《7的乘法口诀》教学设计人教版二年级上册数学

《7的乘法口诀》教学设计人教版二年级上册数学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7的乘法口诀》教学设计人教版二年级上册数学教材分析《7的乘法口诀》教学设计针对的是人教版二年级上册数学课程。本节课内容主要包括7的乘法口诀的记忆和应用，是学生进一步理解乘法概念的重要基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。教材以生动的语言和直观的插图，帮助学生理解和记忆口诀，同时也注重学生的实践和交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维、问题解决和合作交流。通过学习7的乘法口诀，学生将培养自己的数学思维能力，能够灵活运用口诀解决实际问题。同时，学生将学会与他人合作交流，共同探讨问题，提高自己的沟通能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的逻辑思维和数学推理能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《7的乘法口诀》之前，学生应该已经掌握了基本的乘法概念，例如1到6的乘法口诀，以及加法和减法的基本运算。这些知识将为学习7的乘法口诀提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对生动有趣的活动和直观的插图感兴趣。他们在数学学习上可能具有较强的逻辑思维能力和直观感知能力，但可能在记忆力方面存在差异。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，并通过多样化的教学方法适应不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习7的乘法口诀时，学生可能会遇到记忆力方面的挑战，尤其是对于口诀的顺序和内容的记忆。此外，将口诀应用到实际问题中可能也会对他们构成一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过重复练习、游戏化和实际操作等方式，帮助学生克服这些困难，提高他们对口诀的理解和应用能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便展示PPT和动画教学材料。同时，需要准备打印机和打印纸，以打印学生的练习题和作业。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理平台，教师可以上传教学资源，布置作业，以及与学生进行互动交流。

3.信息化资源：利用互联网资源，如教育网站和在线教学视频，为学生提供额外的学习材料和实践机会。

4.教学手段：采用互动教学方法，如小组讨论、游戏化和实际操作，以提高学生的参与度和理解力。同时，利用图表、图片和实物模型等辅助教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7的乘法口诀》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《7的乘法口诀》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《7的乘法口诀》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《7的乘法口诀》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《7的乘法口诀》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验7的乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《7的乘法口诀》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《7的乘法口诀》知识点，掌握7的乘法口诀。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《7的乘法口诀》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《7的乘法口诀》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《7的乘法口诀》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用到实际问题中。他们能够理解口诀的意义，并能够用口诀来解决问题，例如快速计算7的倍数等。

2.数学思维：通过学习7的乘法口诀，学生的数学思维能力将得到进一步的发展。他们能够理解乘法的概念，并能够将乘法应用到实际问题中。学生将能够通过乘法口诀来解决更复杂的数学问题，例如进行乘法运算和解决实际问题。

3.问题解决：学生将能够运用7的乘法口诀来解决实际问题。他们能够将口诀应用到生活中，例如计算购物时的总价，或者解决与7的乘法相关的问题。通过解决实际问题，学生的问题解决能力将得到提高。

4.合作交流：在学习7的乘法口诀的过程中，学生将有机会进行小组讨论和合作交流。他们将能够与他人一起解决问题，分享自己的思路和解决方案。通过合作交流，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够培养自主学习能力。他们能够独立思考和解决问题，并能够主动寻找学习资源来进一步学习和提高。教学反思与改进我注意到，在课堂活动中，学生的参与度参差不齐，有的学生比较活跃，能够积极参与讨论和实践活动，但也有一些学生相对较被动，积极性不高。这让我思考如何更好地调动所有学生的学习积极性，让他们都能够参与到课堂中来。

此外，我也发现一些学生在自主学习方面还存在一些问题，他们对于如何独立思考和解决问题还不太清楚。这让我思考如何更好地培养学生的自主学习能力，让他们能够在学习过程中更加独立和自主。

基于对这些问题的反思，我计划在未来教学中进行一些改进。首先，我会尝试更多的实际例子和应用题，帮助学生更好地理解和运用乘法口诀。其次，我会更多地关注学生的学习积极性，通过设计有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，让他们能够更加自信地参与到课堂中来。最后，我会加强对学生自主学习能力的培养，通过布置更多的自主学习任务和实践活动，引导学生独立思考和解决问题。板书设计①7的乘法口诀：

-7x1=7

-7x2=14

-7x3=21

-7x4=28

-7x5=35

-7x6=42

-7x7=49

②乘法口诀的应用：

-计算7的倍数

-解决实际问题（例如购物总价、分配物品等）

-乘法口诀的记忆技巧

③乘法口诀的记忆方法：

-图像记忆法：利用图像或图案来帮助记忆乘法口诀。

-故事联想法：通过讲述与7相关的有趣故事，帮助记忆乘法口诀。

-游戏化记忆法：设计乘法口诀相关的游戏，让学生在游戏中自然记忆。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰的板书，学生能够更容易理解和记忆7的乘法口诀及其应用。同时，通过趣味性的板书设计，如图像、故事和游戏，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问来了解学生的学习情况。例如，可以询问学生7的乘法口诀的顺序、如何使用乘法口诀解决问题等。通过学生的回答，可以了解他们对知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与课堂活动、小组讨论、完成练习等。通过观察，可以了解学生的学习态度和课堂参与度。

-测试：在课堂上进行小测试，以了解学生对7的乘法口诀的掌握