2024-2025学年教室内外的霸凌预防教学设计探讨

2024-2025学年教室内外的霸凌预防教学设计探讨授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《教室内外的霸凌预防》

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日，星期二，下午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合《道德与法治》教材，针对六年级学生的心理特点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解霸凌现象的表现、危害及预防措施，提高学生的道德素养，营造和谐的校园氛围。核心素养目标1.增强学生的法律意识和社会责任感，使其能够理解并尊重他人的权利，树立正确的道德观念。

2.培养学生的同理心与团队合作精神，提高人际沟通能力，学会在冲突中寻求合理解决方案。

3.通过批判性思维和分析问题的能力，使学生能够识别并自觉抵制校园霸凌行为，积极参与到校园和谐环境的构建中。重点难点及解决办法重点：理解校园霸凌的定义、类型及其危害；掌握预防霸凌的基本原则和策略。

难点：如何在现实生活中正确识别和应对霸凌行为；培养学生主动参与反霸凌活动的积极性。

解决办法及突破策略：

1.通过课本内容与实际案例结合，让学生直观感受霸凌行为的表现，加深对霸凌危害的认识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中学习如何应对霸凌，提高解决问题的能力。

3.引导学生从法律、道德和人际交往等多角度分析问题，培养其独立思考和批判性思维能力。

4.邀请专业人士或志愿者进行讲座，分享反霸凌经验和策略，激发学生积极参与反霸凌行动的热情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解校园霸凌的定义、类型及危害，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高问题分析和解决能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验霸凌情境，培养同理心及应对策略。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强课堂教学的直观性和感染力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习反霸凌知识，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段校园霸凌的短片，引导学生关注并思考短片中的问题行为。

-提问：“你们认为短片中的行为是什么？为什么会造成不良后果？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解校园霸凌的定义、类型及危害，让学生了解并认识到霸凌行为的严重性。

-讲解预防霸凌的基本原则和策略，如尊重他人、拒绝参与、及时求助等。

-强调法律、道德和人际关系在反霸凌中的重要性。

-时长：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和应对不同类型的霸凌行为。

-角色扮演：每组选取一个案例进行角色扮演，模拟霸凌情境，展示应对策略。

-教师点评：对每个小组的表现进行点评，强调正确应对霸凌的方法。

-时长：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于霸凌预防的问题，如：“如何与被霸凌的同学相处？”“遇到霸凌行为应该怎么办？”

-学生回答，教师点评并总结。

-时长：5分钟

5.创新教学互动环节（5分钟）

-设计“反霸凌口号”活动，要求学生在规定时间内（1分钟）为反霸凌活动创作一句口号。

-学生分享创作的口号，教师挑选具有代表性的口号进行点评。

-时长：5分钟

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享自己在生活中遇到或见证的霸凌事件，讨论如何解决。

-教师引导学生从法律、道德和人际交往等多角度分析问题，提出解决方案。

-强调学生应具备的同理心、团队合作和批判性思维能力。

-时长：5分钟

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调反霸凌的重要性。

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于反霸凌的感悟或建议。

-时长：5分钟

总计：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识，培养学生的核心素养。知识点梳理1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强凌弱、以多欺少，对他人进行身体或心理上的攻击、侮辱、威胁、排挤等恶意行为。

