人教版七年级上语文培优学案

人教版七年级上语文培优学案

第一单元

1在山的那一边

【学法导引】

1.正音

期(chi)想崩(ybu)惑嗔(xumn)腾gJ(huAn)想l^(shun)|Hj澈(ning)成

2.字词纠错

幻(幼)想漫(慢)湿凝(疑)成想望(向往)喧(渲、暄)腾

3.词语辨析

隐秘隐晦

隐秘：①隐蔽不外露②隐蔽的，秘密:的③秘密的事

隐晦：①含糊、不易理解、不明朗或不清楚②有歧义而意义不清楚或不明确的

喧腾喧哗

喧腾：①喧闹沸腾②形容声音杂乱

喧哗：声音大而杂乱。

想望向往

想望：①希望，企求②犹仰慕

向往：因热爱羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。

诱惑迷惑

诱惑：①使用手段，使人意识模糊而做坏事②吸引，招引③倾向于达到某些贬义的目的和

方式方法不够光彩

迷惑：①使人迷乱。②迷乱，辨不清是非；摸不着头脑。

痴想幻想

痴想：①呆呆地想。②幻想。文学创作上的丰富想象。③不能实现的痴心的想法。④对得

不到的东西感到非常羡慕。⑤发呆地想。

幻想：是指违背客观规律的，不可能实现的,荒谬的想法或希望。

漫湿浸湿

漫湿：刚好淹过，本文是滋润的意思。

浸湿：是慢慢渗透到物质的内部里。两者不仅程度上有差别，而且前者湿是被动的。后者

湿是主动的。

4.辨析手法

【典题例析】

例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。

在山的那边

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

——在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸，

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

1.为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？

2.“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？

请简析其表达效果。

3.从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。

解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对

诗歌精练含蓄语言的理解。

参考答案：

1.在山的那边，依然是山。

2.拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受,

表现“我”内心极度的失望。

3.对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界

的象征。而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让“我”的理想落

空。这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。

【同步反馈】

一、基础知识

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

事（）想隐秘()诱哥()

xuan（）腾一shun(）间ytin(）含

2.为下列各词分别配上两个同义词。

诱惑（）（)喧腾())

隐秘（）（)凝成())

