人教 版六年级美术下册《第9课 图文并茂》教学设计

人教版六年级美术下册《第9课图文并茂》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人教版六年级美术下册》第9课《图文并茂》教学设计，主要围绕图文结合的美术创作展开。通过本课的学习，学生将掌握图文结合的基本技巧，学会如何在自己的美术作品中融入文字，使作品更具表现力和故事性。教材中提供了多种图文结合的案例，包括绘画、插图、设计等，旨在激发学生的创作灵感，培养他们的审美情趣和艺术表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的美术核心素养，通过图文并茂的创作方式，提升学生的审美观念、创新意识和表达能力。在教学过程中，学生将学会观察、思考和创作，培养他们的空间感知、形象思维和艺术表现能力。同时，通过小组讨论、展示和评价，加强学生间的交流与合作，提高他们的审美评价和批判性思维能力。通过本课的学习，学生将能够独立完成一幅具有个人特色的图文结合美术作品，展现自己的艺术才华。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧和审美原则，如色彩搭配、线条运用、构图等。同时，学生应该具备一定程度的文字表达和叙述能力，能够通过文字描述自己的创作思路和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对美术创作充满热情，具有较强的动手能力和创造力。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示和动手实践，而另一部分学生则更善于观察和思考。因此，在教学过程中，教师需要兼顾不同学生的学习风格，采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图文并茂的创作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：

（1）文字和图像的搭配比例，如何使文字和图像相互衬托，达到最佳视觉效果；

（2）创作主题的选取和表达，如何将自己的情感和想法融入到作品中，使作品具有独特性；

（3）绘画技巧的运用，如何运用色彩、线条等元素，表现作品的氛围和情感；

（4）批判性思维和审美评价，如何评价自己和同伴的作品，提出改进意见。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生指导和建议，帮助他们克服困难，提高自己的创作水平。教学方法与策略1.针对本课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、示范法、分组讨论法和创作展示法等教学方法。讲授法用于向学生传授图文结合的基本知识和技巧；示范法通过教师的现场演示，使学生直观地掌握创作方法；分组讨论法鼓励学生相互交流、合作，培养他们的批判性思维和审美评价能力；创作展示法为学生提供展示自己作品的机会，提高他们的自信心和表达能力。

2.具体教学活动设计如下：

（1）导入环节：通过展示优秀图文并茂作品，引发学生兴趣，激发创作欲望；

（2）新课学习：采用讲授法和示范法，向学生讲解图文结合的技巧和方法；

（3）实践环节：学生分组进行图文创作实践，教师巡回指导；

（4）展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。

3.教学媒体使用：在本课教学中，我将使用多媒体课件、绘画工具和优秀作品展示等教学媒体。多媒体课件用于向学生展示图文结合的案例和创作方法；绘画工具为学生提供实践操作的机会；优秀作品展示用于启发学生的创作思路，提高他们的审美观念。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级美术下册的第九课——《图文并茂》。在正式开始学习之前，我想请大家欣赏一些优秀的图文并茂作品，请大家仔细观察，并思考以下问题：这些作品中的文字和图片是如何相互衬托、相互补充的？文字和图片的比例如何？这些作品给你的感受是什么？”

2.新课学习（10分钟）

“通过对这些作品的欣赏，相信大家都对图文并茂有了初步的认识。接下来，我们将深入学习图文并茂的技巧和方法。我将通过讲解和示范，向大家展示如何将文字和图片巧妙地结合在一起，使作品更具表现力和故事性。”

“首先，我们要明确图文结合的目的，那就是通过文字和图片的相互衬托，使作品更具吸引力。在创作过程中，我们要注意文字和图片的比例，避免过多或过少。过多会显得拥挤，过少则会显得单调。我们要力求找到一个平衡点，使文字和图片相互衬托，相得益彰。”

“其次，我们要注意文字的排版和设计。文字的排版要注意层次感和美感，避免乱七八糟的排列。同时，我们还可以通过字体的大小、粗细、颜色等变化，使文字更具吸引力。在设计文字时，我们还可以运用一些艺术手法，如书法、绘画等，使文字更具个性化和独特性。”

“最后，我们要注意图片的选取和处理。图片的选取要注意与主题的契合度，避免与主题无关的图片。同时，我们还可以通过放大、缩小、旋转等手法，使图片更具表现力。在处理图片时，我们还可以运用一些艺术手法，如色彩搭配、线条运用等，使图片更具美感。”

3.实践环节（10分钟）

“现在，请大家根据自己的兴趣和想法，开始进行图文创作实践。在创作过程中，请大家注意文字和图片的相互衬托，文字的排版和设计，以及图片的选取和处理。我会巡回指导，为大家提供帮助和建议。”

