整自己的性格：

（1）积极面对困难和挑战，培养坚韧的品质；

（2）与人为善，培养良好的沟通能力；

（3）自我反思，提升自我意识；

（4）养成良好的习惯，如按时作息、合理安排时间等。

5.请总结本节课所学的主要内容，并在小组内与同学分享你的学习心得。

答案：本节课我们学习了性格的内涵、特点和培养方法，以及性格与成功的关系。我认识到良好性格的重要性，决心在日常生活中积极培养和调整自己的性格，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

希望大家能够认真完成课后作业，并在完成作业的过程中巩固所学知识。下一节课，我们将对课后作业进行讲解和交流，希望大家能够积极参与。八、课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：我将随机提问学生，以了解他们对性格内涵、特点和培养方法的理解程度。通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了所学知识。

（2）观察：在课堂上，我将密切关注学生的参与程度、互动表现以及他们在角色扮演和小组讨论中的表现。这将有助于我了解他们在实际情境中应用所学知识的能力。

（3）测试：在课堂结束前，我将进行一次简短的性格知识测试，以评估学生对本节课所学内容的掌握情况。

2.作业评价

对于课后作业，我将采取以下措施进行评价：

（1）认真批改：我将认真批改学生的作业，并对每个学生的答案进行详细点评，以便及时了解他们的学习效果。

（2）及时反馈：在作业批改完成后，我将及时向学生反馈评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）鼓励与激励：我将鼓励学生继续努力，并对表现出色的学生给予表扬，以激发他们的学习积极性。板书设计1.性格的内涵：

-定义：行为、思想和情感的独特模式

-特点：稳定性、一致性、可塑性

2.性格的培养方法：

-积极心态的培养

-自我意识的提升

-习惯的养成

3.塑造良好的性格：

-与人相处：友善、沟通技巧

-面对困难：坚