7 什么比猎豹的速度更快 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析“7什么比猎豹的速度更快”是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一课时课程。本课主要通过介绍不同动物的速度，让学生了解速度的概念和比较方法，培养学生的观察和思考能力。教材通过生动的图片和趣味性的语言，引发学生的学习兴趣，同时，通过问题的引导，让学生主动探索和发现，提高学生的自主学习能力。

本课时的教学目标是让学生理解速度的概念，学会比较不同动物的速度，并能用语言清晰地表达出比较的结果。在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生的语文素养。

教学内容主要包括：1.了解猎豹、狮子、老虎等动物的速度，理解速度的概念；2.学会比较不同动物的速度，并能用语言表达出比较的结果；3.通过阅读，培养学生的观察和思考能力，提高学生的语文素养。

教学重点是让学生理解速度的概念，学会比较不同动物的速度，并能用语言清晰地表达出比较的结果。教学难点是让学生通过阅读，培养观察和思考能力，提高学生的语文素养。核心素养目标本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，提高学生对文本的理解能力，能用准确的语言表达自己的观点和感受；2.思维发展与提升：通过比较不同动物的速度，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，提高学生的问题解决能力；3.审美创造与文化传承：通过欣赏和分析文本中的生动形象的描绘，提高学生的审美能力，同时，让学生了解和传承我国丰富的动物文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了一些关于动物的基本知识，如动物的生活习性、特点等。同时，学生也接触过一些关于速度的概念，如快慢、比较等。此外，学生还具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文本中的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对动物主题的内容普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢观察和探索。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过比较和观察来理解速度的概念。学生的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课时的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解速度的概念：学生可能对速度的概念理解不深，难以准确地表达速度的快慢。

（2）比较不同动物的速度：学生可能不具备较强的观察和分析能力，难以找出比较不同动物速度的方法和依据。

（3）阅读理解：文本中涉及较多生动形象的描绘，学生可能难以理解其中的寓意和表达。

（4）表达能力：学生在表达自己观点时，可能存在语言组织混乱、表达不准确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课时的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、比较法和小组讨论法进行教学。讲授法用于介绍速度的概念和比较方法，比较法用于引导学生比较不同动物的速度，小组讨论法用于让学生交流和分享自己的观点。

2.设计具体的教学活动：

(1)动物速度竞猜：通过展示不同动物的图片，让学生猜测它们的速度，引发学生的兴趣和思考。

(2)小组讨论：将学生分成小组，让他们根据教材中的信息，比较不同动物的速度，并用自己的语言表达出来。

(3)阅读理解：让学生阅读教材中的相关内容，通过问题引导，帮助他们理解文本中的信息，培养阅读理解能力。

3.确定教学媒体使用：

在本课时的教学中，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示教材中的信息和图片，帮助学生更好地理解和比较不同动物的速度。图片和视频则用于直观地展示动物的特点和速度，引发学生的兴趣和观察能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解“什么比猎豹的速度更快”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。同时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能想到哪些比猎豹速度更快的动物？”引导学生自主思考。学生则需要按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点，并针对预习问题进行独立思考，最后将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解速度的概念和比较方法，掌握比较不同动物速度的技能，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

举例：教师可以通过一个趣味性的故事或视频等方式，引出“什么比猎豹的速度更快”课题，激发学生的学习兴趣。接着，详细讲解速度的概念和比较方法，结合实例帮助学生理解。然后，设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较不同动物速度的技能。在活动中，学生需要认真听讲，积极思考老师提出的问题，并积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的速度的概念和比较方法，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如比较两种动物的速度，并用自己的语言表达出来。同时，提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。学生则需要认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。并对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物世界》杂志：该杂志涵盖各种动物的知识，包括动物的速度、生活习性、分布情况等。学生可以通过阅读相关文章，进一步了解动物的世界。

《探索自然》书籍：该书详细介绍了自然界中的各种现象，包括动物的速度和生存技巧等。学生可以通过阅读该书，深入理解动物的生存智慧和自然界的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