3.填空、简答。

（1）这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念,启示我们：____________

_______。诗中表明主旨的

诗句是：。

（2）“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根……”，这句话

采用了什么修辞手法？有什么表达效果？

答：___________________________________________________________________________

（3）“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵……。”诗中的海潮指的

是什么？整句话的含义是什么？

答：______________________________________________________________________________

（4）有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥

梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。

答：______________________________________________________________________________

二、课内拓展

（一）阅读下列诗句，回答问题。

意志倒下的时候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋叶萧瑟晚来风急

垂下头

只是为了让思想扬起

你若有一个不屈的灵魂

脚F,就会有一片坚实的土地

无论走向何方

都会有无数双眼睛跟随着你

从别人那里

我们认识了自己

（汪国真）

1.请写出诗中能表现主旨的语句。

2.请写出画线句子所蕴含的意思。

（二）潮汐（王家新）

月光下

大海涌起爱的潮汐

月亮离地球越近

大海越是激荡不息

那一层又一层的潮汐呵

涌向了海滩

苦地寻觅……

月亮因羞涩而脸红了

一虽然大海并不曾

把她的嘴唇轻轻吮吸

大海呵

只是从月亮的流照那里

得到了一种深深的激励

那雪白的，爱的潮汐呵

一排升腾起来

一排又跌落下去

一就这样来回往返

生生不息

可是，要接近月亮

却是不可能的

——大海知道这个

于是把月的倩影

默默地带回到海心的深处

象为了孕育珍珠的贝壳

夹进一粒沙子

又旋即紧紧地合闭

——只给观潮者

留下一个永恒的谜

这是沉默

又是默许

3.给下列加粗字注音

寻觅（）羞涩（）吮吸（）跌落（）

4.诗歌讲究押韵，请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚

5.本首诗运用了什么修辞手法，其作用是什么？

6.我们的知识库中，存有很多与大海、月亮相关的诗句，请你各写出一句。

2走一步再走一步

【学法导引】

1.正音

啜(chuo)泣纳罕(han)峭(qiao)壁目眩(xuAn)颤(chan)抖闷(men)热

圜用)次。WlGie)螂瘦骨(Hnxiin)嶙%)小心(yiyi)翼整(song)等立

2.字词纠错

悬崖(涯)啜(缀、辍)泣嶙(鳞)峋(询)头晕(昏)目眩灰(恢)心丧气

3.词语辨析

啜泣哭泣

啜泣：抽泣；抽抽搭搭地哭。

哭泣：有声称哭，无声称泣;泛指小声地哭。

纳罕纳闷

纳罕：惊奇，诧异。

纳闷：因为怀疑而发闷，对事情不解的意思。

凝视审视

凝视：不眨眼地看；聚精会神地看；专注地看。注视着某样东西。

审视：仔细察看。

嘲笑讥笑讪shdn笑

【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。

近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。

【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”,

语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。“讥

笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意

比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用

于口语。“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅

用于书面语。

4.文章的结构

文章结构有横式和纵式两种，其中横式包括并列和总分，纵式包括时间先后、空间转换、事

物生长规律，事情发展先后、逻辑顺序等。本文记叙部分是以时间顺序安排的。其中，“但

是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在我心

里。''是插叙，也是伏笔。

伏笔插叙

伏笔是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也

可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者

读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插

入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

【典题例析】

例题：精读《走一步再走一步》，品味下面语句，简析其表达效果。

1.我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

2.我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走

下一步，直到抵达我所要到的地方。

解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。

参考答案：

1.听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，"我”当时已经被吓傻了。

这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。

2.这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰

难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

【同步反馈】

一、基础知识

1.选择题。

（1）以下带点的字注音正确的一项是（）

A、训吸(jie)耸立(song)堂回（xu）

B、吸泣(zhui)纳罕(hdn)嶙峋(linxun)

C、屹立(yi)尊次(lei)头昏目哆（xuan）

D、萧瑟(se)头颅（lu）小心翼翼（yi）

（2）下列词语或带点的字解释正确的一项是（）

A、训诫：告诫、教导嶙峋：形容人很瘦

B、头昏目监：眼睛昏乱小心粤襄:翅膀

C、啜泣：哭泣纳罕：惊奇、诧异

D、迂回：迂腐凝视：长久地望着

（3）以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（）

A、那是费城七月里一个闷热的日子。

B、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

2.填空题。

（4）注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。

①“嗨！”内德说口“我们很久没爬悬崖了。”

②“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道口

③妈妈说口“快去快回来」

（5）下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。

①当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（）

②我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（）

③我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（）

④暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（）

（6）在下列句子的括号里填入适合的量词。

①我们最后来到一（）空地。

②我们就朝一（）悬崖飞跑而去。

③那是费城七月里一（）闷热的日子。

④我们打算从崖顶沿着一（）迂回的小路下山回家。

3.造句。

（7）高不可攀：__________________________________________________________________

（8）小心翼翼：__________________________________________________________________

4.简答。

（9）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？

(10)请用“我喜欢……因为……”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。

二、课内拓展

阅读课文最后三段，回答如下问题。

1.联系上下文，解释下列词语。

灰心丧气_____________________________________________________________________

着眼___________________________________________________________________________

2.找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。

-------►--------►--------►

作用：____________________________________________________________________________

3.当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后

产生了一种巨大的成就感”？

答：______________________________________________________________________________

4.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改

成“站”字？为什么？

答：____________________________________________________________________________

5.请找出能表现全文主旨的句子。

6.对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。

答：____________________________________________________

(-)离黄金只有三英尺

【美】拿破仑•希尔

失败的一个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人

在某个时候或某种场合常会犯这种错误。

达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”，想到西部去采掘黄金发财。

他弄到•块矿区土地，带着锹和镐去工作。

几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了一块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到

地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和

少数邻居。他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到矿区。达贝和他的大叔也重返矿

山工作。

第一车矿石开采出来了，运到•个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州

含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。

越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见

了。他们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继

续采掘，孤注一掷，想重新找到矿脉，但一切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。

他们把机器卖给一个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请

了一位矿业工程师到矿里看了一下，再做了一点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解

“断层线”的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3英尺。果然，就

在那里重新找到了金矿！

收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商

议。

7.文章的第一句话即全文的起到的作用。

8.根据文章内容解释一下“黄金病”的含义。

9.文章点题句在第一段中。这句话是o

10.收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是：

11.请用一个成语概括达贝叔侄即将采到黄金却失去的情形。

12.故事采用了的手法揭示生活哲理。

3短文两篇

【学法导引】

1.正音

聒(gu6)噪(zao)收敛(Ii0n)聒(gu6)聒宽恕(shU)卑(bei)微

响彻(che)-R(mei)一丝不苟(gbu)蝉(chan)颤动(chan)

