Module 1 Using my five senses.（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Module1Usingmyfivesenses.（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册Module1Usingmyfivesenses.

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module1Usingmyfivesenses，学生将能够运用所学知识描述自己的感官体验，提高英语听说读写技能。同时，课程将引导学生关注中西方文化差异，提升跨文化交际能力。通过小组合作、讨论等互动活动，学生将培养批判性思维和团队协作精神。此外，本节课还将教导学生运用有效学习策略，提高自主学习能力。学情分析本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。在学习Module1Usingmyfivesenses之前，学生已经掌握了基本的日常交流用语，对描述感官体验的词汇和句型有一定了解。大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行自我介绍和日常对话。

在知识方面，学生对五官及其功能有一定的认识，能够运用中文描述自己的感官体验。然而，对于一些英文表达感官的词汇和短语，学生可能还不够熟悉，需要在课堂上进行巩固和拓展。

在能力方面，学生的听说读写技能处于发展中阶段，尤其需要在听力和口语方面加强训练。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的英语语言运用能力，特别是在描述感官体验方面的表达能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师在课堂上进行引导和关注。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性将对学习效果产生积极影响。学生已有的知识和能力水平为学习本节课的内容奠定了基础，但需要在课堂上进行适当的引导和拓展。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为表现，创设良好的学习氛围，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册Module1Usingmyfivesenses的教材。

2.辅助材料：准备五官图片、感官体验卡片、相关视频等，以支持教学内容的展示和学生的互动练习。

3.实验器材：如果课堂中涉及感官体验的小实验，提前准备好实验所需的材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行互动交流和实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Usingmyfivesenses”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Module1的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于感官体验的故事或视频，引出Module1的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module1的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述感官体验的英语句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述感官体验的英语句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述感官体验的英语句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module1的知识点，掌握描述感官体验的英语句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module1的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module1课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module1的知识点和描述感官体验的英语句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解Module1"Usingmyfivesenses"的内容，并拓展他们的知识视野，以下是一些与本节课相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索我们的感官世界》：《自然》杂志的一篇科普文章，介绍了人类感官的科学原理和趣闻轶事，适合学生加深对感官知识的理解。

-故事：《小明的奇妙冒险》：一个关于一个小男孩在梦中穿越到各种奇妙世界的故事，每个世界都有不同的感官体验，适合学生激发想象力和创造力。

-诗歌：《五感之歌》：一首诗歌，描述了五种感官的体验和感受，通过诗歌的形式，让学生感受语言的美妙和感官的丰富。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提出以下几个问题或任务：

-任务一：请学生选择一种感官，用自己的语言描述这种感官的体验和感受，并尝试用英语表达出来。

-任务二：请学生观察周围的环境，找出五种不同的感官体验，并记录下来，可以用图片、文字或图表的形式呈现。

-任务三：请学生查找关于感官体验的英文文章或视频，进行阅读或观看，并尝试用自己的话总结或评论。板书设计①本节课的核心知识点：

-Fivesenses（五种感官）

-Touch（触觉）

-Taste（味觉）

-Smell（嗅觉）

-Hear（听觉）

-See（视觉）

-Describingsensoryexperiences（描述感官体验）

②重点词汇：

-Senses（感官）

-Touch,Taste,Smell,Hear,See（触觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉）

-Experiment（实验）

-Observation（观察）

-Description（描述）

③经典句型：

-Icanfeel...（我能感觉到...）

-Ittastes...（它尝起来...）

-Itsmells...（它闻起来...）

-Icanhear...（我能听到...）

-Icansee...（我能看到...）

-WhenI...,Ifeel...（当我...时，我感觉...）

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以设计一个五角星形状的板书，每个角代表一个感官，中间部分可以写上本节课的主题"Usingmyfivesenses"。在每个角上，可以画出相应感官的图标或图片，并写上对应的词汇或句型。这样既能帮助学生巩固知识点，又能激发他们的学习热情。教学反思与改进本节课教授的是沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册Module1Usingmyfivesenses。通过本节课的学习，学生应该能够运用所学知识描述自己的感官体验，提高英语听说读写技能。在教学过程中，我采取了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我在课前设置了自主探索环节，通过在线平台或班级微信群发布预习资料，引导学生自主阅读和思考。这一环节的目的是帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。同时，通过设计具有启发性和探究性的问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

其次，在课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生深入理解Module1的内容。通过详细的讲解和实例，学生能够更好地理解五种感官的定义和功能。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够在实践中运用所学的英语句型，提高自己的语言运用能力。

最后，在课后，我布置了相关的作业，并提供了拓展资源，以帮助学生巩固本节课所学的内容。通过自主学习和拓展学习，学生能够进一步拓宽知识视野和思维方式。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在自主探索环节，部分学生可能没有认真完成预习任务，导致课堂学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务。

此外，在课堂活动中，我注意到部分学生可能缺乏自信，不愿意积极参与讨论和表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们更多的支持和鼓励。同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和手段，以满足他们的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的感官：探索感官的科学》：《科学美国人》杂志的一篇科普文章，深入探讨了感官的科学原理和人类感官的极限。

-阅读材料：《感官的奇迹》：一本关于感官的科普书籍，介绍了感官的奥秘和感官在人类生活中的重要作用。

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