比较不同动物的速度：学生可以课后查找资料，比较更多动物的速度，了解它们的特点和生存策略。

探究动物的速度与生存关系：学生可以思考动物的速度与它们的生存环境、食物来源、天敌关系等因素之间的关系，探索动物速度对它们生存的重要性。

观察身边的动物：学生可以观察身边的动物，如家禽、宠物等，了解它们的速度和生活习性，培养对动物的观察力和表达能力。

参观动物园或自然保护区：学生可以利用周末或假期参观动物园或自然保护区，近距离观察动物，了解它们的速度和生活方式，增加对动物的认识和关爱。

开展动物知识竞赛：学生可以组织或参与动物知识竞赛，通过竞赛的形式，检验自己对动物知识的掌握程度，提高自己的学习兴趣和能力。

3.知识点全面，实用性强：板书设计本课时的板书设计旨在帮助学生清晰地理解速度的概念和比较方法，以及不同动物的速度特点。板书设计将包括以下几个部分：

1.速度的概念：板书将简要概述速度的定义，以及速度的单位，如米/秒或千米/小时，帮助学生理解速度的基本概念。

2.比较方法：板书将展示比较不同动物速度的方法，如通过图表、图片或文字描述，让学生一目了然地了解比较的方式。

3.动物速度举例：板书将列出几种动物的速度数据，如猎豹、狮子、老虎等，并简要介绍它们的速度特点，让学生能够直观地比较它们之间的速度差异。

4.速度与生存关系：板书将简要探讨速度与动物生存之间的关系，如速度快的动物捕食和逃避天敌的优势，引导学生思考速度在动物生存中的重要性。

5.艺术性与趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，使用生动的图片、颜色和字体，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。典型例题讲解例题1：

题目：请根据下列描述，比较猎豹和狮子的速度。

描述：猎豹是世界上速度最快的陆地动物，其最高速度可达110千米/小时。狮子是大型猫科动物，速度相对较慢，最高速度约为80千米/小时。

答案：根据描述，猎豹的速度比狮子快，猎豹的最高速度可达110千米/小时，而狮子的最高速度约为80千米/小时。

例题2：

题目：请根据下列描述，比较猎豹和兔子的速度。

描述：猎豹是世界上速度最快的陆地动物，其最高速度可达110千米/小时。兔子虽然体型较小，但其速度也很快，最高速度可达50千米/小时。

答案：根据描述，猎豹的速度比兔子快很多，猎豹的最高速度可达110千米/小时，而兔子的最高速度约为50千米/小时。

例题3：

题目：请根据下列描述，比较狮子和老虎的速度。

描述：狮子是大型猫科动物，速度相对较慢，最高速度约为80千米/小时。老虎也是大型猫科动物，速度与狮子相近，最高速度约为80千米/小时。

答案：根据描述，狮子和老虎的速度相近，它们的速度都约为80千米/小时。

例题4：

题目：请根据下列描述，比较兔子和乌龟的速度。

描述：兔子是小型哺乳动物，速度很快，最高速度可达50千米/小时。乌龟是爬行动物，速度很慢，最高速度仅为10千米/小时。

答案：根据描述，兔子的速度比乌龟快很多，兔子的最高速度可达50千米/小时，而乌龟的最高速度仅为10千米/小时。

例题5：

题目：请根据下列描述，比较猎豹、狮子、兔子和乌龟的速度。

描述：猎豹是世界上速度最快的陆地动物，最高速度可达110千米/小时。狮子是大型猫科动物，速度相对较慢，最高速度约为80千米/小时。兔子是小型哺乳动物，速度很快，最高速度可达50千米/小时。乌龟是爬行动物，速度很慢，最高速度仅为10千米/小时。

答案：根据描述，猎豹的速度最快，其次是兔子，然后是狮子，乌龟的速度最慢。猎豹的最高速度可达110千米/小时，兔子的最高速度可达50千米/小时，狮子的最高速度约为80千米/小时，乌龟的最高速度仅为10千米/小时。课堂课堂评价旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本课时的教学中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

提问：在课堂上，我将通过提问来了解学生对速度的概念和比较方法的理解程度。例如，我可能会问：“你能解释一下速度的概念吗？”或者“你能比较一下猎豹和狮子的速度吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况。

观察：在课堂上，我会观察学生的参与度和反应。例如，我会注意学生在小组讨论中的表现，或者他们在实验中的操作是否正确。通过观察，我可以了解学生是否积极参与课堂活动，以及他们对知识点的理解程度。

测试：在课堂上，我会设计一些简单的测试题，以了解学生对速度的概念和比较方法的理解程度。例如，我可能会给出一些动物的速度数据，让学生比较它们的速度。通过测试，我可以了解学生是否能够准确地运用知识点。

2.作业评价：

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本课时的教学中，我会对学生的作业进行以下评价：

批改：我会认真批改学生的作业，包括对速度的概念和比较方法的运用。我会检查学生是否能够准确地表达速度的快慢，以及他们是否能够正确地比较