2.音多义字

壳做)(贝壳)旋(xuAn)(旋转)间(jian)(中间)

壳(qiAo)(地壳)旋(xuAn)(旋风)间①加)(间隔)

3.形近字辨析

恕(sh£i)(宽恕)聒(gu6)(聒噪)脆(cui)(脆弱)敛(libn)(收敛)

怒(nd)(发怒)括(kub)(括号)桅(w6i)(桅杆)剑(jidn)(宝剑)

4.词语辨析

宽恕宽容

宽恕：宽容饶恕。

宽容：①宽厚能容忍②包涵;原谅;不计较

卑微低微

卑微：卑贱微小，地位低下。

低微：①微弱、细小。②微薄。③旧指人的社会地位低下。

颤动颤抖

颤动：指短暂而频繁的振动

颤抖：颤动；发抖；抖动。

美丽漂亮

【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，

都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”''美

观”等。

【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、

景物等。“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动

物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；

“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。

【典题例析】

例题：精读《蝉》，课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。

解析：“文眼”即全文的点睛之笔，也是文章主旨所在.我们可以通过辨析表达方式来找到,

一般散文类的文章，文眼蕴含在抒情议论性的语句中。

参考答案：“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。

它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、

病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话,

才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神

的感觉。

2.《贝壳》一文里“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、

更加地一丝不苟呢？”一句体现了作者怎样的思想情感？

解析：句子蕴含的情感，要联系全文来分析，一般和全文感情基调一致，需要我们辨析语言,

分析形象特征。

参考答案；此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟

啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间

要长•点，空间要多•点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致、更仔

细，一丝不苟，让后人为自己的执著、努力而感动。

【同步反馈】

一、基础知识

1.给下列加点的字注音。

收敛（）贝壳（）零（）落卑（）微

2.给下列形似字注音并组词。

蝉（）（）敛（）（）恕（）（）微（）（)

禅（）（）佥巾（）（）怒（）（）徽（）（)

3.根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢，合拢。）②持续嘈杂，是人厌烦。（)

③卑贱微小，地位低下。（）

④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）

4.依次填入下面这段话中的词语，正确的一项是（）

贝壳很小，却非常坚硬和—。的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细一

的话,在每一个小点—又有着自我一圈的复杂图样。

A.精巧回旋观察周围B.精致回转观看周围C.精致回旋观察周围

D.精巧回转观察周边

5.指出下列各句所使用的修辞手法。

①它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西（）

②在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！（）

③比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？

()

二、1.研读与赏析，再次默读全文，思考下面问题：

①《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了

你怎样的感受？

②《贝壳》一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔

细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感？

③《贝壳》最后段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，

并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎

样固执而又怎样简学-的心”？

④试比较两篇散文有何相同和不同之处。

2.对两篇短文理解有误的一项是（）»

A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后

矛盾的。

B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生

命意义。

C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的

特点。

D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了

作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

三、课内拓展

（-）贝壳

席慕容

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间

有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂

图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是•件艺术品，是舍

不得拿去和别人交换的宝贝啊！

在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、

砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个

短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精

致、多仔细、多么地一丝不苟呢！

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不

是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

1.为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币？（限15字之内回答）

因为贝壳。

2.文章第三段的思考是由什么引发的？（20字以内回答）

答：O

3.作者借贝壳表达了什么样的思想？（不超过25字）

答：o

4.下列有关文意的理解，不正确的一项是（）

A.坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。

B.短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。

C.“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳

里的生命给作者的启示。

D.“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有生之年尽自己所

能为世人留下更好的作品的愿望。

（二）海边荒石

高立群

有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密

密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。

水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿

金，有的粉白如冰雪。它们多的数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发

着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。

我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中，左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着

捡着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头

回去，它们的美勾起了我的占有欲。

那些海水中的石头，几乎每一块都要独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其

中，令人沉醉。

不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石

劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。

那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然

不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,

灰头灰脑，怪模怪样。有的带点灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢

相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。

比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因,只是来了我———个倾慕者，时

之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它

们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大

海之间此呼彼应，难舍难分.面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。

我把石头放回海中，在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法

布尔。这是•个在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。”一块偏僻的不毛之地，

被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。

与那些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在

蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块宝地命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒

石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在,

荒得其所。

比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。

5.第七段说，“离开了海水，这些石头分明全死了“，结合文章内容，说说这里的“死了”