4.展示评价（5分钟）

“好了，大家都完成了自己的作品，现在我们来进行展示评价。请大家展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，请大家注意以下几个方面：文字和图片的相互衬托是否恰当，文字的排版和设计是否美观，图片的选取和处理是否得当。通过评价，我们相互学习，共同提高。”

5.总结（5分钟）

“通过本节课的学习，大家都掌握了图文并茂的技巧和方法，并创作出了具有个人特色的图文作品。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，不断提高自己的审美观念和艺术表达能力。下节课，我们将学习新的内容，请大家提前做好准备。”教学资源拓展一、拓展资源

1.美术作品欣赏：欣赏国内外优秀的图文并茂作品，如绘本、插图、海报等，了解图文结合在各个领域的应用和表现形式。

2.文字表达训练：进行文字表达训练，如撰写短文、故事、诗歌等，提高学生的文字表达能力和叙述能力。

3.绘画技巧学习：学习绘画技巧，如色彩搭配、线条运用、构图等，提高学生的绘画能力和审美水平。

4.艺术手法探索：了解和尝试不同的艺术手法，如书法、版画、雕塑等，丰富学生的艺术表现手段。

5.创意实践：参加各类创意实践活动，如绘画比赛、设计比赛、手工制作等，提高学生的创新能力和实践能力。

二、拓展建议

1.组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏实物作品，感受图文结合的魅力，激发创作灵感。

2.引导学生进行课后阅读，阅读与美术相关的书籍、杂志、文章等，扩大学生的艺术视野。

3.鼓励学生利用网络资源，观看美术教程、作品欣赏等，学习新的绘画技巧和创作方法。

4.组织学生进行小组讨论或研究，探讨图文结合在各个领域的应用和发展趋势。

5.鼓励学生进行个人创作，定期举办作品展示活动，提高学生的自信心和表达能力。

6.引导学生关注社会热点和日常生活，从中汲取创作灵感，培养学生的观察力和表达能力。

7.鼓励学生参加各类美术比赛和活动，锻炼学生的实践能力和竞争力。

8.结合其他学科，如语文、历史、地理等，进行跨学科教学，培养学生的人文素养和综合能力。典型例题讲解为了更好地巩固本节课所学的图文并茂的技巧和方法，我将给大家讲解几个典型的例题。这些例题都是基于教材内容设计的，希望大家通过这些例题，能够更好地理解和运用所学知识。

例题1：请根据以下主题，创作一幅图文并茂的作品。（主题：春天）

解答：首先，我们可以选择春天的图片作为背景，如鲜花盛开、绿草如茵等。然后，我们可以添加一些与春天相关的文字描述，如“春天来了，万物复苏”、“温暖的阳光照耀着大地”等。在创作过程中，要注意文字和图片的相互衬托，使作品更具表现力。

例题2：请以“我的梦想”为主题，创作一幅图文并茂的作品。

解答：首先，我们可以画一幅代表自己梦想的图片，如成为一名画家、科学家、教师等。然后，我们可以添加一些文字描述，如“我的梦想是成为一名画家，用画笔描绘美好的世界”、“我渴望成为一名科学家，为人类的进步做出贡献”等。在创作过程中，要注意文字和图片的相互衬托，使作品更具表现力。

例题3：请根据以下诗句，创作一幅图文并茂的作品。（诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。）

解答：首先，我们可以画一幅春天的画面，如清晨的阳光、鸟儿鸣叫等。然后，我们可以将诗句添加到作品中，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。在创作过程中，要注意文字和图片的相互衬托，使作品更具表现力。

例题4：请以“环保”为主题，创作一幅图文并茂的作品。

解答：首先，我们可以画一幅环保的场景，如垃圾分类、植树造林等。然后，我们可以添加一些与环保相关的文字描述，如“保护环境，从我做起”、“垃圾分类，让地球更美好”等。在创作过程中，要注意文字和图片的相互衬托，使作品更具表现力。

例题5：请根据以下故事梗概，创作一幅图文并茂的作品。（故事梗概：一个勇敢的小男孩，克服重重困难，最终实现了自己的梦想。）

解答：首先，我们可以画一幅小男孩克服困难的情景，如攀登高山、穿越沙漠等。然后，我们可以添加一些与故事相关的文字描述，如“勇敢的小男孩，勇往直前”、“历经艰辛，终成梦想”等。在创作过程中，要注意文字和图片的相互衬托，使作品更具表现力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一个主题，创作一幅图文并茂的作品。要求文字和图片相互衬托，具有表现力和故事性。

2.学生需要将自己的作品进行展示，并撰写一段简短的介绍，说明自己的创作思路和表达意图。

3.学生需提交一份作品清单，列出自己在创作过程中所使用的材料和技巧。

作业反馈：

1.教师将对学生的作品进行批改和反馈，评价学生的图文结合技巧、文字表达能