人教版六年级上册第一单元 一个妈妈的女儿 教案

人教版六年级上册第一单元一个妈妈的女儿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版六年级上册第一单元《一个妈妈的女儿》教案，主要围绕“倍的认识”这一主题进行教学。本节课的内容包括：理解倍数的意义，掌握求一个数的几倍是多少，以及认识倍数之间的关系。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用倍数的概念，为后续的数学学习打下基础。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例讲解，使学生能够更好地理解和掌握倍数的概念。在教学过程中，要注意引导学生运用已学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，使他们在课堂上都能有所收获。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学逻辑思维、数学模型构建、数学问题解决和数学交流能力。通过本节课的学习，使学生能够运用观察、分析、综合等方法，理解并掌握倍数的概念，提高学生的数学逻辑思维能力。同时，通过实例分析和问题解决，使学生能够运用倍数的概念，构建数学模型，提高学生的数学模型构建能力。此外，通过小组讨论和问题解答，使学生能够提高数学交流能力，培养团队合作精神。最后，通过课堂练习和课后作业，使学生能够巩固所学知识，提高数学问题解决能力。学情分析在六年级上册第一单元《一个妈妈的女儿》的教学中，我们需要充分了解学生的实际情况，以便更好地设计教学内容和活动。

首先，学生在知识方面，已经具备了初步的数学基础，对简单的数学运算和概念有一定的理解。但针对倍数的概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过具体实例和生活情境进行引导。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。但针对倍数关系的理解和运用，部分学生可能还存在困难，需要通过实际操作和问题解决来进行锻炼。

再次，在素质方面，学生需要培养良好的数学思维习惯和团队协作精神。部分学生可能独立思考的能力较强，但在与他人合作时，可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，需要老师在教学中加以引导和培养。

最后，在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等都将对课程学习产生影响。老师需要关注学生的学习动态，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。通过讲解倍数的概念，让学生掌握基本的倍数运算；通过分析生活中的实际案例，让学生理解倍数在现实生活中的应用；通过小组讨论，让学生探讨倍数之间的关系，提高学生的合作和交流能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)课堂导入：通过一个妈妈的女儿的实例，引发学生对倍数的思考，激发学生的学习兴趣；b)新课讲解：结合PPT和实际案例，讲解倍数的概念和求一个数的几倍的方法；c)小组讨论：让学生分组讨论倍数之间的关系，并分享讨论成果；d)课堂练习：设计一些有关倍数的练习题，让学生巩固所学知识。

3.在教学媒体的使用上，我将充分利用PPT、实物模型和教学软件等多种教学媒体。PPT用于展示倍数的概念和实例，使讲解更加清晰；实物模型和教学软件用于引导学生直观地理解倍数关系，提高学生的动手操作能力。同时，运用多媒体教学手段，可以丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“倍的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倍数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“倍的认识”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“倍的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解倍数知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握倍数概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验倍数概念的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解倍数知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握倍数概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解倍数知识点，掌握倍数概念。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“倍的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“倍的认识”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的倍数知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》：让学生了解数学的发展历程，理解数学概念的起源和演变。

-《生活中的数学》：通过生活中的实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，培养学生的数学观察力和应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，寻找生活中的倍数现象，并进行记录和总结。

-学生可以利用网络资源，查找有关倍数的其他应用案例，并进行分享和讨论。

-学生可以尝试解决一些与倍数相关的实际问题，如购物时如何计算折扣等，培养自己的解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了倍数的概念，掌握了求一个数的几倍是多少，以及认识倍数之间的关系。通过实例分析和问题解决，我们了解了倍数在现实生活中的应用，提高了我们的数学观察力和应用能力。同时，我们也学会了如何运用倍数的概念来解决实际问题，培养了我们的团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测：

下面进行当堂检测，以检验大家对倍数概念的理解和掌握程度。请大家认真思考，积极参与。

题目1：计算以下各题的值。

（1）2×3=

（2）5×6=

（3）7×8=

题目2：判断以下各题的正确性。

（1）一个数的4倍是8，那么这个数是2。（）

（2）一个数的5倍是15，那么这个数是3。（）

（3）一个数的6倍是18，那么这个数是3。（）

题目3：解决实际问题。

小明有20元钱，他想买一本书，这本书的价格是12元。小明需要再找多少元钱才能买到这本书？

题目4：根据以下条件，求未知数。

已知一个数的3倍是18，求这个数。

请大家在规定时间内完成检测，我们将对大家的答题情况进行及时反馈和指导。重点题型整理题型1：求一个数的几倍是多少。

例题：求5的3倍是多少。

答案：5×3=15。

题型2：判断一个数是另一个数的几倍。

例题：判断12是4的几倍。

答案：12÷4=3，所以12是4的3倍。

题型3：计算一个数的几倍加减另一个数。

例题：计算6的5倍加上7是多少。

答案：6×5+7=37。

题型4：计算一个数的几倍减去另一个数。

例题：计算8的4倍减去3是多少。

答案：8×4-3=29。

题型5：计算一个数的几倍乘以另一个数。

例题：计算7的2倍乘以5是多少。

答案：7×2×5=70。

题型6：计算一个数的几倍除以另一个数。

例题：计算15的3倍除以5是多少。

答案：15×3÷5=9。

题型7：解决实际问题。

例题：小明有10元钱，他想买一个玩具，这个玩具的价格是2元。小明需要再找多少元钱才能买到这个玩具？

答案：10-(2×1)=8元。

题型8：根据条件求未知数。

例题：已知一个数的4倍是32，求这个数。

答案：32÷4=8，所以这个数是8。

题型9：比较两个数的几倍大小。

例题：比较7的3倍和9的2倍哪个更大。

答案：7×3=21，9×2=18，所以7的3倍更大。

题型10：计算一个数的几倍减去另一个数的几倍。

例题：计算6的3倍减去4的2倍是多少。

答案：6×3-4×2=18-8=10。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握倍数的概念，以及求一个数的几倍是多少的方法。

2.紧扣教学内容：板书内容将围绕倍数的定义、求一个数的几倍的方法以及倍数之间的关系展开。

3.结构清晰：板书将分为三个部分，分别介绍倍数的定义、求一个数的几倍的方法以及倍数之间的关系