2024-2025学年小学安全游玩活动组织设计

2024-2025学年小学安全游玩活动组织设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学安全游玩活动组织设计

2.教学年级和班级：四年级，一班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，下午2:00-2:45

4.教学时数：45分钟（1课时）二、核心素养目标1.安全意识：增强学生在游玩活动中的安全防范意识，提高自我保护能力。

2.团队合作：培养学生分工合作、相互配合的团队精神，提升集体荣誉感。

3.问题解决：培养学生遇到问题能主动思考、积极寻求解决方案的能力。

4.社交沟通：提高学生在游玩活动中与他人交流、协作的能力，增进同学间的友谊。

5.环保意识：培养学生关爱自然、保护环境的思想意识，养成良好环保行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在学校的安全教育课程中已经学习了基本的交通安全、防火防灾、防范溺水等安全知识，对于日常生活中的安全常识有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣。他们在团队协作、沟通交流方面表现出一定的能力，喜欢通过游戏、竞赛等互动方式学习。学生的学习风格多样，有的擅长观察思考，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全游玩活动组织过程中，学生可能会在分配任务、协调配合方面遇到困难，以及在面对突发状况时，如何迅速、正确地做出判断和处理。此外，部分学生在户外活动中可能存在安全意识不足，容易忽视潜在风险。四、教学资源1.硬件资源：校园操场、安全设施（如急救箱、防护垫等）、户外活动器材。

2.软件资源：《小学生安全常识》教材、安全教育课件、教学视频。

3.课程平台：学校安全教育平台、班级群通知。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、教学互动软件。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、角色扮演、讨论交流、实地演练。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校安全教育平台，发布关于安全游玩活动的预习资料，包括活动安全注意事项的PPT和视频。

-设计预习问题：围绕“如何确保游玩活动的安全”，设计问题，如“游玩前应做哪些准备工作？”、“如何预防常见的安全事故？”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解安全游玩的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用安全教育平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握安全游玩的基本知识，为实践操作打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的游玩活动安全事故案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解游玩活动中应注意的安全事项，如场地检查、个人防护等。

-组织课堂活动：设计“安全演练小剧场”，让学生在角色扮演中学习如何处理紧急情况。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际活动中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验安全演练过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解安全游玩的重要性。

-实践活动法：通过安全演练，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对安全游玩知识的理解，提高实际操作技能。

-通过实践活动，锻炼学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计一个安全的校园游玩活动的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和安全教育网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计并完成自己的游玩活动计划。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解安全游玩的相关知识。

-反思总结：学生反思自己在活动设计和预习过程中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，加深对知识的理解和应用。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高综合应用能力。

-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《小学生安全自护手册》：本书详细介绍了小学生日常生活中应掌握的安全知识，包括交通安全、防火防灾、防范溺水、户外活动安全等内容，帮助学生全面提升安全意识和自我保护能力。

-《校园安全你我他》：本书针对校园安全问题，提供了丰富的案例和实用的安全防护技巧，旨在帮助学生了解校园安全隐患，提高安全防范意识。

2.课后自主学习和探究

-研究校园周边的交通安全设施：鼓励学生观察校园周边的交通安全设施，如交通信号灯、斑马线等，了解其作用和重要性，并思考如何保障上下学途中的安全。

-探索防火防灾措施：学生可以参观学校的消防设施，了解消防器材的使用方法，学习火灾发生时的逃生技巧，提高防火防灾意识。

-户外活动安全调查：组织学生进行户外活动安全调查，了解同学们在户外活动中的安全意识，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。

知识点拓展：

1.交通安全

-学习交通信号灯的含义，掌握过马路的正确方法。

-了解自行车和摩托车的安全驾驶规则，提高骑行安全意识。

-认识校车的安全设施，学习乘坐校车的注意事项。

2.防火防灾

-学习火源管理、火险识别和火灾报警方法。

-掌握灭火器、消防栓等消防设施的使用方法。

-了解火灾逃生路线和逃生技巧，提高自防自救能力。

3.防范溺水

-学习游泳安全常识，掌握基本的游泳技能和自救方法。

-了解溺水事故的原因和预防措施，提高防范意识。

-掌握溺水急救知识，提高现场救援能力。

4.户外活动安全

-学习户外活动前的准备工作，如检查装备、了解天气等。

-了解户外活动中的安全防护措施，如避免单独行动、注意地形地貌等。

-掌握户外活动中常见风险的识别和应对方法，提高户外安全意识。七、板书设计①重点知识点：

-安全游玩准备事项

-常见安全事故预防

-紧急情况处理方法

②关键词：

-自我保护

-团队协作

-紧急救援

-安全意识

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息。

-设计图标或简单插图，如安全帽、救生圈等，增强视觉效果。

-创设“安全小勇士”勋章图案，激励学生在活动中表现出色。

板书设计示例：

```

小学安全游玩活动组织设计

一、安全游玩准备事项

1.活动场地检查

2.个人装备准备

3.安全规则告知

二、常见安全事故预防

1.防止摔伤、碰伤

2.防范溺水

3.防火防灾

三、紧急情况处理方法

1.受伤处理

2.突发疾病应对

3.紧急救援联系

```八、反思改进措施-情景模拟教学：通过设计安全演练小剧场，让学生在角色扮演中学习如何处理紧急情况，提高实践操作能力。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和活动设计，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-预习监控不足：在预习阶段，对学生的监控力度不够，导致部分学生预习效果不佳。

-课堂互动不足：在课堂教学中，教师与学生之间的互动较少，影响了学生的学习积极性。

3.改进措施

-加强预习监控：利用在线平台的功能，加强对学生预习进度的监控，确保每位学生都能充分预习。

-增加课堂互动：在课堂上，教师可以设计更多的问题和讨论环节，激发学生的思考和参与热情，提高课堂互动性。课堂-通过提问：在课堂上，教师可以设计一些问题，了解学生对安全游玩知识的掌握情况。例如，询问学生在户外活动中如何预防溺水事故，如何处理紧急情况等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和行为。例如，观察学生在安全演练中的表现，了解他们是否能够正确使用安全设施，是否能够迅速采取行动应对紧急情况。通过观察，教师可以评估学生的实际操作能力和安全意识。

-测试：教师可以设计一些小测试，以了解学生对安全游玩知识的掌握情况。例如，进行一个关于安全常识的小测试，让学生回答一些关于交通安全、防火防灾、防范溺水等方面的问题。通过测试，教师可以评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应该认真批改学生的作业，