的意思。

6.文章说，“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻」这句话表现了“我”什么样的

心情？这种心情是怎样产生的？

7.这篇文章的主旨（中心思想）是什么?试做简要概括。

8.作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模怪

样”“灰不溜秋”，这是一种什么写法？文章这样写的作用是什么？

4紫藤罗瀑布

【学法导引】

1.正音

瀑（pu）布迸（bcng）溅忍俊不禁（jin）盘虬（qiii）卧龙伶仃（lingding）

统（zhan）放理（sui）伫（zhu）立仙露顼浆（qiong）沉罩（jin）

2.多音字

挑（,o,挑逗，挑拨，挑衅，挑大梁）（t语o,挑剔，挑选,挑肥拣瘦）

禁（jin,忍俊不禁，禁受，禁得起考验，不禁笑起来）（jin,紫禁城，禁忌）

3.词语纠错

迸（崩）溅伫（驻）立浮想联（连）翩遗憾（撼）终极（级）

4.词语辨析

稀落稀零

都是形容词，形容稀少、稀疏、事物出现得少而不密。“稀零”似乎比“稀落”视觉上显得更少,

更零散。如本文中句：“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃

地挂在树梢”，又“后来索性连那稀零的花串也没有了“，这里形容“稀落”的花朵还“东•穗西

一串“，可后来"花串”（从属于前者）也没有了，自然显得更少了，用“稀零”形容，用词恰

当而又有变化。

沉浸沉醉

迸溅迸发

伫立矗立

沉淀积淀

5.辨析手法

比喻拟人

比喻：如“像一条瀑布”、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”就用了比喻修

辞。

拟人：如“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动、在欢笑”一句就是拟人。

6.散文特色

散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。《紫藤萝瀑布》

是一篇托物言志（或借景抒情）的散文。

【典题例析】

例题：精读《紫藤罗瀑布》人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集

一些吟咏花木的诗句。

（象征）如：莲：象征纯洁，高尚壮丹：象征富贵

（吟咏花木的诗句）如竹.：未出土时先有节，到凌空处总虚心。

梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。

解析：本题考学生对象征手法的理解和课外收集资料的能力。象征，是一种表现的手法。如

本文，作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的

不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取的含义。这不同时期的紫

藤罗花，象征了不同时期人们的不同命运。

参考答窠:

示例：（象征）梅：象征坚韧、顽强（诗句）荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

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一、基础知识

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

船舱（）绽（）放酝（）酿

为溅()挑（）逗zhU（）立

笼zhao()盘qiU（）卧龙

遗hdn()仙露qi6ng（）浆

2.联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。

（1）又像一个召像不辇的笑容，就要绽开似的。

原意是：________________________________________________________________________

文中的含义是：_________________________________________________________________

造句：__________________________________________________________________________

（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的皇汕眇垄般的枝干，不断地……

原意是：________________________________________________________________________

文中的意思是：__________________________________________________________________

造句：__________________________________________________________________________

（3）但花朵从来都不稀落，东一穗西一串修仔地挂在树梢……

原意是：________________________________________________________________________

文中的意思是：__________________________________________________________________

造句：__________________________________________________________________________

3.简答，填空。

（4）课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：

的道理。

（5）细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面1

-9自然段的内容分别写的是：和

（6）根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句

话。

二、课内拓展

（-）阅读下文，回答文后的问题

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，

不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中

的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开

的藤萝。花朵儿•串换着•串，•朵接着•朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④“我在开花！”它们在笑。

⑤''我在开花!”它们嚷嚷（）。

⑥每一倍（）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉

诳（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了

的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里

装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这•条紫藤萝瀑布不只

在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲

痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存

在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮

的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小

小的紫色的花舱，那里满装生命的酒眼（）,它张满了帆，在闪光的花的河流上航行,

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.开篇独句成段，这样的安排有什么作用？

2.在文中括号里给加点的字注音。

3.第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？

4.第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？

5.第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？

6.第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？

7.第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？

8.第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？

9.第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？

10.从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？

（二）

春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。

初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻

璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添

一些生动的音符。

我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了

时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风

凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗

口透出的一荧灯光，体会些许我关怀的心意？略少时候，我俩是深相契连的。

天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，

蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地i片青葱,

万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这

小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。

什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小

溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

11.把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？

12.“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符"，句中“生动音符”指的是什么？

13.请谈谈你对“静静聆听小溪以她独特的‘溪语'诉说着大地的心声”句的理解。

14.小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态?