2.校园霸凌的类型：

-身体霸凌：推搡、殴打、抢夺财物等。

-语言霸凌：起侮辱性绰号、恶语相向、散布谣言等。

-社交霸凌：排挤、孤立、威胁绝交等。

-网络霸凌：利用网络发布侮辱性言论、恶意图片、视频等。

3.校园霸凌的危害：

-对受害者：造成身体伤害、心理创伤，影响学习和生活。

-对施暴者：助长嚣张气焰，导致道德沦丧，甚至走向违法犯罪。

-对学校：破坏校园和谐，影响教学质量。

4.预防校园霸凌的原则：

-尊重他人，关爱同伴。

-增强法律意识，遵守校规校纪。

-学会沟通，妥善处理人际关系。

-勇于承担责任，拒绝参与霸凌行为。

5.预防校园霸凌的策略：

-提高自我保护意识，学会识别霸凌行为。

-遇到霸凌行为，保持冷静，勇敢说“不”。

-及时向老师、家长寻求帮助，切勿忍气吞声。

-加强团队合作，共同抵制校园霸凌。

6.法律法规在校园霸凌防范中的作用：

-完善相关法律法规，为校园霸凌防范提供法律依据。

-加大对校园霸凌行为的惩处力度，维护受害者权益。

-开展法制教育，提高学生的法律意识。

7.道德教育在校园霸凌防范中的作用：

-培养学生良好的道德品质，增强道德自觉。

-强化道德教育，提高学生的人际交往能力。

-引导学生关爱他人，营造和谐校园氛围。

8.课本相关内容：

-《道德与法治》教材中关于校园霸凌的相关章节。

-《安全教育》教材中关于防范校园暴力的内容。

-《心理健康教育》教材中关于人际沟通、心理调适等方面的内容。

本节课知识点梳理全面，涵盖了校园霸凌的定义、类型、危害、预防原则和策略等方面，旨在帮助学生深入了解校园霸凌问题，提高防范意识和能力，为创建和谐校园贡献力量。作业布置与反馈1.作业布置

-完成课后练习册中关于校园霸凌的相关题目，加深对霸凌类型、危害及预防措施的理解。

-撰写一篇关于“我所经历的校园霸凌”的短文，分享自己的亲身经历或所见所闻，并提出应对策略。

-设计一份校园霸凌预防宣传海报，内容包括霸凌的类型、危害、预防原则等，要求图文并茂，富有创意。

2.作业反馈

-教师在收到作业后，应及时批改并给予反馈，关注学生在作业中反映出的问题。

-针对课后练习册，教师应指出学生在理解霸凌类型、危害及预防措施方面的不足，给出具体改进建议。

-对于短文，教师应关注学生的语言表达、逻辑思维及观点阐述，指导学生如何更有条理地表达自己的看法。

-对于宣传海报，教师应从创意、内容、版面设计等方面给予评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时指出不足之处，提出改进建议。重点题型整理1.简答题：请简述校园霸凌的定义及其危害。

答案：校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强凌弱、以多欺少，对他人进行身体或心理上的攻击、侮辱、威胁、排挤等恶意行为。其危害包括：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学习和生活；对施暴者助长嚣张气焰，导致道德沦丧，甚至走向违法犯罪；对学校破坏校园和谐，影响教学质量。

2.分析题：请分析校园霸凌的常见类型及其特点。

答案：

-身体霸凌：以推搡、殴打、抢夺财物等方式为主，特点是直接对受害者身体造成伤害。

-语言霸凌：以起侮辱性绰号、恶语相向、散布谣言等方式为主，特点是损害受害者声誉和心理。

-社交霸凌：以排挤、孤立、威胁绝交等方式为主，特点是破坏受害者的人际关系。

-网络霸凌：利用网络发布侮辱性言论、恶意图片、视频等，特点是传播速度快，影响范围广。

3.讨论题：结合实际案例，讨论如何识别和预防校园霸凌。

答案：识别校园霸凌可以从以下几个方面入手：

-关注学生的身体和心理状况，观察是否有异常表现。

-了解学生的社交圈子，注意是否有被孤立或排斥的情况。

-注意学生在网络上的行为，警惕网络霸凌的出现。

预防校园霸凌的措施包括：

-加强法制教育，提高学生的法律意识。

-培养学生良好的道德品质，增强道德自觉。

-建立有效的沟通机制，鼓励学生主动报告霸凌行为。

-加强校园安全管理，营造和谐校园环境。

4.应用题：如果你遇到校园霸凌行为，你会如何应对？

答案：如果我遇到校园霸凌行为，我会采取以下措施：

-保持冷静，勇敢面对，拒绝参与。

-及时向老师、家长报告，寻求帮助。

-与受害者站在一起，给予支持，共同面对霸凌。

-积极参与校园反霸凌活动，提高自己和同学们的防范意识。

5.案例题：请你分析以下案例，并提出解决方案。

案例描述：小华在班级里经常被同学小明欺负，小明经常