15.“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”指的是什么？

16.作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？

5童趣

【学习导引】

1.正音

童稚zhi拟ni作藐miao小鹤唳li怡yi然土砾li壑h©癞lai虾hd蟆ma

2.

【典题例析】

例题：精读《童趣》。文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必细(仔细)察(观察)

其文理“；有的要用换字的办法，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用其中一种方法解释

下列各句中加点的字。

明()察()秋毫必、()纲()察其纹理

敢()时有物外之理(科()拟作群鹤舞()于空中

则期()千或百昂()首现()之

聚()如鹤唆(—公,乂上而山

参考答案：清楚观察一定细心所以乐趣私下飞舞有的

抬起观看果然鸣叫

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一、基础知识

1.填空。

课文《童趣》选自《.2,作者是代文学家«课文详细

叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：-是“戏蚊于帐中”看到“二的景

象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。

2.给下列加点字注音。

(1)童稚()(2)鹤眠()(3)土娜(

(4)丘擎()(5)癞蛉蟆()(6)藕小()

3.解释下列句子加点的字词：

⑴余忆童稚时()(2)项为之强()()

⑶景如鹤喔云端()()(4)哒丛草为林()()

(5)方出神()(6)举正浓()

(7)驱之别院()(8)则或千或百()

4.古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样

的语句，并解释其大意。

)

)

)

)

5.翻译下列句子。

余忆童稚时，能张1=1对日，明察秋毫。

故时有物外之趣。

徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。

以土砾凸者为丘，凹者为壑。

~盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

二、课内拓展

1.解释下列句中加点的虚词。

以丛草为林（)心之所向（)

:虫尽为所吞（)昂首观之（)

项为之强（)物外之趣（)

常蹲牛身（)怡您称快（)

必细察其纹理（)果然鹤也（)

2.将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。

（）昂首观之，项为之强。

一日，见二（）虫斗（）草间。

常蹲其身，使（）与台齐。

3.请用课文原句填空。

（1）作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：

（2）第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全-妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指

的是：______________________________________________________________________

（3）四段中的“庞然大物”指的是：_______________________________________________

所拔的“山“指的是：,所倒之“树”指的是：

4.简答。

（1）作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你

还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。

（2）作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示？

5.阅读下文，回答文后问题。

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮（及，达到）。衡乃穿壁引其光，以书映

光而读之。邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡

FI：“愿得主人书遍读之」主人感叹，资给以书，遂成大学。

衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐（使人开怀大

笑）。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与

语，质疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论！"邑人曰：

“穷矣！”遂去不返。

（选自晋朝葛洪《西京杂记》）

（1）解释下列句中加点的字词。

西（）人大姓文不识与募（）佣作而不求偿

时人畏服之如星（）邑人曰：“羽（）矣！”

（2）解释文中画“——”线的句子。

愿得主人书遍读之：_____________________________________________________________

先生留听，更理前论：__________________________________________________________

（3）请概括选文第一自然段写匡衡勤读的两件小事。

①_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

附录：

【相关链接】

配合本单元内容的学习，建议学生阅读：

1、刘墉散文选：《超越自己》、《肯定自己》、《创造自己》（漓江出版社2000年版）

2、林清玄散文精品丛书：《淡品人生》（九州出版社2003月版）

3、小雨主编：青春文摘《人生漫步》珍藏本（延边大学出版社2001年版）

【网站查询】

1>时文精萃：www.zhnet.con.cn

2、中文自修：www.zwzx.org

3、中学生阅读：www.shurenlOO.com

4、语文天地：www.ywtd.com.cn

第二单元

6理想

【学法导引】

【典题例析】

例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥,

寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。

解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代

神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是,

有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏

远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃

天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳F深

井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑,

饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。

参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。

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一、基础知识

1.选择题。

(1)指出下列加点字中注音有误的一项()

A、蟒变(tui)以寒(jl)缀连(zhui)倔强(jiang)

洗濯(zhuo)玷污(zhan)扒磔(qie)诅咒(zouU)

C、海天相吻(wen)碌碌一生(111)坚贞(zhen)唐人(yong)

D、鬓发(bin)寂寥(lido)榆扬(yu)当心(dang)

(2)指出下列诗句朗读停顿恰当的一项()

A、理想/是船舶，载着/你出海远行。

B、理想使/你微笑地/观察着生活。

C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

D、有理想者就是/•个/“大写的人”。

(3)请联系上下文，指出下列句中加点词解释错误的一项()

A、理想如珍珠，一颗缀连着一颗。(连结)

B、理想是